五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷
在小學(xué)五年級(jí)的這個(gè)學(xué)習(xí)階段里，對(duì)試卷練習(xí)積累的越多，掌握的也就越熟練。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷題目（一）
一、基礎(chǔ)知識(shí)(25%)
1、仔細(xì)拼讀下列音節(jié)，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)在下面的括號(hào)中填上漢字。(2%)
shī hún luò pò tǎn tè bù ān lèi rú quán yǒng wú dìzì róng
從老師手中接過(guò)那張寫(xiě)著鮮紅的“50”分的卷子，我( )地回到座位。全班就我一個(gè)不及格，我簡(jiǎn)直( )。媽媽看到這張卷子，她會(huì)怎樣?氣昏了?傷心透了?還是……她會(huì)揍我的!我( )，再也不敢想下去了，不由得鼻子一酸，( )。
2、把多義詞的正確解釋的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(2%)
異：(1)不同的 (2)分開(kāi) (3)另外的，別的 (4)特別的 (5)奇怪
絢麗異常( ) 異口同聲( ) 萬(wàn)分驚異( ) 身處異地( )
3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3%)
(1)( )沒(méi)有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖的特別快，莊稼叫田鼠糟蹋得特別嚴(yán)重，( )就歉收了。
(2)一個(gè)好獵手，( )要有好槍法，( )必須機(jī)智勇敢。
(3)運(yùn)動(dòng)員知道，( )平時(shí)刻苦訓(xùn)練，( )能為國(guó)爭(zhēng)光。
4、根據(jù)要求完成填空(6%)
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
隱藏 ( ) 尊敬( ) 猖獗( )
貪婪 ( ) 約摸( ) 懲罰( )
(2)圈出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。
翻滕怒吼( ) 悲痛欲決( ) 奸詐貪焚( )
當(dāng)即立斷( ) 崇山竣嶺( ) 日曬雨琳( )
5、用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)。(5%)
今年，我們學(xué)校開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)“朗讀之星”。上個(gè)星期，學(xué)校已經(jīng)即將公布了
第三批“朗讀之星”名單。我班的伊東同學(xué)三次連續(xù)榜上有名，同學(xué)們都羨募
不已，而且他一點(diǎn)也不驕傲。
6、根據(jù)本單元的內(nèi)容填空。(7%)
(1)在第四單元中我們學(xué)習(xí)了兩篇神話(huà)故事，有出自英國(guó)作家詹姆斯•鮑德溫
的 、也有出自中國(guó)的神話(huà)故事 。
(2) ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。選自唐朝詩(shī)人 的 。
(3)表示收復(fù)失地的堅(jiān)定信念的詩(shī)句： ，
。選自宋朝詩(shī)人 的 。
二、閱讀芳草地。(30%)
(一)奇異的琥珀(節(jié)選)(15%)
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。
蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情：一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不用再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
松脂繼續(xù)滴下來(lái)，最后積成了一個(gè)松脂球，把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面。
幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。后來(lái)，陸地漸漸地沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷地沖刷樹(shù)干，甚至把樹(shù)連根拔起。樹(shù)慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，埋沒(méi)在泥沙下面。
又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。
……
在那塊 琥珀里面，兩個(gè)小東西 。我們可以看見(jiàn) ，還可以想象
，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹?。
從那塊琥珀里，我們可以推測(cè) ，并且可以知道，
，世界上早已有 。
1、 寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的讀音。(1%)
重重( ) 淹沒(méi)( )
2、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫(xiě)在下列括號(hào)內(nèi)。(1%)
前仰后合( ) 腐朽( )
3、根據(jù)課文內(nèi)容在橫線(xiàn)上填空。(8%)
4、通過(guò)讀短文，我們知道了琥珀的形成需要具備的四個(gè)條件是：2%
5、讀短文的第二小節(jié)，思考這一段中的“剛”和“剛好”兩個(gè)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?3%
(二)敞開(kāi)的花園 (15%)
米卡爾是美國(guó)北加州有名的富翁，他有美麗的洋房和大片的花園。但米卡爾也有一個(gè)令自己頭疼的難題：這么多的財(cái)富肯定有好多人在打自己的主意。怎么辦呢?于是米卡爾讓仆人在房子四周筑起高高的圍墻。
春天一到，花園里鮮花怒放，濃香飄過(guò)圍墻令全鎮(zhèn)的人們都很神往。幾個(gè)好奇的孩子想：院子里肯定種著什么奇花異草。聽(tīng)說(shuō)有一種長(zhǎng)著大眼睛的花還會(huì)給孩子們唱歌呢。于是孩子們打起注意，決心探個(gè)究竟。
朦朧的夜晚，孩子們搭起人梯跳到了院子里，他們?cè)诨▍仓袑ふ?，踏壞了許多鮮花和嫩草。后來(lái)，他們被仆人們發(fā)現(xiàn)，趕出了院子。
富翁大為光火，把這事講給朋友聽(tīng)。朋友笑著說(shuō)：“為何不把圍墻拆了呢?”
