關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn)
關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn)
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮重要的作用。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn),一起來(lái)看看吧。
關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn):倒不滿(mǎn)水的杯子
實(shí)驗(yàn)器材:玻璃杯1個(gè) 細(xì)長(zhǎng)頸玻璃瓶1個(gè) 水
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.將瓶子里加滿(mǎn)水。
2.把玻璃杯倒扣在瓶口上。
3.把瓶子與玻璃杯同時(shí)倒置過(guò)來(lái)后,把玻璃杯放在水平桌面上。水從瓶中流入玻璃杯里了嗎?水會(huì)從玻璃杯里溢出來(lái)嗎?
4.向上提一下瓶子,當(dāng)瓶口離開(kāi)玻璃杯中的水面時(shí),瓶子中的水又會(huì)流入到杯子里一些,直到玻璃杯里的水沒(méi)過(guò)瓶口時(shí),瓶子里的水就會(huì)停止流出。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)瓶口在玻璃杯中水面的上方時(shí),瓶子里的水就會(huì)流入到玻璃杯里,只要瓶口低于玻璃杯口邊緣的高度,玻璃杯里的水就不會(huì)倒?jié)M。
現(xiàn)象解釋?zhuān)貉b滿(mǎn)水的瓶子倒置時(shí),水會(huì)從瓶子里流入到玻璃杯里,在玻璃杯里的水沒(méi)過(guò)瓶口時(shí),瓶中的水再流出,瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)會(huì)小于大氣壓強(qiáng)。當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)與瓶?jī)?nèi)水柱的壓強(qiáng)和等于大氣壓強(qiáng)時(shí),瓶?jī)?nèi)的水便不再流動(dòng);當(dāng)瓶口離開(kāi)玻璃杯中水面時(shí),空氣由瓶口進(jìn)入瓶?jī)?nèi),瓶子里的水又會(huì)流出來(lái),直到瓶口再次被玻璃杯內(nèi)的水沒(méi)過(guò),瓶?jī)?nèi)的水又會(huì)停止流動(dòng)。
關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn):彈子球的運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)器材:彈子玻璃球(大小相同質(zhì)量相同)12個(gè) 、鉛筆1支 、8開(kāi)紙1張 、書(shū)4本
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.把兩本書(shū)平放在桌面上,使書(shū)脊相互平行并相距一個(gè)彈子球多一點(diǎn)的距離。
2.把紙放在兩本書(shū)上,使紙?jiān)趦杀緯?shū)的書(shū)脊之間形成一個(gè)凹槽軌道,并使軌道底部盡量水平;用另兩本書(shū)壓住凹槽外面部分的紙。
3.把9個(gè)彈子球放入凹槽軌道中間段部分的軌道上,使彈子球排成一排且相鄰的彈子球靠在一起。
4.把一個(gè)彈子球放在凹槽軌道的一端用鉛筆的一端輕快地?fù)舸蜻@個(gè)彈子球,使這個(gè)彈子球去撞擊軌道中的那一排彈子球,這些彈子球會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?
5.再次把9個(gè)彈子球放在軌道的中間段軌道上,使彈子球排成一排且相鄰球相互靠在一起,把兩個(gè)彈子球靠在一起放在軌道的一端,用鉛筆的一端去擊打這兩個(gè)彈子球,使這兩個(gè)彈子球一起去撞擊軌道中的那一排彈子球,這些彈子球會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?
6.用三個(gè)(或多個(gè))彈子球去撞擊那一排彈子球,這些彈子球會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)用一個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí),這一排彈子球中離被鉛筆擊打的那個(gè)彈子球最遠(yuǎn)的一個(gè)彈子球被彈出去,其它的球在原位置處。
當(dāng)用兩個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí),這一排彈子球中離被鉛筆擊打的那兩個(gè)彈子球最遠(yuǎn)處的兩個(gè)彈子球被彈出去,其它的球在原位置處
當(dāng)用三個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí),會(huì)彈出三個(gè)彈子球。
用幾個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球,就會(huì)彈出幾個(gè)彈子球。
現(xiàn)象解釋?zhuān)罕汇U筆擊打的彈子球撞擊到那一排彈子球中的第一個(gè)彈子球時(shí),把動(dòng)能全部傳遞給第一個(gè)彈子球,第一個(gè)彈子球再撞擊第二個(gè)彈子球時(shí),把動(dòng)能全部傳遞給第二個(gè)彈子球,第二個(gè)彈子球的動(dòng)能再全部傳遞給第三個(gè)彈子球,這樣彈子球的動(dòng)能依次全部傳遞給下一個(gè)彈子球,直到傳到最后一個(gè)彈子球時(shí),這個(gè)彈子球由于獲得了動(dòng)能就跑了出去。當(dāng)用兩個(gè)(或多個(gè))彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí),這兩個(gè)(或多個(gè))彈子球的動(dòng)能會(huì)全部依次傳遞給下兩個(gè)(或多個(gè))彈子球,直到傳到最后兩個(gè)(或多個(gè))彈子球時(shí),這兩個(gè)(或多個(gè))彈子球由于獲得了動(dòng)能就跑了出來(lái)。
關(guān)于物理的小實(shí)驗(yàn):探究斜面的機(jī)械效率
提出問(wèn)題:小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了使用滑輪不能省功,并測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率。他想斜面也是一種機(jī)械,那么使用斜面能否省功,若不能省功斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)?它的省力情況與機(jī)械效率又有什么關(guān)系呢?我們?cè)撊绾螠y(cè)量并探究斜面的機(jī)械效率呢?
