初二上冊(cè)物理期末試卷分析
考過物理試卷后，要及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析才能取得更大的進(jìn)步!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版初二上冊(cè)物理期末試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初二上冊(cè)物理期末試卷分析
1試卷綜合性強(qiáng)，難得大。
分試題的內(nèi)容組織上來看，八年級(jí)上學(xué)期的不少內(nèi)容考試中出現(xiàn)，特別是光學(xué)部分，這部分本身就比較難，在加上上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多同學(xué)遺忘的差不多，考前也沒用復(fù)習(xí)，出乎我的意料。但關(guān)于鏡湖的那幾個(gè)小點(diǎn)，考試中出現(xiàn)不足為奇，即便是中考也會(huì)重復(fù)性的考。
很多閱卷的老師都有這樣的一種感覺，試卷很綜合啊，似乎就是中考水準(zhǔn)，不過只是去掉電學(xué)部分。這么說有憑據(jù)的，在試卷的最后一大題，涉及到了發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子，實(shí)際到能量轉(zhuǎn)換，這個(gè)既可以說是八年級(jí)機(jī)械功部分，也可以歸于九年級(jí)內(nèi)容。
2. 填空題
總的來說還是不錯(cuò)的，填空中的作圖不知道有沒有視而不見的，有沒有用鉛筆和尺作圖的，實(shí)際肯定是都有。這里對(duì)最后一道題的隱含條件的設(shè)問，難倒了大批同學(xué)，很多同學(xué)不知在問什么，不曉得改怎么去解釋。
例如 動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì) 很多同學(xué)寫的是 可以省力但不能改變力的方向 ，表述的不錯(cuò)，但題目問的是隱含條件啊，應(yīng)該是一個(gè)等臂杠桿
再如 物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng) 說明這個(gè)物體受 應(yīng)該是受平衡力，或者也可以寫成外力合力為零
3.其他部分沒有具體改，沒有直接體驗(yàn)，不做評(píng)論，這里我得好好的說說試卷第四部分，實(shí)驗(yàn)題。
實(shí)驗(yàn)的第一題個(gè)人認(rèn)為存在諸多不妥之處
① 指向性不明。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，原題是 瓶子滿灌水(約40cm)瓶口向下，問結(jié)果會(huì)怎么樣?
從答案來看，問的是瓶?jī)?nèi)液面變化，很多同學(xué)對(duì)結(jié)果理解不清，
?、?表述不完整。
題目只給出前提條件，并沒有給出具體的操作步驟。只說裝滿水，瓶口向下，中間的過程是什么樣，誰知道誰會(huì)做題。
很多同學(xué)認(rèn)為，瓶口在傾斜過程中水會(huì)灑一點(diǎn)出來，會(huì)有部分空氣進(jìn)入，當(dāng)瓶口在液面以下，瓶?jī)?nèi)的水是減少的，也就是說水位下降了。也有同學(xué)認(rèn)為，若用將瓶口堵住，將瓶口放入液面以下后，手拿來，水應(yīng)該還是滿的，這樣的分析是正確的，也有同學(xué)很細(xì)致，他認(rèn)為即使用手也不能完全保證沒有一點(diǎn)點(diǎn)的空氣進(jìn)入，手會(huì)殘留部分瓶?jī)?nèi)的水，因此水位實(shí)際是下降的，但很微小。
?、?配圖的誤導(dǎo)
覺得配圖有誤導(dǎo)之嫌 ，其一 瓶畫成類似三個(gè)部分，而其中靠近水槽的部分與瓶底充滿的水應(yīng)該填充一樣多，但配圖不符，其二瓶底有一快黑色印記，很多同學(xué)認(rèn)為是墨水，考的擴(kuò)散現(xiàn)象。這也能講的通。
實(shí)驗(yàn)題二 這題同意認(rèn)為也有不妥之處。
① 第一個(gè)小題是描點(diǎn)作圖，初中物理降低要求，不要做數(shù)據(jù)描點(diǎn)的擬合，也就是把點(diǎn)在坐標(biāo)軸上描出之后，畫一條線，要求使盡可能多的點(diǎn)落在這條線上，同時(shí)使其余的點(diǎn)在擬合線上的附近。此題要求不高，就是把點(diǎn) 描出用線連起來即可。但可惜的是題目給的坐標(biāo)的存在問題，縱坐標(biāo)1距離原點(diǎn)是一個(gè)，縱坐標(biāo)2距離原點(diǎn)應(yīng)該是2才對(duì)，但確實(shí)3格。明顯屬于比例標(biāo)度錯(cuò)誤。另外橫坐標(biāo)應(yīng)該用0.1做一格，這樣在作圖的時(shí)候方便，結(jié)果卻給的是以1為一格，雖然降低了要求，但也要為難學(xué)生一把。
?、?語意表述缺陷。問的是選橡皮筋做測(cè)力計(jì)的原因? 這個(gè)原因不好說，會(huì)的最多是橡皮筋具有彈性。從某種程度上來說是回答了，但題目實(shí)際問的并不是這個(gè)意思，我覺得應(yīng)該改成 使用橡皮筋可以做簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)的原理是什么?如果問成原理，我想很多同學(xué)就可以聯(lián)想到彈簧測(cè)力計(jì)的原理。改卷過程中的有不少同學(xué)很好的，把前提條件都寫出來了，也就是在一定限度內(nèi)，拉力與彈簧測(cè)力計(jì)的伸長(zhǎng)量成正比。不少同學(xué)些的是拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越大。前者寫正比關(guān)系是確切的數(shù)學(xué)關(guān)系，后者是定性描述，二者有區(qū)別。
③ 第三小問，問簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)使用時(shí)應(yīng)注意：
注意不要打到自己的手或者打到別人，還是注意橡皮筋要選彈性好的?其實(shí)都不是，問的應(yīng)該就是彈簧測(cè)力計(jì)使用的注意事項(xiàng)，但在這里這么問很牽強(qiáng)。不適合。
4.對(duì)實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)看法
① 可能命題人的選擇是想從生活中選擇一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)考，因?yàn)槲锢砭褪且獜纳钪衼淼缴钪腥ヂ?但越是生活的，學(xué)生們的回答越是生活的經(jīng)驗(yàn)的，直觀感受性質(zhì)的回答，從學(xué)生答題的表述來看，感覺很不好，很多同學(xué)沒掌握物理的語言。
② 八年級(jí)下可用來考核的實(shí)驗(yàn)太多太多了，考個(gè)測(cè)密度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也好，考這兩個(gè)，只能哎!
?、?最大的遺憾就在于，實(shí)驗(yàn)的設(shè)問讓學(xué)生不知道問的什么，當(dāng)然也有學(xué)生回答的非常好，等答案都幾乎一樣，可這只是極少數(shù)。
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