其實(shí)物理要取得一個(gè)令人滿意的高分并不似"探囊取物"，部分孩子甚至還需要摸著石頭過河。而在這座大山中，又有一些"碉堡讓"人無法自拔，只要有好的方法，并不難。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于怎樣才能學(xué)好物理的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　學(xué)好物理的方法之物理的幾個(gè)基本特點(diǎn)

　　(一)容易聽懂，難以記憶。這是因?yàn)槲锢磉@門課中有許多過程是生活中經(jīng)常見到的。例如車輛啟動(dòng)時(shí)人往后倒，剎車時(shí)人往前傾;電線粗細(xì)與允許通過的電流之間的關(guān)系;兩個(gè)球體碰撞后會(huì)發(fā)生各種不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方向等等。這些現(xiàn)象都是我們?cè)谏钪心芸吹降?，可以比較容易聽懂。但是物理學(xué)上有許多概念，使很多學(xué)生總是感到費(fèi)解，難以記憶。這是因?yàn)槲锢斫炭茣际遣捎?ldquo;演繹法”編寫成的，采用的不是“歷史法”。教科書中舍棄了物理科學(xué)歷史發(fā)展過程中那些生動(dòng)具體的情節(jié)。比如“能量是個(gè)守恒量”這一思想是人類經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)形式轉(zhuǎn)化過程的不斷認(rèn)識(shí)才總結(jié)出來的。從機(jī)械能守恒到公認(rèn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律這個(gè)期間經(jīng)歷了大約有150年的時(shí)間。在許多概念形成的過程中都曾發(fā)生過豐富多彩的故事，而教材中都省略了。所以使得本來生動(dòng)豐富的內(nèi)容就顯得枯燥和難以理解了，因此許多同學(xué)在接觸物理知識(shí)時(shí)總是有種“云里霧里”的感覺。

　　(二)有明顯的側(cè)重。盡管物理有許多分支，其中包括：力學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、原子理論及熱學(xué)等。僅中學(xué)物理中就涉及：力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等。但只有少數(shù)是要求熟練掌握的。其中力學(xué)和電學(xué)最為重要，力學(xué)是最基礎(chǔ)的分支、是樞紐和主線，沒有力學(xué)，物理學(xué)就失去了基石。

　　(三)物理學(xué)離不開數(shù)學(xué)的支持。許多物理問題的解決過程都需要不少的運(yùn)算，計(jì)算準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)物理和解決物理問題的基本功。例如三角函數(shù)可應(yīng)用于矢量的疊加和分析等。因此說良好的數(shù)學(xué)功底是學(xué)好物理這門學(xué)科的保障。

　　學(xué)好物理的方法之1

　　(一)注意觀察和積累是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。它要求在試驗(yàn)中注意練習(xí)觀察的方法，鍛煉實(shí)際操作的能力。物理學(xué)習(xí)拒絕“想當(dāng)然”的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，必須按部就班、老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行受力分析和過程分析，因此注重觀察和積累十分重要。觀察要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、無論是老師的演示，還是自己動(dòng)手試驗(yàn)，都要掌握試驗(yàn)原理、目的、要求、試驗(yàn)步驟及儀器使用方法。要仔細(xì)觀察現(xiàn)象，認(rèn)真思考總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，切忌只看熱鬧不動(dòng)腦筋。

　　2、要養(yǎng)成精細(xì)觀察的習(xí)慣。在對(duì)物理現(xiàn)象的觀察中，同學(xué)們普遍地存在的問題是不善于比較，找不出事物之間的區(qū)別和聯(lián)系。要特別注意兩個(gè)不相似的同類物。既要發(fā)現(xiàn)其明顯的不同點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)其不明顯的相同點(diǎn);既要注意有強(qiáng)烈刺激性的部分，有要注意不顯眼的部分。要善于捕捉細(xì)微的、特別不外露的一些現(xiàn)象，從別人習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西。

