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五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期全冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱

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五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期全冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱

  第一單元 走進(jìn)西部

  1《草原》

  1.作者:老舍

  2.課文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

  3.線(xiàn)索:草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話(huà)別

  (草原美景、迎客、待客、話(huà)別)(草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖)

  2《絲綢之路》

  文化交流、經(jīng)濟(jì)交流(友誼之路)

  3《白楊》

  1.課文寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上,一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

  2.線(xiàn)索:望白楊——說(shuō)白楊——希望孩子成為白楊(借物喻人)

  3.含義深刻的句子:

 ?、?ldquo;白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”

  這是爸爸介紹白楊樹(shù)的話(huà),這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn),分別是:直;適應(yīng)力強(qiáng);堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神:一是忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé);二是不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

 ?、诎职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白著自己的心。

  借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心

 ?、弁蝗唬淖旖怯指∑鹨唤z微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

  “高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者;“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。

  爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?,一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn),成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。

  4.造句:“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”

  4《把鐵路修到拉薩去》

  課文記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

  第二單元 多彩童年

  5《古詩(shī)詞三首》

  1.背誦、默寫(xiě)。

  2.詩(shī)句解釋

  3.《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞,描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。

  6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》

  1.本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言,作者林海音

  2.課文圍繞著駱駝隊(duì),寫(xiě)了看駱駝咀嚼,和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事,想為駱駝剪垂在肚子底下的毛,問(wèn)夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。

  7《祖父的園子》

  1.作選自蕭紅《呼蘭河傳》

  2.課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

  8《童年的發(fā)現(xiàn)》

  1.作者:俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫

  2.課文講述了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲、探究精神和大膽的想象。

  9《兒童詩(shī)兩首》

  1.《我想》,寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,想把腳丫接在柳樹(shù)根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

  2.《童年的水墨畫(huà)》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

  第三單元 語(yǔ)言藝術(shù)

  10《楊氏之子》

  1.選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

  2.背誦、默寫(xiě)。

  3.古文翻譯:在梁國(guó),有一戶(hù)姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅??拙街钢鴹蠲方o孩子看,并說(shuō):“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō):“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

  4.孩子的回答妙在哪里?

  他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉(zhuǎn)對(duì)答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo),楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。

  5.楊氏子的特點(diǎn):思維的敏捷,語(yǔ)言的機(jī)智幽默

  11《晏子使楚》

  1.講述了春秋末期,齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó),楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國(guó)的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

  2.文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě),開(kāi)頭寫(xiě)楚王想侮辱晏子,這是故事的起因;接著寫(xiě)楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答,這是事情的經(jīng)過(guò);結(jié)尾寫(xiě)楚王不敢不尊重晏子了,這是故事的結(jié)果。

  3.三個(gè)小故事:狗洞與狗國(guó)、下等人與下等國(guó)、強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)

  4.晏子:機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

  12《半截蠟燭》

  本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本:主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

  13《打電話(huà)》

  1.本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)

  2.這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  第四單元 感人故事

  14《再見(jiàn)了,親人》

  1.節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

  2.課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景,表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

  3.大娘:洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。

  小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。

  大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。

  志愿軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕走侵略者。

  4.反問(wèn)句 您為我們付出了這樣高的代價(jià),難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?

  15《金色的魚(yú)鉤》

  1.課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

  2.老班長(zhǎng):忠于革命、舍已為人。

  3.“金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

  16《橋》

  1.老漢:無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

  2.文中的比喻句、擬人句。

  17《夢(mèng)想的力量》

  課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

  第五單元 名著之旅

  18《將相和》

  1.本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

  2.司馬遷,漢代;《史記》:被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”

  3.課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索,通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述,寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

  4.從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第3個(gè)故事的起因。

  5.藺相如:勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體

  廉頗:勇于改過(guò),以國(guó)家利益為重。

  19《草船借箭》

  1.根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者:羅貫中。

  2.故事以“借”為主線(xiàn),按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因;接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò);最后寫(xiě)了事情的結(jié)果,贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

  3.諸葛亮:有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜:智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅:忠厚老實(shí) 曹操:生性多疑

  20《景陽(yáng)岡》

  1.節(jié)選自《水滸傳》第二十三回。作者:施耐庵

  2.課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

  3.注釋

  4.全文按事情發(fā)展的順序,依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡。

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