你還記得你的物理老師嗎?他幽默嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幽默的物理老師作文，一起來看看吧。

　　幽默的物理老師作文篇一：

　　其實他是我預(yù)習(xí)班的老師。

　　上這個班純粹是因為聽說是眉毛彎彎老師教，可不知為什么，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長在那里解釋半天后，看見進來一個人，是那位老師。

　　說來慚愧，我不知道他姓什么，我向來對假期班的老師不怎么關(guān)心，聽完課，閃人。他只有一只眼睛，班里看見他后就開始議論，他沒在意，轉(zhuǎn)過身，擦黑板......大概他已經(jīng)面對過太多像我們一樣的小鬼了吧~這節(jié)課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。

　　他講課很投入，不高的個子在講臺上跳來跳去，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時候講課聲音會突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然后臉上露出一絲不易被察覺的笑容，好像在說：小樣，別以為我不知道你們干嘛呢...

　　我們總是很嫉妒他畫的電路那么漂亮，說他練了多久才畫成那樣的~可誰也沒有去問他一下。

　　他講的題都很難，起碼我是這么認(rèn)為的。幾乎每一道題都夠我想一會的，當(dāng)我想明白的時候，往往已經(jīng)在做第二道題了。呵呵，我這個人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。

　　今天學(xué)委大人打電話來問候，我們就說起了這位老師。

　　“他講課不錯啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱Mrs.Lu還差點...”

　　“真的?你很少說課外班老師講課好的哦~”學(xué)委說。

　　呵呵，大概是我覺得一個只有一只眼睛的老師可以這么自如的講課，如果是我，我因該沒有他的勇氣。

　　我會記住他的。

　　幽默的物理老師作文篇二：

　　你走進我們的學(xué)校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師――周老師了。

　　周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切!

　　在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”――“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句――“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它!”說完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。

　　以后每當(dāng)我遇到挫折時，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的。。。。。。”

　　周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱為：“笑里藏刀。”

　　記得那一次，我們學(xué)磁場的時候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話沒說，拿起指南針，兩步跨到那個同學(xué)面前，把指南針放在他的課桌上，笑瞇瞇地說：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢?也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我說：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。’我想這什么時候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了。”說完之后就望了望那個同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個孩子。

　　和周老師在一起的時候總是快樂的!他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。

　　幽默的物理老師作文篇三：

　　歲月已消逝，我們已踏進了初二的門檻，物理科又給我們增添了煩惱。但他，我們的物理老師，在乏味的課堂中添加了一種佐料，使我們的學(xué)習(xí)不至于如此無聊。那便是---幽默。

　　初次見面

　　“聽說我們班來了一位新老師。”初二剛開學(xué)，同學(xué)們便對即將到來的新老師議論紛紛。“老師來了。”某同學(xué)大喊。同學(xué)們立刻安靜下來。不一會兒，從門外進來了一位男老師，他掃視四周，便開始說道：“物理這科同學(xué)們在生活中也是接觸過的，應(yīng)該不難……”話沒說完，同學(xué)們對此議論紛紛。哦!原來這老師的聲音……有點怪。同學(xué)們的反應(yīng)，老師早就察覺了，他不免有點尷尬，但還是樂觀的說道：“李宇春那不男不女的聲音，還是挺像我的。”同學(xué)們笑了，他便給我們留下了一個深深的印象。

　　笑太甜

　　“同學(xué)們，我們來上第一章--電壓……”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)翻開書，認(rèn)真的聽著老師講課。時間一分一秒的消逝，已有一些同學(xué)坐不住了，尤其是看著那黑板上復(fù)雜的物理量。漸漸地，同學(xué)們開起了小差。接著聲音便越來越大，直接影響課堂紀(jì)律。老師聽著嗡嗡地吵鬧聲，正在寫字地手停住了。他轉(zhuǎn)過身，默不作聲的看著我們。這時，同學(xué)們的聲音漸漸壓了回去，便恢復(fù)了安靜。但老師還是久久不說話，他似乎對我們有點失望。他思索了一會兒，對我們說道：“你們吧，在課堂上笑容太甜，在考試時淚水太咸。”同學(xué)們又笑了，于是便接著上課。

　　我眼睛不好

　　又是一節(jié)物理課，同學(xué)們顯得無精打采，于是玩起了小動作，任憑老師一人唱獨角戲。接著，漫畫書、p3、小說、手機等便連續(xù)出現(xiàn)在一個個地桌箱里?？绰嫊拿蛑煨Γ爌3的心曠神怡，看小說的眼里充滿了美好的憧憬。神態(tài)真是各式各樣。“你們別給我搞小動作。”老師略放大聲音說道。于是便見某些驚慌失措的同學(xué)把手悄悄的縮了回來。“我眼睛不好。”老師補了一句。“呵。”我們笑了。

