蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷
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蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷題目（一）
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
fā tònɡ dǒu zhuǎn xīnɡ yí fēn biàn shì ér bú jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
bù xiǔ miào bù kě yán tuò huānɡ shāo zònɡ jí shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。(4分)
蜷( ) 銹( ) 炕( ) 辯( )
倦( ) 繡( ) 坑( ) 辨( )
shā( ) sì( ) bó( )
剎 似 薄
chà( ) shì( ) báo( )
三、我會(huì)查字典。(4分)
“縱”字用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) 。“縱”
解釋有：a、跟“橫”相對(duì);b、從前到后的;c、軍隊(duì)編制;d、放走;
e、放任;f、身體猛然向前或向上。下面加點(diǎn)的字應(yīng)選那種解釋：
縱身上馬( ) 縱聲大笑( ) 縱虎歸山( )
第一縱隊(duì)( ) 縱深( ) 縱貫?zāi)媳? )
化( )為( ) 出( )入( ) 揚(yáng)( )避( ) ( )新( )舊
由( )及( ) ( )應(yīng)( )合 三( )兩( ) ( )腔( )調(diào)
五、選詞填空。(2分)
光彩 光芒 光亮 亮光
1、太陽(yáng)在黑云背后放射它的( )，給黑云鑲了一道( )的金邊。
2、一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西發(fā)出奪目的( )，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了( )。
六、你一定能把下面的詞語(yǔ)中不是一類(lèi)的詞語(yǔ)用“-----”畫(huà)出來(lái)。(2分)
1、老虎 動(dòng)物 猴子 熊貓 黑熊
2、菊花 月季 牡丹 玫瑰 鮮花
3、顏色 杏黃 淺藍(lán) 大紅 淡綠
4、衣柜 方桌 椅子 家具 木床
七、判斷下列說(shuō)法，正確的括號(hào)里打“√”。(2.5分)
1、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的意思是“因?yàn)?rdquo;。 ( )
2、“露似珍珠月似弓”這句詩(shī)中沒(méi)有錯(cuò)別字。 ( )
3、“龜茲”一詞中的“龜”的讀音是“qīu”。 ( )
4、“奇觀”一詞解釋是“奇怪的景觀”。 ( )
5、《西風(fēng)胡楊》是一篇感物吟志的作品。 ( )
八、按要求寫(xiě)句子。(7分)
1、這不是偉大的奇觀嗎?(陳述句)
2、少先隊(duì)員不能向困難低頭。(反問(wèn)句)
3、沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花。(縮句)
4、同學(xué)們來(lái)到公園。(擴(kuò)句)
5、臺(tái)榭參差金碧里， (把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整)。
6、聶耳因?yàn)榧依锔F，但是上不起音樂(lè)學(xué)校。(修改病句)
7、春風(fēng)輕輕吹過(guò)，小草擺動(dòng)起來(lái)。(改為擬人句)
九、理解課文內(nèi)容填空。(10.5分)
1、《山行》這首詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人 。這首詩(shī)描繪了一幅由 、 、 、 構(gòu)成的晚秋美景圖。全詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。
2、《暮江吟》是一首吟詠從 到 江上景色的詩(shī)，描寫(xiě)的景物有 、 、 、 。
3、《西風(fēng)胡楊》從三方面贊頌了胡楊：一贊胡楊 ，二贊胡楊 ，三贊胡楊 。表達(dá)了作者
的思想感情
4、有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)( )。陽(yáng)光透過(guò)( )直射到水面上，很難( )出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片 ( )的亮光。
十、口語(yǔ)交際伴你行。(2分)
走在大街上，假如是你的好朋友小紅把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就是果皮箱。這時(shí)你會(huì)怎么勸說(shuō)她?
十一、我閱讀，我快樂(lè)。(22分)
(一)
我看著胡楊林中堅(jiān)持拼搏著的“戰(zhàn)士”，看著那些倒下去的傷者，無(wú)比心痛。然而我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來(lái)者將被激勵(lì)。
1、這段話選自課文《 》。(1分)
2、用“——”畫(huà)出文中的排比句，請(qǐng)你也仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。(2分)
3、理解詞語(yǔ)“祭奠”的意思。(1分)
。
4、從文中劃?rùn)M線的句子，我們可以分別看出作者希望 ;
希望 ;
希望 。(3分)
(二)
小鹿看到自己四條又細(xì)又長(zhǎng)的腿像四根柴棒，難看得很。它又看見(jiàn)自己的兩只角，有枝又有干，像兩棵花樹(shù)，真好看。它一邊喝水，一邊默默地抱怨：這四根又長(zhǎng)又細(xì)的柴棒，怎么配得上兩棵美麗的花樹(shù)?
