人教版初二下冊物理《動能和勢能》檢測試題
人教版初二下冊物理《動能和勢能》檢測試題
一份設(shè)計良好的物理試題，能夠在很大的程度上去檢測學(xué)生們的物理水平!所以，還等什么呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二下冊物理《動能和勢能》檢測試題，希望對你有用。
人教版初二下冊物理《動能和勢能》檢測試題及答案
一、選擇題
1.關(guān)于彈性勢能的說法正確的是( )
A.橡皮泥的形變越大，它具有的彈性勢能越大
B.彈簧的彈性越大，它具有的彈性勢能越大
C.彈簧越長，它具有的彈性勢能越大
D.對于給定的彈簧來說，它的彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大
答案：D
解析：判斷一個物體是否具有彈性勢能，關(guān)鍵看此物體是否發(fā)生了彈性形變，若此物體發(fā)生的是塑性形變，則此物體不具有彈性勢能，A錯。同一物體，彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大，D正確。彈簧有彈性而沒有發(fā)生形變，則不會有彈性勢能。同樣彈簧很長而沒有發(fā)生形變，也不會有彈性勢能。B、C錯誤。
2.關(guān)于重力勢能的說法，正確的是( )
A.質(zhì)量大的物體，重力勢能一定大
B.被舉得高的物體，重力勢能一定大
C.質(zhì)量相等的物體，被舉得越高，重力勢能就越大
D.質(zhì)量相等的物體，速度越大，重力勢能就越大
答案：C
解析：判斷一個物體是否具有重力勢能，關(guān)鍵看此物體有沒有被舉高，若被舉高了，則物體具有重力勢能。重力勢能除與物體所在的高度有關(guān)，還與物體質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量大的物體，如果被舉的高度不大，重力勢能不一定大，A錯。被舉得高的物體，如果質(zhì)量較小，重力勢能不一定大，B錯。重力勢能大小與物體速度無關(guān)，D錯。
3.(2013年臨沂中考題)人騎自行車下坡，速度會越來越快，在這過程中( )
A.人和車的動能保持不變
B.人和車的動能增大
C.人和車的動能減小
D.人和車的重力勢能增大
答案：B
解析：動能的大小既與速度有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。重力勢能除與物體所在的高度有關(guān)，還與物體質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大被舉的高度越高，重力勢能越大。人騎自行車下坡時，質(zhì)量不變，速度越來越快，動能增大。下坡時，高度減小，重力勢能減小。
4.司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了( )
A.增大動能 B.增大勢能 C.增大慣性 D.減小阻力
答案：A
解析：物體的動能大小由物體的質(zhì)量和物體的速度兩個因素決定，并且質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能就越大。汽車上坡前，加大油門，可以提高汽車的速度，增大車的動能;上坡時，汽車的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，動能越大、轉(zhuǎn)化的重力勢能越大，這樣更有利于爬坡，故A正確、B錯;質(zhì)量是決定慣性大小的因素，而汽車的質(zhì)量不變，所以其慣性不變，故C錯;汽車對地面的壓力和地面的粗糙程度不變，所以汽車所受阻力不變，故D錯。
5.跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落的過程中，他的( )
A.動能增大，重力勢能不變
B.動能不變，重力勢能增大
C.動能、重力勢能都不變
D.動能不變，重力勢能減小
答案：D
解析：由于運(yùn)動員在空中勻速下落，質(zhì)量和速度都沒發(fā)生變化，故動能不變;在下落過程中，高度降低，所以重力勢能減小。
6.在空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機(jī)，正在向災(zāi)區(qū)空頭物資，空投過程中，飛機(jī)的動能
和勢能的變化情況是( )
A.動能和重力勢能都增大
B.動能和勢能都減小
C.動能減小，重力勢能增大
D.動能不變，重力勢能不變
答案：B
解析：沿水平方向勻速飛行的飛機(jī)，其速度和飛行高度都不變。空投物資過程中，飛機(jī)的總質(zhì)量變小，所以飛機(jī)的動能和勢能都減小。
7.(2013年荊門市中考題)有一種運(yùn)動叫蹦極，如圖1所示是蹦極運(yùn)動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系住運(yùn)動員，運(yùn)動員從O點(diǎn)自由下落，A點(diǎn)處彈性繩自然伸直。B點(diǎn)是運(yùn)動員受到的重力與彈性繩對運(yùn)動員拉力相等的點(diǎn)，C點(diǎn)是蹦極運(yùn)動員到達(dá)的最低點(diǎn)，運(yùn)動員從O點(diǎn)到C點(diǎn)的運(yùn)動過程中忽略空氣阻力，則( )
A.從O至C運(yùn)動員速度一直減小
B.從O點(diǎn)至A點(diǎn)運(yùn)動員機(jī)械能不守恒，從A點(diǎn)至C點(diǎn)機(jī)械能守恒
C.從O至A過程中運(yùn)動員速度增大，從A至C過程中運(yùn)動員速度減小
D從O至B過程中運(yùn)動員速度增大，從B至C過程中運(yùn)動員速度減小
答案：D
解析：根據(jù)題意可知，從O點(diǎn)到B點(diǎn)的過程中，重力大于彈性繩對運(yùn)動員拉力，因此速度越來越大;從B點(diǎn)到C點(diǎn)的過程中，彈性繩對運(yùn)動員拉力大于重力，運(yùn)動員的速度開始減小，到達(dá)C點(diǎn)時，速度為零;由于不計空氣阻力，因此整個過程能量守恒。
8.一個物體在平衡力的作用下
A.它的動能一定不變
B.它的重力勢能一定不變
C.它的彈性勢能一定不變
D.無法確定
答案：A
解析：物體在平衡力的作用下可能處于靜止，也可能處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。當(dāng)處于靜止時，它的動能一定不變，重力勢能也一定不變。當(dāng)處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，它的動能一定不變。重力勢能則不好確定，如果物體沿水平方向運(yùn)動，則高度不變，重力勢能一定不變;如果物體勻速上升，則高度增大，重力勢能增大;如果物體勻速下落，則高度減小，重力勢能減小。綜上，物體在平衡力的作用下，無論處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，無論沿什么方向運(yùn)動，它的動能一定不變。