猜想與假設(shè):
1.使用斜面不能省功。
2.斜面的機(jī)械效率跟它的傾斜程度有關(guān)。斜面傾斜程度越大,機(jī)械效率越高。
3.斜面的機(jī)械效率與斜面粗糙程度有關(guān),斜面越粗糙,機(jī)械效率越高。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
要證明同學(xué)們的猜想是否正確,最好的辦法就是做實(shí)驗(yàn),但是在做實(shí)驗(yàn)之前,我們必須先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。討論完成以下問(wèn)題:
(1)當(dāng)一個(gè)物理量與幾個(gè)因素有關(guān)時(shí),我們用 方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)探究斜面的機(jī)械效率,需要測(cè)量哪些物理量: 。
(3)我們需要哪些測(cè)量?jī)x器: 。
(4)斜面的機(jī)械效率表達(dá)式: 。
(5)你準(zhǔn)備怎樣測(cè)量拉力的大小 。
實(shí)驗(yàn)器材:一塊長(zhǎng)木板、小車(chē)、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、幾塊高度不相等的木塊、毛巾、玻璃、細(xì)繩。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得小車(chē)的重力G。
2.用長(zhǎng)木板和木塊裝置成如圖所示的斜面,把小車(chē)通過(guò)細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)連接,沿斜面拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),把小車(chē)勻速拉上斜面。
3.分別從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力F,并用刻度尺測(cè)出小車(chē)移動(dòng)的距離S和升高的高度h。
4.保持斜面的長(zhǎng)度不變,換用不同高度的木塊,逐漸增加斜面的高度,做3次實(shí)驗(yàn)。分別將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
5.保持斜面的高度不變,換用不同的材料鋪在木板上,改變斜面的粗糙程度,做3次實(shí)驗(yàn)。分別將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
表格一
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面坡度 | 斜面材料 | 斜面高/m | 小車(chē)重/N | 有用功/J | 斜面長(zhǎng)度 /m | 拉力/N | 總功/J | 機(jī)械效率 |
1 | 較緩 | 木板 | |||||||
2 | 較陡 | 木板 | |||||||
3 | 最陡 | 木板 |
表格二
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面坡度 | 斜面材料 | 斜面高 /m | 小車(chē)重 /N | 有用功 /J | 斜面長(zhǎng)度 /m | 拉力 /N | 總功 /J | 機(jī)械效率 |
1 | 較陡 | 毛巾 | |||||||
2 | 較陡 | 木板 | |||||||
3 | 較陡 | 玻璃 |
3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):下面就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。同學(xué)們邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)。
分析與論證:
對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行分析:
1.實(shí)驗(yàn)表明,使用斜面______省功(選填“能”或“不能”)。
2.在使用光滑程度一樣的斜面,斜面越陡,越________(選填“省力”或“費(fèi)力”),斜面的機(jī)械效率越______(選填“高”或“低”)。
3.在使用傾斜程度一樣的斜面,斜面越粗糙,越________(選填“省力”或“費(fèi)力”),斜面的機(jī)械效率越______(選填“高”或“低”)。
交流與討論:
1.實(shí)驗(yàn)中還有哪些不足?是否存在以下問(wèn)題:測(cè)量拉力的時(shí)候,不能保證勻速拉動(dòng)物體,而且彈簧測(cè)力計(jì)不是固定的,而是運(yùn)動(dòng)的,不便于讀數(shù),拉力的測(cè)量誤差比較大。斜面長(zhǎng)度和斜面高度的測(cè)量也存在一些誤差。所以我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候,都要非常的細(xì)心,這樣才能提高實(shí)驗(yàn)的成功率。
2.小明一組的同學(xué)在完成上面的實(shí)驗(yàn)探究之后,小明又產(chǎn)生了一個(gè)猜想:“斜面的機(jī)械效率還可能與在斜面上被提升的物體重有關(guān)”,于是他們選用了體積相同長(zhǎng)方體的木塊、鐵塊和一個(gè)斜面,類(lèi)似上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納了結(jié)論。請(qǐng)你對(duì)小明一組的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
參考答案:
他們選用了體積相同長(zhǎng)方體的木塊、鐵塊和一個(gè)斜面器材,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)雖然改變了被提升的物體重,但是由于木塊和斜面的摩擦與鐵塊和斜面的摩擦是不相等的,沒(méi)有控制摩擦這個(gè)物理量相等,因此說(shuō)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論是不可信的。
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