初二上冊(cè)物理《探究聲音是怎樣傳播的》練習(xí)試卷
初二上冊(cè)物理《探究聲音是怎樣傳播的》練習(xí)試卷
初二是承上啟下的一年，那么，對(duì)于初二這一年的物理要如何去學(xué)好呢?還沒(méi)頭緒的你，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份北師大版初二上冊(cè)物理《探究聲音是怎樣傳播的》練習(xí)試卷，希望對(duì)你有幫助!
北師大版初二上冊(cè)物理《探究聲音是怎樣傳播的》練習(xí)試卷
選擇題
人都長(zhǎng)有兩只耳朵，下列有關(guān)的解釋正確的是( )
A.人長(zhǎng)兩耳是為了左右對(duì)稱的美
B.若沒(méi)有兩只耳朵人就不能聽(tīng)到聲音
C.人長(zhǎng)兩只耳朵可以辨別聲音傳來(lái)的方位
D.人長(zhǎng)兩只耳朵可以增大聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍
關(guān)于立體聲，下列說(shuō)法中正確的是( )
A.只用一個(gè)話筒將舞臺(tái)上的聲音播放出來(lái)可能是立體聲
B.只用兩個(gè)話筒放在舞臺(tái)上不同的地方將聲音播放出來(lái)才是立體聲，其他都不是
C.聲源處不同位置放的話筒越多，觀眾四周對(duì)應(yīng)的揚(yáng)聲器越多，通過(guò)揚(yáng)聲器聽(tīng)到的立體聲效果越好
D.通過(guò)劇院的揚(yáng)聲器聽(tīng)到的立體聲效果與話筒多少無(wú)關(guān)，而是與演員的位置有關(guān)
下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度：
根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是( )
A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大
B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小
C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度
D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大
小華在鋼水管的一頭敲一下,小珍在另一頭卻聽(tīng)到三下聲音,這三下聲音依次由下述物質(zhì)傳播的順序是( )
A.鋼、空氣、水
B.鋼、水、空氣
C.水、空氣、鋼
D.空氣、水、鋼
能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是( )
A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑
D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲
填空題
漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚(yú)吸引到網(wǎng)里來(lái)，表明__________能傳聲;“土電話”表明________能傳聲，登上月球的宇航員們，即使相距很近，也聽(tīng)不到對(duì)方講話的聲音，這是由于___________不能傳聲。
你知道嗎?蛇是沒(méi)有耳朵的。不過(guò)，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會(huì)接收到正在接近它的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。由此可見(jiàn)，蛇是利用__________去“傾聽(tīng)”敵人和獵物的。
人說(shuō)話或唱歌是靠人的____________振動(dòng)，進(jìn)而引起周?chē)腳_________振動(dòng)，直至傳到我們的耳中，引起鼓膜____________，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給_________，引起聽(tīng)覺(jué)。
如圖所示，完全相同的兩個(gè)音叉，敲響右邊的音叉，左邊的音叉響,懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球_______彈起(填”會(huì)”或”不會(huì)”)。這說(shuō)明右邊音叉通過(guò)________把振動(dòng)傳給了左邊的音叉,若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),左邊音叉_______響，小球_______彈起(填”會(huì)”或”不會(huì)”),這說(shuō)明聲音的傳播需要__________。
計(jì)算題
打靶時(shí)，靶與射擊者之間距離為300m。射擊后經(jīng)過(guò)1.4s開(kāi)槍者聽(tīng)到擊靶的聲音，聲速為340m/s。求槍彈的平均飛行速度。
簡(jiǎn)答題
如圖所示，兩位同學(xué)在一起做“土電話”實(shí)驗(yàn):
(1)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小，而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大一些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：_________________________________。
(2)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于_________________________________。
(3)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直，而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，其原因是_________________________________。
小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。
(1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______;
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_________。
A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。
B.讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示：
則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)______________________。
小蕓和小剛在魚(yú)缸邊玩耍，魚(yú)兒被嚇跑了，如圖所示，小蕓認(rèn)為是自己的動(dòng)作嚇跑了魚(yú)兒，小剛卻提出是他們的聲音驚走了魚(yú)兒，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作出判斷。
當(dāng)我們咀嚼干面包的時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到很大的噪音，但是在我們旁邊的朋友也正在大嚼同樣的干面包時(shí)，我們卻聽(tīng)不到什么顯著的聲音。這位朋友是怎樣避免發(fā)出噪音的呢?
潛艇失事時(shí)，艇員用硬物連續(xù)敲擊潛艇鋼板，三聲短三聲長(zhǎng)，再三聲短(這是國(guó)際求救信號(hào)SOS的莫爾斯電報(bào)碼)，救援人員如在附近，就可以知道潛艇中還有人在，為什么?
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