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小學數(shù)學五年級下冊試卷分析

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  試卷分析是教學中的一項重要任務(wù),也是教學效果檢查的重要依據(jù)。下面學習啦小編為大家?guī)硇W數(shù)學五年級下冊試卷分析的內(nèi)容,希望對你有用。

  小學數(shù)學五年級下冊試卷分析(一)

  一、試卷分析:

  1、知識的覆蓋全面,題型豐富,符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

  2、所考察的知識點非常靈活,較好地體現(xiàn)了學生解決問題的能力。

  3、在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如:綜合應(yīng)用的幾道解決問題,強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學知識應(yīng)用于生活實際的重要性,要求學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。

  二、考試分數(shù)統(tǒng)計與分析:五年級2班有39人參加了這次測試,總分是2618分,平均分是67.15分。五年級3班有40人參加了這次測試,總分是2560分,平均分是64,05分;兩個班最高分98分,最低分32分。

  三、學生卷面分析:

  這次考試考得很不理想,兩個班的成績有一定的差距,學生對于知識的掌握比較膚淺,我沒能教好兩個班的數(shù)學,深感慚愧。從卷面上來分析,體現(xiàn)了以下幾大特點:

  1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。但填空題的第2小題錯誤率高,學生對長方體表面積概念的理解比較模糊、不透徹,不能與實際生活相聯(lián)系,對于表面積計算公式不能靈活地運用,只需算四周四個面的表面積之和,好多同學算了六個面的表面積之和。第3小題,有部分同學誤解了題目的意思,將涂色部分中的分數(shù)單位的個數(shù)填成了單位“1”中的分數(shù)單位的個數(shù),理解能力相對較弱。第4小題靈活性更大,有許多學生對于正方體的棱長與它的高不能很好地聯(lián)系起來。

  2、綜合運用知識的能力較弱。

  3、計算能力較差。

  4、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

  5、對于應(yīng)用題的解題能力較弱。大部分同學都沒有統(tǒng)一單位之后再用公式解決問題,對于占地面積的概念不理解,失分比較多。

  四、部分學生對于數(shù)學的學習興趣不夠,不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要,有部分學生對于學習沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學習,成績很難提高。另外很多學生在家里的學習不自覺,相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習、復(fù)習。學生考出這樣的成績,作為科任的我,有不可推卸的責任。對于學生的學習未能及時跟蹤追進,查漏補缺,沒有及時了解學生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學期的授課時間較緊迫,在教學中講的比較快,鞏固練習不夠,復(fù)習時間不夠,這也是導致本次考試成績差的原因之一。

  以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里,我將吸取經(jīng)驗教訓,根據(jù)上半學期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,對學生及時跟蹤追進,了解其學習情況,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學習經(jīng)驗,爭取下半學期把成績提上去。具體措施如下:

  1、加強新課標的學習,更新教學觀念,重視學生知識的獲得過程。

  教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

  2、教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題,接觸一些開放性問題,改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況,留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題,充分發(fā)表自己的見解。

  3、對于不同能力的學生應(yīng)該有不同的要求,特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學生的學習水平、學習能力作出不同的級別,讓各類學生能獲得成功的體驗。以往,不管學生學習成績?nèi)绾?,都作了統(tǒng)一要求,以致于差生不能及時完成作業(yè),作業(yè)是今天拖明天,明天拖后天,產(chǎn)生惡性循環(huán),嚴重挫傷了學生的學生興趣和學習積極性。

  4、加強評價機制。在課堂上,要給學生寬松、和諧的學習環(huán)境,要及時給予學生積極的語言評價,鼓勵學生發(fā)言、提出問題;在批改作業(yè)時,要充分利用作業(yè)本進行師生交流,及時指出問題、及時予以評價;在課外,多與學生接觸、溝通,建立感情。

  5、加強學生的日常養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

  小學數(shù)學五年級下冊試卷分析(二)

  一、試題分析:

  本次考試由縣教研室來命題,試卷緊扣第十冊書教材的重點,內(nèi)容全面,試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,所考內(nèi)容深入淺出,將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中,從概念、計算、應(yīng)用,作圖四方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力,試卷更具有靈活性,全面考查了學生的綜合學習能力。

  二、試卷分析

  1、第一大題填空,綜合性較強,是本張試卷失分比較密集的地方,第五一小題此圖共有( )這樣的分數(shù)單位,學生錯誤的理解為陰影部分共有( )個這樣的分數(shù)單位。第十,十一,十二小題失分為填空題最多的地方,原因在于學生的知識具有局限性,而我對于高年級教學經(jīng)驗欠缺,導致學生不能舉一反三。

  2、第二大題判斷,第三小題失分較多,這道題的失分是出乎我意料的,因為考試前一天我剛剛講解一道5x+5=5(x+1)。原因是所授知識沒有讓每個學生掌握。

  3、第三大題選擇,這一部分失分較少,失分集中第二小題學生看到第一個是軸對稱圖形,就不再看其他三個導致少選。

  4、計算方面十分理想,平時的教學中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn),對學生應(yīng)掌握的知識訓練的到位。口算全班只做錯幾道,計算做錯的也很少,這部分我特別滿意,這與平時練的多要求高有關(guān)。

  5、第五大題觀察、思考、找規(guī)律。第九層之和,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律, 學生能夠發(fā)現(xiàn),卻不能簡練準確地表達。

  6,走進生活,解決問題。第一小題學生審題不清,問兩天共看了全書的幾分之幾?學生卻用單位“1”把兩天的都減去。第三小題學生不認真讀題導致不進行單位換算。第四小題,大約需要多少平方米木板?學生忘記加花壇的底面。所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、獨立檢查等一些好的學習習慣。

  三、今后努力的方向和改進措施。

  1、本次考試本班學生成績高分很多,平均分卻并不理想,其主要原因是出現(xiàn)四三個不及格的學生,這一現(xiàn)象很值得我反思,在今后教學中,我應(yīng)該關(guān)注學生中的弱勢群體,做好后進生的補差工作,可以進一步采取小組合作,一組長帶一差生,爭取這三個差生,達到及格甚至優(yōu)良,爭取大面積提高教學質(zhì)量

  2、本次考試通過平時加強認真計算、良好的書寫習慣的培養(yǎng),學生的計算能力提高了很多,書寫較之上次考試有了很大改善。在今后教學中可以經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽,以提高學生的計算能力,還可以開展書面最整潔競賽,培養(yǎng)良好書寫的習慣。

  3、通過考試我發(fā)現(xiàn)很多剛剛學過或者課本上就有的問題,不少學生做錯,我有時也埋怨學生,但靜下心來想一想,其實問題不是出在學生身上,而是我對學把握度上出了偏差,過高過低的估計了學生的能力,這是我教學上的弱點,今后我一定想辦法克服這一毛病。

  4、在教學中多注重挖掘生活中的數(shù)學,讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊,真正的做到“要我學”變?yōu)?ldquo;我要學”。在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題,逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識、解決問題的能力。

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