小學(xué)五年級下冊冀教版語文期末試卷
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小學(xué)五年級下冊冀教版語文期末試卷：
一、看拼音寫詞語。(10分)
lóng fèng dú shū jiǎo dù zhēn chéng xīn yuàn
láo dòng zūn yán huǒ guāng mí xìn lǚ xíng
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”。(6分)
供奉(gōng gòng) 讀萬卷書(juǎn juàn) 胳臂(bì bei)
掙脫(zhèng zhēng) 刺刺(cī cì) 摩平(mā mó)
三、畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在括號里。(10分)
1.詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開始勘測線路。( )( )
2.原來養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅(jiān)辛，而又這樣的充滿詩情畫意。( )( )
3.她把自己的坐位讓給老奶奶。( )
4.革命先輩的堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。( )( )
5.我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)貫。( )
6.上課的時(shí)后，要專心聽講。( )
7.小明以經(jīng)是四年級的學(xué)生了。( )
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)
雖然……但是…… 只要……就…… 不是……而是……
既然……就…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 不但……而且……
1.弟弟( )聽到《圣斗士星矢》的片頭曲，( )會興奮得手舞足蹈。
2.吳廣一步跳上土墩，大聲說：“( )修長城是死，反抗也是死，那( )干脆反了吧，搏一條生路呀!”
3.我們( )相處的時(shí)間并不長，( )已結(jié)下了深厚的友誼。
4.李老師( )自己愛笑，( )常喜歡和我們開玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時(shí)候。
五、改寫句子。(2分)
1.西門豹說：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。”(改為轉(zhuǎn)述句)
2.楚王說，實(shí)話實(shí)說，他不生氣。(改為直述句)
六.根據(jù)課文中的古詩文內(nèi)容填空。(18分)
朝代 作者 題目 詩句或文句
戰(zhàn)國 屈原 《離騷》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，________________________。
東晉 陶淵明 《移居》 奇文共欣賞，___________________________。
唐 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，___________________________。
唐 李白 《秋浦歌》 爐火照天地，___________________________。
唐 李紳 《憫農(nóng)》 春種一粒粟，___________________________。
唐 王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》 洛陽親友如相問，___________________________。
唐 張繼 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，___________________________。
北宋 王安石 《登飛來峰》 不畏浮云遮望眼，___________________________。
北宋 蘇軾 《題西林壁》 不識廬山真面目，___________________________。
北宋 蘇軾 《六月二十七日望湖樓醉書》 卷地風(fēng)來忽吹散，___________________________。
清 鄭板橋 《竹石》 咬定青山不放松，___________________________。
清 龔自珍 《己亥雜詩》 九州生氣恃風(fēng)雷，___________________________。
西漢 劉向 《新序•葉公好龍》 失其魂魄，__________________。
清 ________ 《聊齋志異•嶗山道士》 每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。
春秋 晏子 《__________》 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
春秋 孔子弟子 《_____•嗟來之食》 予唯不食嗟來之食以至于斯也。
明 _____ 《古今笑史•活見鬼》 二人相視愕然，不覺大笑。
明 徐霞客 《_______________》 燃松拾穗，走筆為記。
七.連線。(6分)
《論語》 南北朝•劉義慶 《論衡》 東漢•王充
《孟子》 春秋•孔子 《題書齋聯(lián)》 自強(qiáng)不息
《世說新語》 戰(zhàn)國•孟子 《周易》 南宋•陸游
八.閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)
蘋果里的五角星
鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么
我知道里面是什么 我瞧著他說
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥 他把切好的蘋果舉到我面前說 里頭有顆五角星呢
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!‖
第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
1.給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)
2.給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，用“√”畫出。(4分)
桌子(zhuō zuō) 圖案(tú tū) 切蘋果(qiē qiě) 好奇(hǎo hào)
3.按要求寫詞語。(4分)
近義詞：清晰——( ) 通常——( )
反義詞：生疏——( ) 無意——( )
4.文章已用“‖”分為兩段，寫出每一段的大意。(2分)
第一段：____________________________
第二段：_______________________________
5.你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)?(2分)
九.作文。(25分)
題目：那一次，我_______(笑了、哭了、贏了……)
要求：
1.把題目補(bǔ)充完整;書寫工整，不少于400字。
2.寫一篇條理清楚、內(nèi)容具體的記敘文;
3.進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言和心理描寫。
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