　　心太軟

　　“我先說明，下節(jié)課不準(zhǔn)再玩與我的課無關(guān)的東西，否則被我收到了，我便從窗戶扔下去，讓你感受下心動的感覺。”這是上節(jié)課老師留給我們的最后一句話。而這節(jié)課，果真不見那些東西的影了。老師滔滔地講著課。突然，老師那“不好”的眼睛就像貓頭鷹的眼睛一樣，似乎洞察到了什么。他聽下課，迅速走向某位同學(xué)，在她的桌箱里找到了一樣?xùn)|西，原來是p3!同學(xué)們沸騰起來，一些搗蛋的同學(xué)立即開了窗，他們要驗證老師說的話是否屬實。但老師沒這樣做，他徹底對我們失望。和往常一樣，還是不做聲。也是照樣思索了一會兒，說道：“我真的心太軟，心太軟。”同學(xué)們更沸騰了。接著，老師便闡述了自己的想法：“看來，我只能交給你們班主任處理了。”老師頓了一下，他做出了我們意想不到的事。他放聲歌唱：“我到底做錯了什么?”同學(xué)們又歡呼又鼓掌，原來我們的物理老師還是個深藏不露 的人物。

　　歲月已消逝，我們已踏進了初二的門檻，物理科又給我們增添了煩惱。但他，我們的物理老師，在乏味的課堂中添加了一種佐料，使我們的學(xué)習(xí)不至于如此無聊。那便是---幽默。

　　初次見面

　　“聽說我們班來了一位新老師。”初二剛開學(xué)，同學(xué)們便對即將到來的新老師議論紛紛。“老師來了。”某同學(xué)大喊。同學(xué)們立刻安靜下來。不一會兒，從門外進來了一位男老師，他掃視四周，便開始說道：“物理這科同學(xué)們在生活中也是接觸過的，應(yīng)該不難……”話沒說完，同學(xué)們對此議論紛紛。哦!原來這老師的聲音……有點怪。同學(xué)們的反應(yīng)，老師早就察覺了，他不免有點尷尬，但還是樂觀的說道：“李宇春那不男不女的聲音，還是挺像我的。”同學(xué)們笑了，他便給我們留下了一個深深的印象。

　　笑太甜

　　“同學(xué)們，我們來上第一章--電壓……”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)翻開書，認(rèn)真的聽著老師講課。時間一分一秒的消逝，已有一些同學(xué)坐不住了，尤其是看著那黑板上復(fù)雜的物理量。漸漸地，同學(xué)們開起了小差。接著聲音便越來越大，直接影響課堂紀(jì)律。老師聽著嗡嗡地吵鬧聲，正在寫字地手停住了。他轉(zhuǎn)過身，默不作聲的看著我們。這時，同學(xué)們的聲音漸漸壓了回去，便恢復(fù)了安靜。但老師還是久久不說話，他似乎對我們有點失望。他思索了一會兒，對我們說道：“你們吧，在課堂上笑容太甜，在考試時淚水太咸。”同學(xué)們又笑了，于是便接著上課。

　　我眼睛不好

　　又是一節(jié)物理課，同學(xué)們顯得無精打采，于是玩起了小動作，任憑老師一人唱獨角戲。接著，漫畫書、p3、小說、手機等便連續(xù)出現(xiàn)在一個個地桌箱里。看漫畫書的抿著嘴笑，聽p3的心曠神怡，看小說的眼里充滿了美好的憧憬。神態(tài)真是各式各樣。“你們別給我搞小動作。”老師略放大聲音說道。于是便見某些驚慌失措的同學(xué)把手悄悄的縮了回來。“我眼睛不好。”老師補了一句。“呵。”我們笑了。

　　心太軟

　　“我先說明，下節(jié)課不準(zhǔn)再玩與我的課無關(guān)的東西，否則被我收到了，我便從窗戶扔下去，讓你感受下心動的感覺。”這是上節(jié)課老師留給我們的最后一句話。而這節(jié)課，果真不見那些東西的影了。老師滔滔地講著課。突然，老師那“不好”的眼睛就像貓頭鷹的眼睛一樣，似乎洞察到了什么。他聽下課，迅速走向某位同學(xué)，在她的桌箱里找到了一樣?xùn)|西，原來是p3!同學(xué)們沸騰起來，一些搗蛋的同學(xué)立即開了窗，他們要驗證老師說的話是否屬實。但老師沒這樣做，他徹底對我們失望。和往常一樣，還是不做聲。也是照樣思索了一會兒，說道：“我真的心太軟，心太軟。”同學(xué)們更沸騰了。接著，老師便闡述了自己的想法：“看來，我只能交給你們班主任處理了。”老師頓了一下，他做出了我們意想不到的事。他放聲歌唱：“我到底做錯了什么?”同學(xué)們又歡呼又鼓掌，原來我們的物理老師還是個深藏不露 的人物。