五年級下學(xué)期是學(xué)知識最多的一個階段，一方面是因為本來五年級的知識就多，另外一方面是因為到了六年級的時候就很難有足夠的時間了。那么，小學(xué)五年級的孩子該如何在暑假期間更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證六年級保持相對優(yōu)勢呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的五年級學(xué)生暑假如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　五年級學(xué)生暑假如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　五年級下學(xué)期是學(xué)知識最多的一個階段，一方面是因為本來五年級的知識就多，另外一方面是因為到了六年級的時候就很難有足夠的時間了。其實很多學(xué)習(xí)好的孩子都是因為在五年級的時候?qū)W得非常好，已經(jīng)擁有了扎實、穩(wěn)固的基礎(chǔ)，才在后面的競爭中占據(jù)了主動。

　　在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以前考入名牌重點中學(xué)實驗班或者在杯賽中獲獎的學(xué)員都是在五年級就基本完成了小學(xué)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，到了六年級基本上都是在復(fù)習(xí)以前的知識，否則的話，很難在各種考試中占得先機(jī)。

　　很多小學(xué)五年級的學(xué)生以及家長在五年級下學(xué)期時就進(jìn)入了小升初的備戰(zhàn)狀態(tài)，五年級的同學(xué)暑假之后馬上就會面臨九月份的仁華學(xué)校入學(xué)考試和下半年的一些杯賽。如何應(yīng)用自己所學(xué)得到更多獎項作為小升初的籌碼，成為他們迫在眉睫的問題。

　　那么五年級的暑假就顯得尤為關(guān)鍵。如何利用這個暑假的時間查漏補(bǔ)缺、融會貫通，更好地掌握奧數(shù)知識，在九月份的仁華學(xué)校考試中占據(jù)一個比較好的位置，更重要的是能夠在下半年的重點中學(xué)招生考試中取得先機(jī)。

　　那么，小學(xué)五年級的孩子該如何在暑假期間更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證六年級保持相對優(yōu)勢呢?我們采訪了現(xiàn)在五年級學(xué)習(xí)成績突出的部分學(xué)生家長以及五、六年級精英班的老師，針對目前孩子們學(xué)習(xí)中的一些問題，給出如下幾點建議：

　　1、提前學(xué)習(xí)六年級知識，必須在今年11月份前后學(xué)完小學(xué)，因為此后各個杯賽陸續(xù)開始。如果學(xué)生參賽的時候還有專題沒有學(xué)過，那么代價是可想而知的。

　　2、一定要回過頭來復(fù)習(xí)五年級知識。入學(xué)考試考的主要內(nèi)容大多是五年級知識。

　　3、如果基礎(chǔ)尚可，三四年級內(nèi)容暫時不建議系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因為難度不夠，如果始終把精力放在這個方面，補(bǔ)簡單的，難以提升高度。等學(xué)完六年級內(nèi)容后回過頭來一看，三四年級很多不會的內(nèi)容就都會了，這時開始查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　五年級的學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)上已經(jīng)達(dá)到了一個相當(dāng)?shù)碾y度。因此，很多學(xué)生比較喜歡鉆研難題，對于簡單的題目不屑一顧。

　　實際上很多難題都是在簡單題目的基礎(chǔ)上綜合、演化出來的，只要弄懂了簡單題目的原理，解決起難題來也就不困難了。

　　但是由于五年級這個暑假比較關(guān)鍵，更需要分秒必爭，不能把時間浪費在做無用功上。所以，練習(xí)題的選擇非常重要。有人認(rèn)為：“只要題做得多了就可以把數(shù)學(xué)學(xué)好”，這也是一個誤區(qū)。因為大量重復(fù)機(jī)械的學(xué)習(xí)不僅不會導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高，相反會嚴(yán)重的影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以做題是一個總結(jié)歸納的積累的過程，但是只積累不總結(jié)，那么這種學(xué)習(xí)就不會有一個由“量”的積累到“質(zhì)”的變化的過程。只有積累了一定的解題經(jīng)驗才可能提煉出思維的規(guī)律，這是總結(jié)歸納的過程。

　　建議學(xué)生分專題進(jìn)行練習(xí)。例如，整除問題，學(xué)生經(jīng)常使用的：看一個數(shù)能否被9整除，只要看各位數(shù)字之和能否被9整除。通常做題目，學(xué)生就能夠應(yīng)用。

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　　復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該怎么樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?

　　1.及時復(fù)習(xí)。人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以小朋友在復(fù)習(xí)時，必須要注意這個規(guī)律，做到及時復(fù)習(xí)。你們每天從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。同時在每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西回憶一遍。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長你們就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

　　2.分散復(fù)習(xí)。如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小朋友來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘，中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣你們就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

　　3.交叉復(fù)習(xí)。當(dāng)你們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使你們產(chǎn)生厭倦心理。

　　4.多種方式復(fù)習(xí)。長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于你們更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小朋友更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

　　5.靈活應(yīng)變。您們在復(fù)習(xí)時，不能只看一會兒書或做幾道題就算完事了，而是要盡可能根據(jù)自己的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果你做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要采用不同的復(fù)習(xí)策略：如果時間很寬裕，您就可以從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果。