人教版初二上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》測試試題
人教版初二上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》測試試題
做好每一份物理試題的練習(xí)，就是對物理知識的一個學(xué)習(xí)和鞏固的過程。所以，接下來讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》測試試題以供大家閱讀。
人教版初二上冊物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》測試試題及答案
一、選擇題
1.古代士兵為了及時發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽，下列說法正確的是( )
A.馬蹄踏在地面上時，地面發(fā)聲較輕
B.馬蹄聲不能沿地面?zhèn)鞑?/p>
C.馬蹄聲不能沿空氣傳播
D.大地傳聲速度比空氣傳聲速度快
答案：D
解析：馬蹄踏在地面上時，馬蹄和地面振動而發(fā)聲，聲音可以通過固體和氣體向遠(yuǎn)方傳播，故B、C錯誤。聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢，所以D正確。
2.將一只鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)現(xiàn)( )
A.聽到的聲音越來越響
B.聽到的聲音越來越輕
C.聽到的聲音保持不變
D.電鈴逐漸停止振動
答案：B
解析：用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)現(xiàn)隨著罩內(nèi)空氣減少，聽到的聲音越來越輕，抽成真空后，聲音幾乎聽不到了，這個實驗說明真空不能傳聲。
3.釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明( )
A.只有空氣能傳播聲音
B.空氣和水都能傳播聲音
C.聲音在水中的速度比在空氣中的速度大
D.以上說法都正確
答案：B
解析：在水中的魚能聽到岸上人的聲音而被嚇走，說明聲音由空氣傳入了水中，即空氣和水都能傳播聲音，這不能說明聲音在水中的速度比在空氣中的速度大。
4.(2013年慶陽中考題)如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這樣做是為了( )
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大，便于觀察
C.把聲音的振動時間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
答案：B
解析：音叉發(fā)聲時是否在振動呢?由于音叉的叉股振動幅度很小，憑眼睛很難直接觀察到。按圖中所示放一個輕質(zhì)小球，如果小球被多次彈開那一定說明音叉在振動。這樣通過小球把音叉的微小振動放大，便于觀察。把不易觀察的微小振動轉(zhuǎn)換為容易觀察的直觀的現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)換放大法。
5.暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計的下列幾組比較因素中最合理的是( )
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較
B.把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
C.用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
D.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較
答案：C
解析：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入暖水瓶中，塞上瓶塞和不塞瓶塞、把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處、芯片音量的大小都會影響我們聽到聲音的大小。要探究真空能否傳聲，只能對實驗中“有真空”和“無真空”環(huán)境進(jìn)行對比研究。完好的暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，已經(jīng)漏氣的瓶膽夾壁中已經(jīng)進(jìn)了空氣，不是真空。當(dāng)要研究的一個物理問題與幾個因素都有關(guān)系時，為簡化和方便，先研究與其中一個因素量的關(guān)系，而要控制另外幾個因素不變，這種研究問題的方法叫控制變量法。
6.嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是( )
A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓其他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的
D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲
答案：C
解析：雷聲通過空氣傳到人耳，因此空氣能傳聲;水中的魚能聽到岸上說話聲，表明聲音通過空氣和水傳到魚的耳朵;宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲。敲擊長鋼管時，聲音通過鋼管和空氣分別向前傳播，但聲音通過鋼管傳播速度快，因此最先聽到的聲音是通過鋼管傳來的。
7.下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是( )
A.學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的
B.“土電話”靠固體傳聲
C.聲音在液體中比在空氣中傳播的慢
D.真空不能傳聲
答案：C
解析：聲音要靠固體、液體和氣體傳播，真空中什么物質(zhì)都沒有，因此真空不能傳聲。聲音在不同物質(zhì)中傳播速度不同，在液體中要比在氣體中快。
二、填空題
8.把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在_______。
答案：振動
解析：把正在發(fā)聲的音叉插入水中激起水花飛濺，而不發(fā)聲的音叉輕輕插入水中是不會激起水花的，由此使我們認(rèn)識到發(fā)聲的音叉在振動。若用手握住正在發(fā)聲的音叉，就會使音叉停止振動，此時就聽不到聲音，說明了發(fā)聲的物體一旦振動停止，發(fā)聲也就停止。
9.初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。該聲音是由于_________的振動而產(chǎn)生的
答案：空氣柱
