在緊張的高三復習階段，我們要怎樣做好物理的復習呢?下面是學習啦小編收集整理的高三物理上學期期末的復習方法以供大家學習。

　　期末考試即將來臨，同學們又將迎來一次新的考驗，如何充分利用現(xiàn)有時間沖刺期末考試，爭取好成績，是擺在每位同學面前的一個現(xiàn)實問題。

　　一、了解考試內容

　　本次考試范圍是電磁學知識，主要考察基本概念、基本規(guī)律以及基本解題能力。因此，同學們在復習過程中要立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。

　　二、具體分析

　　電磁學知識主要分為：靜電場、磁場、電磁感應交流電、電路四部分知識。

　　1、靜電場

　　考查的主要知識有：庫侖定律、電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容和電容器。其中電場強度是描述電場力的性質的物理量;電勢是描述電場能的性質的物理量。即我們應從力的角度和能的角度來理解電場。因為電場比較抽象，很多同學難以理解，同學們可以把電場比照成重力場幫助理解：電場力比照成重力;電場強度比照成重力加速度;電勢能比照成重力勢能;電場力做功比照成重力做功;電場力做功與電勢能的變化同重力做功與重力勢能的變化相似，都與路徑無關，在只有重力做功的情況下實現(xiàn)的是重力勢能和動能之間的相互轉化;在只有電場力做功的情況下實現(xiàn)的是電勢能與動能之間的相互轉化。因此，在只有電場力做功的情況下電荷具有的電勢能和動能的總和保持不變。從能量的觀點考察電場力做功與電勢能的變化是考察的重點。以平行板電容器為背景考察帶電粒子在電場中作勻變速直線運動和類平拋運動是考察的重點題型。

　　2、磁場

　　考查的主要知識有：磁感應強度、用左手定則判定安培力、洛侖茲力的方向、帶電粒子勻強磁場中的勻速圓運動以及帶電粒子在復合場中的運動等。對于帶電粒子在勻強磁場中的運動問題首先要知道洛侖茲力提供粒子做勻速圓周運動的向心力，應用勻速圓周運動的規(guī)律和牛頓第二定律，能夠求得粒子的軌道半徑和周期。常用的解題方法是：(1)劃軌跡(2)找圓心(3)定半徑;其中定半徑是關鍵，常用到的方法是三角函數(shù)和勾股定理等幾何關系。對于帶電粒子在復合場中的運動是考察的重點，主要應用牛頓定律和功能關系解題，解題時一定要注意洛侖茲力總與速度方向垂直，因此洛侖茲力不做功。

　　3、電磁感應、交流電

　　考察的主要知識有：電磁感應產生的條件、應用楞次定律和右手定則判定感應電流的方向、法拉第電磁感應定律的應用、交流電的產生原理、變壓器、和遠距輸電等。其中應用楞次定律判定感應電流的方向是重點。楞次定律含義幾種表達方式：(1)阻礙原磁通量的變化;(2)阻礙相對運動;(3)阻礙原電流的變化(自感)。法拉第電磁感應定律的應用也是重點內容同時也是難點內容，主要是結合電路知識進行考察，綜合性很強。

　　4、電路

　　考查的主要知識有：串、并聯(lián)電路的特點、閉合電路歐姆定律、電功和電功率、含容電路的分析以及電學實驗等。其中應用閉合電路歐姆定律進行電路的動態(tài)分析、應用能量守恒思想解決非純電阻電路問題等，是電路問題的重點。電學試驗主要是電阻的測量、測量電源的電動勢和內阻、電表的改裝等。對于電學試驗要注意的是(1)電壓表和電流表的連接方式的選擇——內接法和外接法;(2)滑動變阻器的連接方式的選擇——分壓連接和限流連接;(3)實驗原理;(4)儀表的選擇依據(jù);(5)誤差分析。

　　期末考試成績如何主要在于平時對基礎知識的掌握程度，在短時間內只能做到對知識進行梳理、分類、歸納、總結。因此同學們應該以平常心對待期末考試，考試時做到不慌不忙，認真審題不出現(xiàn)無謂失誤，爭取把自己應該拿的分數(shù)都拿到，就一定能取得理想成績。

