小學五年級上冊數(shù)學試卷分析
小學五年級上冊數(shù)學試卷分析
單元測試，期中、期末考試后，要進行試卷分析，根據(jù)試卷分析的情況，再上試卷評講課。今天學習啦小編就與大家分享：小學五年級上冊數(shù)學試卷分析，希望對大家有幫助！
小學五年級上冊數(shù)學試卷分析(一)
一、考試結果情況：
五年級共有34名學生參加了此次測試。
二、學生卷面分析:
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。
三、試卷卷面情況分析:
第一題:共11道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小題得分率80%，錯的同學多數(shù)是不細心造成。7、8、9、11小題失分率為90%原因有二:一是數(shù)量關系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第12小題，學生沒有根據(jù)生活的實際需要取值，大部分學生是利用四舍五入的方法取值，
第二題:共10道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。 3小題概念理解不清。
第三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，第四題:共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、解方程，其中直接寫得數(shù)、解方程錯誤較少。在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如:計算小數(shù)點點錯:0.68×0.82錯算成5.776
第五題:共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生不多。第2小題失分率50%，原因題意弄不清楚。第3道小題，失分率60，這說明部分學生對關系式:“速度×時間=距離”的理解還不深刻。
三、學情分析
針對后20%學生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學習有關的活動都懶得參加。在數(shù)學學習有困難的學生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。往往早上布置的作業(yè)到了下午放學還沒有完成，做事比較拖拉。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：
1、降低學習起點，減少練習的坡度。為了使后進生聽得懂、學得會，對難度較大的知識內(nèi)容適當降低起點，做到從熟到生，由易而難，逐步深入，講解例題減少每步間的推理難度，盡量照顧到基礎差，反應慢的后進生，練習題要精心設計。
2、舉一反三，講清概念。后進生對概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領會，不能抓住實質，在講概念時要注意引導學生分析關鍵字眼，多角度，通過有效的練習溝通新舊知識間的聯(lián)系與區(qū)別，舉出反例加以深化。
3、循序浙進，多次反復。后進生基礎知識薄弱，沒有形成正確的知識網(wǎng)絡，因而知識的鞏固也比較差，不要指望他們一次性掌握，應多次反復、逐步加深理解，直至完全掌握。
四、改進措施：
1、 重視學生書寫習慣培養(yǎng)，書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、 重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、 對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。
4、 加強教研，加強教材研究，吃透新教材主旨，不漏知識點，特別是習題中的教學重點。
5、 重視學生學習興趣培養(yǎng)。
6、 重視與家長聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生習慣，提高學生學習成績。
小學五年級上冊數(shù)學試卷分析(二)
一、試卷分析
本次期末考試試題結合課改所倡導的新的教育理念，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況。本次命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。
二、卷面分析：
(一)填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第2、4、6、7小題，學生對于循環(huán)小數(shù)的
基本特征、小數(shù)乘除法的意義、三角形的特征等知識沒有完全掌握。
(二)判斷題部分：錯誤率最高的是4、5小題，平行四邊形面積推導過程、用
字母表示簡單算式理解不夠透徹。
(三)選擇題部分：出錯率較高的是第1、2小題，乘除法的意義混淆，沒弄清
平行四邊形的形變意義。
(四) 計算部分：計算中簡便計算與混合計算、解方程錯誤多。
(五)解決問題部分：錯誤率最高的是第1、3、6題，學生還是沒有理解題目的
意思，不能正確解答這類問題。第3題很多學生沒有統(tǒng)一單位就計算。第6題、部分學生沒有認真去區(qū)分哪一個是三角形的底就計算從而導致失分現(xiàn)象。
通過這次考試，也從某些方面暴露出我們在教學上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點：
1、計算方面。本次考試的計算題難度并不大，但是學生的失分仍然很多，由此可以看出大多數(shù)學生計算能力還不夠扎實。
2、學生學習行為習慣有待進一步提高?？村e、抄錯題目漏題的現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、靈活解題及認真審題的能力有待進一步提高。
4、加強數(shù)學教學與生活的聯(lián)系，擴大視野，促進學生的發(fā)展。
三、改進措施
(1) 從學生解題時暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教學時要更新舊的教學觀，領悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學的要求，關注學生的學習過程。
(2) 注意聯(lián)系學生的社會實際，培養(yǎng)學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。
(3)重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(4)計算是數(shù)學教學中的一個重點，今后應堅持抓好學生的計算基本功的訓練。
(5)關注學困生，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有部分學生沒有達到優(yōu)秀，要關注他們的學習過程，與他們一起分析原因找出對策，防止拉大距離。同時也要讓那部分有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的數(shù)學成績有所提高。
總之通過這次考試使我認識到在教學中要不斷總結經(jīng)驗、認真學習以提高自身素質。
AAA(三)
一、試卷情況分析
這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。
二、學生考試情況分析
本試卷共六道大題。
第一大題;填空題以基礎知識為主，主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯，只有一小部分學生不會做這道題。
第二大題：判斷題
此題中6小題，考查學生對因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、表面積這些概念的理解。有個別的學生弄不明白了，混淆了。
第三大題：選擇題考查了學生對概念的認識和圖形的變換掌握情況。學生大體上掌握的比較好。
第四大題：計算和求圖形表面積，考查學生對圖形表面積計算公式的運用能力。學生基本上都會應用公式，但有的同學不注意單位。
第五大題：操作題考查了學生畫圖能力，學生對畫軸對稱圖及旋轉90度圖形掌握得不錯，大部分學生都做對了這道題。正確率達到90%。但畫兩個圓的對稱軸，出現(xiàn)的錯誤就比較多。很多學生把它看成了兩個單一的圖形了。
第六大題：解決問題
此題以課本基礎為主，一共4小題，對一部分學生來說，有一定難度。學生失分最多的就是這道題。錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應用題從意義上講不容易通過，學生們不容易理解，這就要學生學會靈活的運用做題方法，這樣才能隨機應變。應用題教學是小學階段一個重點又是一個難點，因此，在教學中要把握好這方面的教學，找到合適的方法，我們還需要讓學生多說、多畫、多練，結合實際以達到教學目的。
三、教師教學情況分析
1、注重知識的銜接，并在教學中能反復練習。
2、對學生的習慣養(yǎng)成教育不夠。
3、在課堂上講解太多，練習的力度沒有達到。
四、改進措施：
1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度
2、加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
總之，此試卷測出了學生的水平，也測出教師自己教學中的不足之處，我將會在今后教學工作中加以改進，以達到更好的效果。
看過“小學五年級上冊數(shù)學試卷分析”的人還看了：