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浙江初二物理教學計劃

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浙江初二物理教學計劃

  教師們對于教學計劃的編制工作有什么樣的建議或者意見呢?讓我們來一起探討一下吧!下面是學習啦小編整理的浙江初二物理教學計劃以供大家閱讀。

  浙江初二物理教學計劃(一)

  一、學生情況分析

  八年級的學生,從上期期末統(tǒng)考成績情況來作大致評估,學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,加之,八年級學生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預(yù)期的目的。

  二、教學目標

  1.識與技能:(1).學生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的認識,有待于使他們有初步的認識,有待于認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。(2).學生對機械運動、聲和光等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解,對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學生對物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚,對物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性,使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng),測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄實驗數(shù)據(jù),簡單的數(shù)據(jù)處理方法,簡單的實驗報告的寫法,以及用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。

  2.過程與方法:(1)學生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程,有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達能力不好。

  3.情感態(tài)度和價值觀:(1)學生對自然界有好奇心,有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望,敢于提出與別人不同的見解。(4)具有將科學服務(wù)于人類的識。

  五、 教學計劃

  全書共5章,第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度;第三章;物質(zhì)的簡單運動;第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。每章下面又分小節(jié),每節(jié)內(nèi)又有若干小標題,這樣有助于學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“交流討論”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

  浙江初二物理教學計劃(二)

  一、指導思想

  物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,從八年級開始開設(shè)了物理學科,要本著“從生活中來,到生活中去”的思想進行教學,讓學生在形象生動中學習到物理基礎(chǔ)知識并體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

  教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

  教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

  三、教學目標

  通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。

  1、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

  2、進一步突出應(yīng)用物理知識教學,樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

  3、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。對學生進行環(huán)保教育。

  4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際,還要注意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

  5、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  四、具體措施:

  1、堅持集體備課,集中集體智慧上好每堂課。

  2、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。

  3、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

  4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。

  5、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。

  6、做好每一章的復(fù)習和測試工作,做好期中復(fù)習和期末復(fù)習工作,完成教學的結(jié)尾工作。

  7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。

  8、配合學校的課堂教學改革,與學生一起打造高效物理課堂。

  9、運用好學校編寫的習案,切實減輕學生負擔,激發(fā)學生學習的興趣

  浙江初二物理教學計劃(三)

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個代表”的思想為指導。面向全體學生,實施素質(zhì)教育,提高學生的思想道德互質(zhì)及科學文化素質(zhì)。切實減輕學生的學習負擔。

  二、教學工作目標

  使學生比較系統(tǒng)地掌握學習現(xiàn)代技術(shù)和從事社會主義建設(shè)需要的物理基礎(chǔ)知識以及這些知識的實際應(yīng)用。要培養(yǎng)學生的觀察實驗?zāi)芰?、分析解決問題的能力??傮w教學實績達到學校制定下達的指標。

  三、教材分析

  物理是初二年級新增的學科,所學的也是日常生活中的最基本的物理知識。目的是讓學生通過學習能了解一些簡單的物理現(xiàn)象,并能初步的解釋這些現(xiàn)象,為后面深入的學習打下基礎(chǔ)。教材中對知識點的安排是按照人們的認知規(guī)律來編排的,由表面現(xiàn)象進一步到現(xiàn)象的本質(zhì),由淺入深,逐步把學生帶入物理知識的殿堂。與以往的教材相比,本教材更注重學生的實踐操作,因此,課本上安排了相當多的學生分組實驗和課后小實驗,以增強學生的動手能力,培養(yǎng)學生的對物理的學習興趣。這學期的學習內(nèi)容一共是五章

  四、學生情況分析

  本學期我任教初二1、2、3班的物理,這些班初一年級時在班主任的帶領(lǐng)下,班級的學風很正,學生學習目的明確,自覺性較高;特別有些學生非常愛動腦子,勤學好問;上課能夠積極回答老師提出的問題。但也有部分學生存在一定的問題,。

  五、教學措施

  1. 認真鉆研教材,備好課。

  一個人的能力是有限的,為了能夠更好地把握教材,理解教材的意圖,我們將堅持每周一次的集體備課,統(tǒng)一教學內(nèi)容,統(tǒng)一進度,吃透教材的知識點,并能選用相應(yīng)的方法進行教學,以保證學生既學得輕松,又學得透澈,沒有過重的學習負擔。

  2. 結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生動手操作能力和實事求是的科學態(tài)度。演示實驗?zāi)茏寣W生動手做的盡量讓學生自己動手,比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作,下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

  3. 本學期的主要內(nèi)容為力學部分,要著重培養(yǎng)學生對物體進行受力分析的能力。采取多分析身邊物體的受力情況,從而逐步提高學生的能力。

  4. 對學生多表揚,少批評,調(diào)動學生的學習積極性。

  5. 指導學生預(yù)習新課,對基礎(chǔ)差的學生在課堂上多提問些簡單的問題,提高他們的學習效率,從而提高及格率和均分。

  6. 重視實驗教學,對教材上規(guī)定的演示實驗,全部要在課堂上演示,并爭取將某些演示實驗改為“邊學邊實驗”。在課后多接觸學生,多指導學生做一些課外小實驗,拉近師生距離,使學生樂于學習物理。

  7. 課堂作業(yè)力求課上完成,課后作業(yè)的布置做到少而精,以減輕學生的學習負擔。

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