富翁說(shuō)：“那我會(huì)丟失好多的財(cái)產(chǎn)!”朋友笑了，說(shuō)：“連一群孩子都攔不住，何況身手不凡的大盜呢!”
富翁終于聽(tīng)從了朋友的勸告，徹底拆掉了圍墻。于是，孩子們首先沖入了花園。他們仔細(xì)尋找心中的神花。結(jié)果，根本沒(méi)有什么奇花異草。富翁的朋友把孩子們請(qǐng)進(jìn)了客廳，并請(qǐng)他們美餐了一頓，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“在花園中種下你們心中的神花吧!”孩子們高興得跳起來(lái)，然后跑到花園里去了。拆掉了圍墻，全鎮(zhèn)的人們都可以欣賞花園的美麗，富翁因此得到了全鎮(zhèn)人的愛(ài)戴和尊敬。
一伙大盜闖入米卡爾的家，準(zhǔn)備將他家洗劫一空，剛闖入花園不遠(yuǎn)就被守護(hù)神花的孩子們發(fā)現(xiàn)。小盧比跑去洋房報(bào)告情況;小比爾跑去鎮(zhèn)上通知大人們。結(jié)果大盜們被及時(shí)趕到的富翁和鎮(zhèn)上的人們捆綁起來(lái)。
慶功宴上，富翁對(duì)所有人說(shuō)：“我要感謝你們，你們使我懂得了一個(gè)偉大的道理----這個(gè)世界上，只有敞開(kāi)的花園最安全、最美麗。”
1、寫(xiě)出描寫(xiě)花朵美麗的四字詞語(yǔ)。(2%)
鮮花怒放
2、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。(2%)
大為光火：______________________________________________________
洗劫一空：__________________________________________________
3、 米卡爾在房子四周筑起圍墻是為了___________________，可是在孩子們眼里 ________________，因此，這些孩子們 。富翁大為光火。于是，在朋友勸告下，他徹底拆掉了圍墻。這樣做，使全鎮(zhèn)人都可以___________________________，富翁因此得到了 。不僅如此，富翁還因此避免了________ _________ (3%)
4、 縱觀(guān)全文，孩子們的行為有什么樣的變化?為什么會(huì)起這樣變化?(4%)
___________________________________________________________________________________
5、 文中最后一節(jié)有一個(gè)破折號(hào)，它的作用是________________________。(1%)
6、 你是怎么理解“這個(gè)世界上，只有敞開(kāi)的花園最安全、最美麗”這句話(huà)的?