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　　1.如何更好的夯實基礎知識

　　①增加對知識點多角度的理解

　　為什么要多角度的理解知識點，原因很簡單。首先，一件事情，用不同的角度去解釋和理解，接受的難易程度會有很大的差別。舉一個最簡單的例子，對于機械能守恒的理解，角度至少有三個：能量守恒、勢能動能轉化、總能量的轉移。無論是哪一種理解方式，均代表著觀察事物角度的不同，而觀察事物角度的不同，也決定了解決問題的方法不同，可以說，解題時方法的選擇，恰恰印證對知識點理解的角度，方法便捷還是繁瑣也體現(xiàn)了對知識理解的角度不同。再比如，高三上學期期末之前的重頭戲是電磁感應相關的知識，在切割的情景當中，經常會遇到導體棒處于穩(wěn)定狀態(tài)下力、速度、電流大小等問題的求解，你對穩(wěn)定的理解是否仍然只局限于受力平衡角度，而忽略了能量守恒角度呢?

　　那么你也許有疑問，在老師沒有引導的情況下，如何做到對知識更多角度的理解呢。方法很簡單，到了高三，同學們在平時的作業(yè)和測驗中一定做過大量的習題，當老師在講解或自己整理習題的時候，有沒有某些題目中的解題方法巧妙到讓你覺得眼前一亮，甚至茅塞頓開?如果有，請你再仔細回顧一下這個方法背后的原理，還是那句話，解題方法的不同，就是理解角度的不同，也是因為這樣，同學們解決問題的時候才可以輕松而又愉快。

　?、谠鰪婈U述知識的能力

　　也許你的老師在高一就強調過，學好物理需要很好的抽象能力，要會分析情景與過程。這句話絕對是學習物理的至理名言，多動手練習固然好，但千萬不要忽略的思考。很多同學到了高三一輪復習，會十分的慌張，原因是每當他在回想某一知識點(比如動能定理)時，腦海中只浮現(xiàn)出了一個念頭：一片空白。這種現(xiàn)象并非偶然，為什么對于學過的知識點，我們總是容易忘記，甚至出現(xiàn)大腦空白的情況，很重要的一個原因是我們忽略了這一點--對知識口頭的闡述。這并不是要求每一位同學像背誦課文一樣把定理，定律，定則的內容全部背誦，而是把腦海中對知識的影響闡述成口頭的語言，這時候你甚至可以試想你是一位老師，在給其他人講解知識，這樣，在口頭闡述的時候你自然而然的會發(fā)現(xiàn)，自己對某塊知識的接受程度究竟如何。這樣的方式甚至可以幫助你更好的進行查缺補漏，精確的口頭闡述，代表著知識在腦海中深刻的印象，也能夠幫助提高解題時的分析能力。

　　綜上所述，正是因為期末考試對知識考查的細，所以我們對知識的總結也要細致，增加對知識點多角度的理解，加強闡述知識的能力均是提供給同學們的可行有效的方法。

　　2.如果更好提升技巧

　　當然我們在這里強調的是處理問題時的技巧，針對期末考試中技巧的考察，我們對自己的要求應該包括以下幾個方面：

　?、倜鎸ΤＲ姷那榫埃⒓捶瓷涑鲞\動情況。

　　這一條要求說難不難，說易不易，如果能夠做得到，則一定能夠說明你的情景分析能力是很優(yōu)秀的。高中物理中有很多特點的運動，它們所有的力也是很有特點的，把力與運動特點能對應起來歸納，是我們提高解決一類問題速度的重要方法。

　?、诙嗫偨Y出一類題目的常規(guī)處理思路，強調多題一解。

　　雖然解題的角度可以有很多，但是常規(guī)的方法普遍適用。舉個例子：在切割的情景中，常常是因為速度的變化影響著電動勢，而電動勢的變化導致電流變化，電流的變化影響導棒所受的安培力，安培力的變化影響導棒的合力，合力變化導致加速度變化，加速度變化最終影響速度的改變。這就是我們所謂的常規(guī)處理思路，具有一定的代表性。

　?、?特別注意物理原理，物理結論適用范圍的歸納與提煉。

　　為什么一道題必須用一種特定的解法、原理去處理?比如曲線運動，有時候我們用動能定理處理，有時候用運動分解的角度處理，有時候找圓心。原因在于每一個物理原理適用的范圍是不一樣的，很多同學做錯題，就是因為復習時候對物理原理適用范圍歸納不到位導致的。對于高三的同學，經常要面臨解題時選擇原理的問題。而“選擇”的第一步就是在找一個題目中所適用的物理原理，排除掉不適合的物理原理。對于常見的動量、機械能守恒的條件，做功與生熱的關系等物理原理的適用范圍，有必要在期末來臨之前再做一次大的總結。