在四年級(jí)數(shù)學(xué)月考考試之后，需要做一些試卷的分析。通過分析試卷里出現(xiàn)的問題，然后找到一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析(一)

　　一、試題分析

　　本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)內(nèi)容第一單元和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編制而成。具有以下特點(diǎn)：

　　試題考查全面，覆蓋面廣。

　　本試卷共計(jì)10個(gè)大題，涵蓋了教材中的所學(xué)的內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的技能，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識(shí)內(nèi)容。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占90%，稍難題約占10%。

　　二、質(zhì)量分析

　　(一)我會(huì)填空。(20分)

　　該題內(nèi)容的正確率為89.3%。

　　好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7、小題正確率較高。學(xué)生對(duì)數(shù)位循序表，計(jì)數(shù)單位、數(shù)的改寫掌握較好，

　　差的方面及成因分析：第8小題：數(shù)的組成，有的數(shù)多了，有的數(shù)少了。

　　(二)我會(huì)選擇?10分

　　正確率為86%,好的方面及成因分析：第1、2、3、小題正確率高，說明學(xué)生對(duì)數(shù)的組成、近似數(shù)等方面的知識(shí)掌握較好。

　　差的方面及成因分析：第4、5小題錯(cuò)誤率稍高。

　　學(xué)生沒有看見過萬(wàn)里長(zhǎng)城和圖書館，對(duì)它們的概念不是理解。

　　(四)比一比。12)

　　正確率為80%，

　　好的方面及成因分析：學(xué)生對(duì)大小比較已經(jīng)掌握較好，學(xué)生平時(shí)練得多，正確率較高。

　　差的方面及成因分析：學(xué)生沒有分析題目的要求。

　　(五)找出--------。(6分)

　　正確率為76%，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中重視了基本數(shù)量知識(shí)，審題習(xí)慣、解決方法的指導(dǎo)，根據(jù)問題選擇自己需要的信息進(jìn)行填空。學(xué)生的理解能力有所提高。但是由于是試卷要反過來，沒有看清題目，造成失誤。

　　學(xué)生掌握較好

　　三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別是學(xué)生書寫極不規(guī)范。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。

　　3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

　　5、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程，重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫等動(dòng)手能力。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析(二)

　　一、總體情況分析：

　　我們兩個(gè)班共有70人，三班全部參加考試，四班一人未考試。其中三班28人優(yōu)秀，7人良好。四班28人優(yōu)秀，6人良好。從學(xué)生的書寫和大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)來看可以說三、四班絕大部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待了這次檢測(cè)，部分同學(xué)還需加倍努力。從試卷來看能比較真實(shí)的反映學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，能夠靈活運(yùn)用。

　　二、具體情況分析：

　　第一大題填空中，有關(guān)方向問題部分同學(xué)出錯(cuò),說明這部分同學(xué)對(duì)方向問題的理解和應(yīng)用不夠好。

　　第二大題判斷題，個(gè)別同學(xué)對(duì)四則運(yùn)算的順序掌握欠缺。

　　第三大題選擇題，第3小題出錯(cuò)較多，還是四則運(yùn)算的順序問題。這是我今后要強(qiáng)化訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)。

　　第四大題計(jì)算反映出部分同學(xué)的計(jì)算能力有待提高。

　　第五大題操作題有的同學(xué)因方向問題沒掌握好而畫錯(cuò)。

　　第六大題解決問題，個(gè)別同學(xué)因讀題不認(rèn)真，列式出錯(cuò)，還有的計(jì)算出錯(cuò)。這說明學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣需好好訓(xùn)練。其中第5題有的同學(xué)不會(huì)求平均速度。

　　三、補(bǔ)救措施：

　　針對(duì)以上情況，在今后教學(xué)中我會(huì)努力做好以下幾個(gè)方面：

　　1、努力提高課堂效率，課下精心備課，充分準(zhǔn)備，對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，游刃有余，扎實(shí)高效的上好每個(gè)班的每節(jié)課。

　　2、多讓學(xué)生練習(xí)四則運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　3、在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尤其解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來試著分析題意，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

　　4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。對(duì)學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在狠抓后進(jìn)生的同時(shí)，要提高對(duì)優(yōu)等生的要求，使不同層次的學(xué)生在不同層面上得到更好的發(fā)展。

　　5.努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好與他們的溝通。力求做一個(gè)家長(zhǎng)滿意的老師。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析（三）

　　一、考試成績(jī)分析

　　年級(jí)總?cè)藬?shù)：293人;及格人數(shù)：263人;及格率:89.76%;平均分：79.3優(yōu)秀：194人;優(yōu)秀率：66.21%;學(xué)困生：18人;學(xué)困率：6.14%。四(1)、四(2)、四(3)班積分較接近，四(4)班積分相差較大，主要原因是1、水背班。2、老師更換太頻繁。

　　二、答題情況分析

　　第一大題：填空總分：24分，得分率較高，減分的地方比較集中。丟分相對(duì)集中在第10小題上，這種題以前沒有出現(xiàn)過，對(duì)學(xué)生來說難度較大。次之的是第3小題，原因之一是審題不認(rèn)真——把計(jì)數(shù)單位看成數(shù)位;原因之二是分不清計(jì)數(shù)單位和數(shù)位;最后是第4小題，做題時(shí)沒有仔細(xì)觀察，粗心而丟分。

　　第二大題：判斷：5分，得分率較高，第3小題錯(cuò)較多。

　　第三大題：選擇：10分，丟分最大的是第1小題，原因是此題是下一章的內(nèi)容，還沒學(xué)。其次是第3小題，學(xué)生對(duì)有0的數(shù)的讀法掌握得不夠好。

　　第四大題：計(jì)算：20分，得滿分的同學(xué)只占26%，大多數(shù)同學(xué)因?yàn)椴蛔屑?xì)計(jì)算而失分，由此可見學(xué)生很粗心，計(jì)算能力還要加強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生失較大，因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)還要加強(qiáng)。

　　第五大題：操作：8分，有少數(shù)同學(xué)把3厘米的線段取在直線頂端，改變了題意。

　　第六大題：解決問題：31分，其中，第1、小題失分多，第2小題要進(jìn)行單位換算，不少學(xué)生沒有仔細(xì)課題造成失分，可惜。第3、4小題得分較高。第5小題，20%學(xué)生思維凌亂，沒有思路，可見應(yīng)用題審題、解題教學(xué)開展得不夠扎實(shí)。第6小題得分較高。

　　三、看法和建議

　　本次考試命題應(yīng)該說難度、題量都適中，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面也很廣。本次考試學(xué)生成績(jī)還是比較高，主要問題在計(jì)算和應(yīng)用題。通過試卷反映出了學(xué)生的解決實(shí)際應(yīng)用問題能力差，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)訓(xùn)練。在學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的情況下，學(xué)生計(jì)算能力的提高就應(yīng)列為首要問題，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生書本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)一步得到提高。