　　3、要注意哪些稍縱即逝的現(xiàn)象。當(dāng)然，觀察不僅在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，還要擴(kuò)大到日常生活中間去。在實(shí)驗(yàn)室中要時(shí)刻注意鍛煉自己的實(shí)際操作能力。要仔細(xì)聽老師的指導(dǎo)，掌握試驗(yàn)的目的、操作要領(lǐng)，養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣，并使自己的操作逐步做到精細(xì)、工整、準(zhǔn)確。還可以自己動(dòng)手制造一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)儀器，有條件的還可以試裝半導(dǎo)體及制作航空模型等，這都可以加深對(duì)電學(xué)及機(jī)械作用原理的理解，是單純看書所不能得到的。只有手腦并用才能使自己更加心靈手巧。

　　學(xué)好物理的方法2

　　(二)“物理方法”加“物理分析”是學(xué)習(xí)物理的捷徑。有些同學(xué)認(rèn)為說到方法就覺得空洞，無法下手。其實(shí)方法應(yīng)該成為一條主線，關(guān)鍵是具體到方法細(xì)節(jié)。物理分析十分關(guān)鍵，物理題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，歸根到底關(guān)鍵在受力分析、過程分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析這三個(gè)分析。只要掌握了這三個(gè)分析，一切中學(xué)物理問題便都豁然開朗了。因此學(xué)習(xí)中，必須要在這三個(gè)分析上下功夫。當(dāng)然沒有一定的恰當(dāng)?shù)奈锢矸椒?，仍然解決不了問題。同樣一個(gè)題目，方法恰當(dāng)與否，解題繁簡(jiǎn)相差千萬。就中學(xué)物理而言，常用的方法有隔離法、整體法、假設(shè)法、歸納法、守恒法、臨界法等等。我們有必要突出介紹一下臨界法，所謂臨界法，是指假定物體恰巧處于某種臨界狀態(tài)時(shí)采用的一種方法，該方法往往非常有效。因?yàn)樘幱谂R界狀態(tài)的物體具有其他狀態(tài)下不具備的許多特性。解題實(shí)踐表明，許多繁瑣的物理問題，一旦采用臨界法去解決，往往變得很容易且便于理解。至于遇到具體問題時(shí)應(yīng)采用哪種方法，主要是通過多做多總結(jié)來解決。

　　學(xué)好物理的方法之3

　　(三)三多法。所謂“三多法”就是指，“多理解、多練習(xí)、多總結(jié)。”多理解，既是多層次，多角度地理解。多理解要緊緊抓住課前預(yù)習(xí)和課堂聽講，真正聽懂。多練習(xí)，主要指鞏固知識(shí)的練習(xí)。例如做好課后作業(yè)，對(duì)各種類型的習(xí)題進(jìn)行演練等。多練習(xí)也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。就是在考試后歸納分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服，真正弄清自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，從而更明白日后聽課時(shí)應(yīng)“多理解”什么地方，課下多練習(xí)什么題目，形成良性循環(huán)。多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類、整理?？偨Y(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)各種“題型”的解答方法進(jìn)行分析和概括。

　　學(xué)好物理的方法之記憶十法

　　1　現(xiàn)像記憶法：如根據(jù)車啟動(dòng)和剎車時(shí)，人向后、向前傾倒的現(xiàn)象來記憶慣性的概念。

　　2　濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等”;平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物像對(duì)稱、左右相反”。

　　3　口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。

　　4　比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較它們的區(qū)別與聯(lián)系，找出異同點(diǎn)。

　　5　推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。

　　6　歸類記憶法：如單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫速度。單位時(shí)間內(nèi)做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積上的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7　顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8　因果(條件)記憶法：如判定使用左、右手定則的條件時(shí)，可根據(jù)“在磁場(chǎng)中有電流，而產(chǎn)生力，用左手定則”，“力在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，而產(chǎn)生電流，用右手定則”來記憶。

　　9　圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動(dòng)紙板、列表格等方式，將知識(shí)內(nèi)容分類歸納、小結(jié)，編成圖表進(jìn)行記憶。

　　10　實(shí)踐記憶法：如制作測(cè)力計(jì)，可以幫助同學(xué)們記憶彈簧的伸長(zhǎng)與外力成正比的知識(shí)。