人教版五年級(jí)語文期末試卷
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人教版五年級(jí)語文期末試卷題目
一、看拼音寫詞語
qī línɡ zhāo pái jìnɡ yù cí xiánɡ ténɡ xiě
fēnɡ qī xuě yā háo bù yóu yù zhèn ěr yù lónɡ
二、按要求填空:
1.下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來。
A.瓦礫(lì) B.拖沓(tà) C.靦腆(diǎn) D.忐(tǎn)忑不安 ( )
A.昔(xī)日 B.艱澀(sè) C.脊(jí)背 D.聊(liáo)勝于無 ( )
A.混(hǔn)亂 B.虛(xū)弱 C.謄(ténɡ)寫 D.喋(dié)喋不休 ( )
A.適宜(yí) B.埋怨(mái)C.興(xīnɡ)奮 D.按圖索驥(jì) ( )
2.下列詞語中完全正確的一組是( )。
A鼓厲 判斷 規(guī)定 輝映
B遮蔽 矯健 皎結(jié) 魚鉤
C漂浮 顆粒 即使 朝暉
D銳利 觸動(dòng) 研制 爭(zhēng)辨
3.按查字典要求填空。
1、“疾”字按部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫。按音序查字法， 應(yīng)查音序 。“疾”字在字典中的解釋有：①病;②恨;③快，迅速，猛 烈;④疼痛。請(qǐng)你組一個(gè)詞與“疾步”這個(gè)詞語中的“疾”意思相同
2.下列詞語中的“載”只有一個(gè)與“運(yùn)載”中的“載”意思相同，是( )
A.怨聲載道 B.載歌載舞 C.滿載而歸 D.三年五載
3.下列詞語中的“絕”只有一個(gè)與“絕望”中的“絕”意思相同，是( )
A.絕技 B.絡(luò)繹不絕 C.絕境 D.絕句
三、1把詞語補(bǔ)充完整
破 爛不( ) 一如( )往 滿懷( )心
( ) 天 立 地 ( )頭 折 節(jié) ( ) 負(fù) 盛 名
( )望 相 助 ( )斷絲連 安然無( )
2.下列句子中主要使用的是什么說明方法，將字母寫在括號(hào)里。
A.打比方 B.舉例子 C.作比較 D.列數(shù)字
(1)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤( )
(2)鯨呼吸時(shí)從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱， 就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。( )
(3)有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 ( )
(4)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 ( )
5.根據(jù)意思寫詞語：
1.跟過無完全一樣。 ( )
2.形容聲音非常大，把耳朵快要震聾了。( )
3.急得不能等待。 ( )
4.形容非常舍不得。( )
5.不允許爭(zhēng)論，辯解。( )。
6.非常小心。絲毫不敢疏忽。 ( )
7.比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì) ( )
8.振奮精神，想辦法治理好國家。( )
9.致全體一致痛恨敵人。 ( )
10.由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。( )
四、默寫。 七律 長(zhǎng)征
一、 閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問題。(15分)
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”……我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。……
“我看這首詩糟糕透了。“父親把詩放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。……
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。……
幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的……
現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本?，F(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、 請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、 ““歧”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。
3、 請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語的意思相近的詞。
斜路( ) 小心( )
4、從上文的敘述來看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛有一個(gè)逐步理解的過程，概括說來，起初是 ，幾年后是 ，成年以后是 。
二閱讀短文，回答問題。
鄉(xiāng)下一間(簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單)的旅店里，躺著一位客人。他正閉目(觀賞、傾聽、欣賞)樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢?”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水?于是他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀!” “樓上是誰，怎么天花板上滴水了!”旅客生氣地問。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生!” “哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢?” “不，不!你不要打擾他，我自己去看看吧!”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正(集中精力、全神貫注、津津有味)地彈著。琴邊放著一盤水。他正在(納悶、苦悶、思索)，突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往 里一浸，又?jǐn)嗬m(xù)彈下去。哪!原來貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真努力哪 怪不得是位偉大的音樂家
1、給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。
2、在文中最后一個(gè)的自然段的“ ”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打“√”(
4、用“﹏”線畫出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子
3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打“√”
4、用“﹏”線畫出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子。)
5、樓上滴水的原因：
6、文中劃“ ”的句子改為陳述句。
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