二、填空題
9.(2013年南京中考題)如圖2是豎直向上拋出的小球上升過程中每隔相等的時間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在a 、b 位置間的平均速度 (選填“大于”“小于”或“等于”)在c 、d 位置間的平均速度;在上升過程中，小球的重力勢能 (選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“不變”)。
答案：大于 逐漸增大
解析：(1)由圖可以看出，在相同時間內(nèi)，小球在ab位置間運(yùn)動的路程大于小球在cd間運(yùn)動的路程，所以小球在a、b位置間的平均速度大于在c、d位置間的平均速度。
(2)在上升過程中，小球的質(zhì)量不變，高度逐漸變大，所以小球的重力勢能逐漸增大。
10.(2013年慶陽中考題)如圖3所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗裝置，實(shí)驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗裝置，實(shí)驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動。請回答下列問題：
(1)甲實(shí)驗的目的是探究鋼球動能的大小與 的關(guān)系;實(shí)驗時，它是通過觀察 ，從而判斷鋼球動能的大小。
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目
的是使小車在水平面運(yùn)動的起始 相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動距離的大小來判斷小
車在不同的水平面受 的大小。從而可以推理：如果運(yùn)動的物體不受力，它將 。
答案：(1)速度 木塊B移動的距離;(2)速度 阻力 作勻速直線運(yùn)動
解析：(1)同一鋼球的質(zhì)量相同，從斜面上不同的高度滾下，到達(dá)斜面底端的速度不同，由此可知：此實(shí)驗研究的是動能大小與速度的關(guān)系。鋼球把木塊推出去的越遠(yuǎn)，鋼球?qū)δ緣K做的功就越多，表明鋼球的動能越多。(2)小車從斜面的同一高度滑下的目的是為了控制小車到斜面底端的速度相同。小車受到的阻力越大，運(yùn)動的距離越短。因此可以通過小車運(yùn)動距離的長短來體現(xiàn)阻力的大小。如果運(yùn)動的物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動。
三、實(shí)驗題
11.小明利用裝有細(xì)沙的盒子、小桌、砝碼、木塊等器材，探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”，其過程如圖4所示。
(1)小明通過觀察什么來判斷重力勢能的大小?
(2)分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么?
(3)圖乙和圖丙探究的問題是什么?
答案：(1)小桌陷入沙中的深度;(2)質(zhì)量相同的物體，高度越高，具有的重力勢能越大;(3)重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系。
解析：(1)能是物體具有的做功的本領(lǐng)，要判斷重力勢能的大小，就要看物體對小桌做功的大小，即小桌陷入沙中的深度。這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。
(2)分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗現(xiàn)象，可以看出是同一個砝碼被舉高的高度不同。因而得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，高度越高，具有的重力勢能越大。
(3)觀察圖乙和圖丙，是兩個質(zhì)量不同的物體，被舉高的高度相同。根據(jù)控制變量法，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同。因而探究的問題是重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系。
12.小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實(shí)驗方案：
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖5甲所示)。
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖5乙所示)。
圖5
上述兩種實(shí)驗方案中：
(1)A方案是為了探究動能大小與 關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)。說明小車對木塊的推力 越多，小車撞擊木塊時的動能 。
(2)小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理?。理由是 。
答案：(1)速度 做功 越大;(2)不合理 沒有控制小車進(jìn)入水平面時的速度相同。
解析：(1)讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，目的是讓小車進(jìn)入水平面時有不同的速度，高度越高，速度越大。所以，A方案是為了探究動能大小與物體速度的關(guān)系。小車撞擊木塊，就給木塊一個作用力，木塊在這個力的作用下移動一段距離，小車就對木塊做了功，這表明小車具有能。木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)，說明小車對木塊的推力做的功越多，也就表明小車撞擊木塊時的動能越大。(2)讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，這樣小車的質(zhì)量不同，進(jìn)入水平面時的速度也不同，有兩個變量，不符合控制變量法，沒法進(jìn)行研究。
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4.初中物理必背知識