解析：柳笛能發(fā)出聲響，一定有物體在振動。聯(lián)想喇叭、嗩吶等管樂器的發(fā)聲原理，可知它們都是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的。
10.2010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開。4月2日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號，這是因為 傳聲效果比氣體好。
答案：固體(或金屬)
解析：被困人員如果在礦井下向外呼喊，則外面的救援人員不會聽到聲音。通過敲擊鉆桿的方法，使聲音通過鉆桿向外傳播，就可以把聲音傳到外面。這是利用了固體要比氣體傳聲效果好。雖然一切氣體、液體、固體都能傳播聲音，但聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度和性能是不同的。一般來說介質(zhì)越緊密，傳播過程中聲音的損失越少，因而能傳的更遠(yuǎn)。所以固體要比氣體傳聲效果好。
11.敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高;將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大;揚(yáng)聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大，根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：
(1)聲音是由物體的 產(chǎn)生的;
(2) 。
答案：(1)振動 (2)振幅越大，響度越大
解析：通過上述三個現(xiàn)象可知，物體發(fā)聲時都在振動，且聲音越響時振幅越大。由此不難得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的;振幅越大，響度越大。
12.為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了;小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。
答案：發(fā)聲的物體在振動(聲音是由物體振動產(chǎn)生的) 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體或在桌面上放一碗水
解析：小明大聲講話時，感覺喉頭振動了，說明發(fā)聲時聲帶在振動;音叉發(fā)聲時，水面激起了水花，說明音叉在振動。所謂歸納就是通過觀察、分析，找出不同現(xiàn)象中的共同點。顯然，兩個實驗現(xiàn)象共同特點歸納起來就是：發(fā)聲的物體在振動，或者聲音是由物體振動產(chǎn)生的。桌子的微小振動不容易看到，前面的這兩個實驗實際上也為我們做了提示：即敲桌子的同時用手輕觸桌面，或在桌面上放一些輕小的物體，或在桌面上放一碗水。
13.如圖2所示，敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明那些問題?請你寫出一個： 。
答案：空氣可以傳聲、聲音具有能量、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的等。
解析：本題多處用到轉(zhuǎn)換法。右邊的音叉會發(fā)聲，它是否振動呢?由于音叉的叉股振動幅度很小，憑眼睛很難直接觀察到。但如果音叉振動，則靠近它的泡沫塑料球就會跳動。把音叉的振動“轉(zhuǎn)換”成泡沫塑料球的跳動，現(xiàn)象明顯了，觀察起來容易了。泡沫塑料球彈起，就說明右邊的音叉在振動，即發(fā)聲的物體在振動(或聲音是由物體振動產(chǎn)生的)。我們敲響的是左邊的音叉，并沒有敲右邊的，右邊的音叉為什么能振動起來?我們只能這么推測：使右邊的音叉振動起來的只能是它周圍的空氣，使周圍空氣振動起來的是左邊音叉的振動，由此進(jìn)一步得出：空氣可以傳聲、聲音具有能量。當(dāng)然，這個結(jié)論我們是無法直接觀察到的，是通過右邊的音叉在振動來反映的。
三、綜合題
14.人們常用推理的方法研究物理問題。在“研究聲音的傳播”實驗中，在如圖3的實驗中，現(xiàn)有的實驗設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的?
答案：如果罩內(nèi)被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此可以推出“聲音不能在真空中傳播”的結(jié)論。
解析：在“研究聲音的傳播”實驗中，實驗現(xiàn)象是隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到鈴聲越來越弱。但最后還是能聽到聲音，主要原因有：實驗設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，以及周圍的固體還能傳聲。這時推理就顯得很重要了，它能夠突破實驗條件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出結(jié)論。本實驗可以推理：如果罩內(nèi)被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此可以推出“聲音不能在真空中傳播”的結(jié)論。
15.我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題：
(1)聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律(寫出兩條)?
(2)在長為850米的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33秒。聲音在金屬管中的傳播速度是多大?該金屬管可能是什么材料制成的?(此時氣溫約為15℃)
答案：(1)①一般情況下，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同;②聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān);③聲音在固體中的傳播速度比液體、氣體中的大。(2)聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s;該金屬管可能是鋁制成的。
解析：(1)查找數(shù)據(jù)表，可得出聲音在介質(zhì)中的傳播速度的規(guī)律。
(2)聲音在空氣中傳播的時間是：聲音在金屬管內(nèi)傳播的時間：t2=2.5s-2.33s=0.17s;
聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度： 查表知：金屬管可能是鋁制成的。
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