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五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末1-4單元復(fù)習(xí)提綱(2)

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五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末1-4單元復(fù)習(xí)提綱

  第三單元

  10《楊氏之子》

  A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

  B背誦、默寫(xiě)。

  C古文翻譯:在梁國(guó),有一戶(hù)姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō):“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō):“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

  D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

  答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平(沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”),而是采用了否定的方式,說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既顯得幽默有禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo),楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo),他前面說(shuō)的話(huà)才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷,語(yǔ)言的機(jī)智幽默。。

  E楊氏子的特點(diǎn):思維的敏捷,語(yǔ)言的機(jī)智幽默

  11《晏子使楚》寫(xiě)出了晏子的正氣凜然,沉著應(yīng)對(duì),機(jī)智反擊,故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

  A課文主要內(nèi)容:春秋末期,晏子出使楚國(guó),楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國(guó)的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

  B《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

  答:《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹i_(kāi)頭寫(xiě)了事情的起因(齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó),楚王想乘機(jī)侮辱晏子),中間寫(xiě)了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答,可以用小標(biāo)題概括為(進(jìn)城門(mén),見(jiàn)楚王,赴宴席)或是(狗洞與狗國(guó),下等人與下等國(guó)強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó))】,結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了)。

  C晏子:機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

  12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本,劇本:主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

  13《打電話(huà)》

  A本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)

  B這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  第四單元

  14《再見(jiàn)了,親人》

  A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

  B課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景,表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

  C大娘:洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。

  小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。

  大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。

  志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。

  D反問(wèn)句

  E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)?

  答:首先都是用滿(mǎn)含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭,然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái),寫(xiě)得情真意切,最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。

  15《金色的魚(yú)鉤》

  A寫(xiě)出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝。

  B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  C“金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

  16《橋》:文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高,是人們獲得生的希望的“靠山“。

  A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫(xiě)有什么好處?

  答:這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短,這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛。

  B老漢:無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

  C文中的比喻句、擬人句。

  17《夢(mèng)想的力量》

  課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

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