忽然，一只大老虎大(叫、吼)一聲向它(撲、襲)來(lái)。霎(chà、shà)腿就跑。四條腿如飛，把老虎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地(甩、拋)在后面。小鹿竄(chuàn、cuàn)進(jìn)了叢林，它的兩只角掛住了樹(shù)枝，再也不能往前跑了，眼看老虎追到背后。它急忙掉轉(zhuǎn)頭，(撒、放)開(kāi)四條長(zhǎng)腿拐往大森林里拼命跑。老虎怎么也追不上了。
1.畫(huà)出括號(hào)中正確的讀音。(1.5分)
2.劃去括號(hào)中與原文不一致的詞語(yǔ)。(2分)
3.寫(xiě)出三個(gè)能體現(xiàn)出小鹿焦急心情的詞語(yǔ)。(1.5分)
4.“花樹(shù)”是指 ;“柴棒”指 。這里運(yùn)用了 的修辭手法，這個(gè)比喻說(shuō)明小鹿喜愛(ài) ，討厭 。(5分)
5.根據(jù)這段內(nèi)容填空。(3分)
因?yàn)樾÷沟耐?，而小鹿的角卻 ，所以它從中懂得了一個(gè)道理：
十二、作文。(30分)
同學(xué)們，你一定到很多地方游覽過(guò)，請(qǐng)選擇一次游覽的經(jīng)歷，把它記敘下來(lái)。
要求：1、語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
2、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷題目(二)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
jiān zhà wéi guān jiǎ zhuāng pò bù jí dài
( ) ( ) ( ) ( )
fèng lù tā xiān jiē jì làn yú chōng shù
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
逢蒙(páng féng) 胸脯(pú bǔ) 張牙舞爪(zhuǎ zhǎo)
結(jié)束(shù sù) 暖和(huo hé huò) 沉甸甸(diān diàn)
三、比一比，再組詞。
貪( ) 婪( )俸( ) 莫( )
貧( ) 焚( )奉( ) 漠( )
四、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別用到下面的句子里。
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
不但……而且…… 如果……就……
1、( )太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，( )和我們的關(guān)系非常密切。
2、小明( )學(xué)習(xí)好，( )喜歡幫助后進(jìn)生。
3、你( )想有好成績(jī)，平時(shí)( )應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。
4、( )我們的糧食是靠勞動(dòng)得來(lái)的，( )我們應(yīng)該愛(ài)惜。
五、在每句話的括號(hào)里填寫(xiě)一對(duì)意思相反的詞。
1、王大伯一家人很注意( )用水，從不( )。
2、天亮了，原來(lái)看得很( )的景物，現(xiàn)在越來(lái)越( )了。
3、經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，工人雖然( )了，但是產(chǎn)量卻( )了。六、在原句上六、修改病句。
1、我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。
2、五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。
3、成了我們班的新班長(zhǎng)。
4、這次考試考?jí)牧?，所以我不能灰心?/p>
七、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
( )( )( )( )
2、“一”字為首的成語(yǔ)。
( )( )( )( )
3、形容做事專心致志，認(rèn)真的成語(yǔ)。
( )( )( )( )
八、把下面錯(cuò)亂的話整理成一段通順的文字。在( )里寫(xiě)上序號(hào)。
( )借著樓道的燈光，我將教室門(mén)鎖好，走下樓去。
( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)有關(guān)。
( )我收拾好書(shū)包，熄滅教室里的燈，走出教室。
( )寫(xiě)完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。
( )一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
九、圍繞下面這句話接著寫(xiě)下去。
嫦娥真是個(gè)好心的人!
十、閱讀短文，完成練習(xí)。
高明的琴師
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問(wèn)他□你一定會(huì)有收獲。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了!”
1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(打“√”)
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公開(kāi)
“苦學(xué)” ①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地;盡力地
3、將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。
一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪
扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)
驚濤駭浪 一眼望不到邊
4、閱讀第1自然段，然后填空。
俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《 》的樂(lè)曲。
5、仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。(2分)
俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是① ②
6、讀短文中畫(huà)“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)?
十一、作文。
題目：記一次有趣的活動(dòng)
要求：1、有詳有略地把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚;最有趣的部分要寫(xiě)具體。 2、注意語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)400字左右。
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