______________________________________________ 3%
三、寫(xiě)作小天地。(40%+5%)
題目：我懂得了____________
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整?？崭駜?nèi)可填“尊重”、“克制”、“諒解”或“一個(gè)道理”等。
2、 學(xué)會(huì)在敘事過(guò)程中把“我”的感受寫(xiě)具體。
3、 寫(xiě)350字左右。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷題目(二)
一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。(共19分)
1、書(shū)法小擂臺(tái)(讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。(5分)
pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó
shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì
2、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。(4分)
捕撈(lāo láo)嬌嫩(nèn lùn)挑撥(tiāo tiǎo)眸子( mó móu )
綠蔓(màn wàn)沮喪(sānɡ sànɡ)漣漪( yī yǐ )挨近( āi ái )
3、火眼金睛(辨字組詞)。(4分)
稚( ) 蠟( ) 腮( ) 籠( )
雛( ) 臘( ) 鰓( ) 蘢( )
4、同音薈萃。(4分)
mù ( )色 墳( ) 仰( ) 屏( )
jù ( )集 ( )烈 ( )體 ( )怕
5、沙里淘金(選擇正確字義，填序號(hào))。(2分)
(1)怪可惜 ( ) 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇
(2)生怕 ( ) 1很 2沒(méi)有成熟 3不熟悉 4長(zhǎng)出
(3)不容置辯 ( ) 1盛裝2外貌 3允許，準(zhǔn)許 4對(duì)人大量
(4)睡的好熟 ( ) 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實(shí)長(zhǎng)成
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。(共20分)
1、在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。(2分)
(1)我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國(guó)結(jié)什么都會(huì)。
(2)他剛剛受過(guò)老師的批評(píng)，看上去______________，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
(3)一個(gè)下午，又干這又干那的，累得我是______________ 的，全身骨頭都快散架了。
(4)發(fā)現(xiàn)他在下面搞小動(dòng)作，老師______________走到他跟前，當(dāng)場(chǎng)抓了個(gè)正著。
2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(4分)
近義詞：急切( ) 收獲( ) 告別( ) 選擇( )
反義詞：親近( ) 熟悉( ) 推遲( ) 沮喪( )
3、在括號(hào)里填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使意思表達(dá)更具體。(4分)
( )的教育 ( )的叢林 ( )的目光 ( )的回憶
( )地閃動(dòng) ( )地呼喚 ( )地操縱 ( )地欣賞
4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
(1)用來(lái)形容人多的四字詞語(yǔ)。__________________________________
(2)表現(xiàn)人物意外驚喜的詞語(yǔ)。__________________________________
5、選詞填空。(4分)
居然 果然 突然 猛然
(1)平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)他怎么用功，這次考試人家( )考了個(gè)全年級(jí)第一名。
(2)在放學(xué)的路上，( )下起了瓢潑大雨來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。
(3)老師說(shuō)要和我們一塊行動(dòng)，這不，他( )來(lái)了。
(4)剛要出發(fā)，我( )間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家里。
浮現(xiàn) 呈現(xiàn) 展現(xiàn) 出現(xiàn)
(1)我的眼前不時(shí)又( )出當(dāng)年那一幕幕激動(dòng)人心的畫(huà)面。
(2)一個(gè)奇特的想法突然在我的腦海里( )，我頓時(shí)又有了信心。
(3)你的作業(yè)中( )這么多的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是不能原諒的。
(4)張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫(huà)卷( )每一個(gè)游人面前。
6、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語(yǔ)。(2分)
(1)元宵節(jié)重陽(yáng)節(jié)清明節(jié) 中秋節(jié)端午節(jié)
_________________________________________________________
(2)沖向敵陣 調(diào)兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情 英勇出擊
__________________________________________________________
三、句子萬(wàn)花筒。(7分)
1、將下面的語(yǔ)句不寫(xiě)完整。(2分)
(1)欲要看究竟，________________。(2)____________，萬(wàn)事功到自然成。
(3)寶劍鋒從磨礪出，_____________。(4)虛心萬(wàn)事能成，_______________。
2、句子加工廠(chǎng)。(5分)
(1)一種尖細(xì)嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。(縮句)
____________________________________________________________
(2)我受到了啟示。(擴(kuò)句)
____________________________________________________________
(3)我的時(shí)裝展不得不推遲了。(不改變意思，換一種說(shuō)法)
_____________________________________________________________
(4)母親把花生做成了好幾樣食品。
改成“被”字句：________________________________________________
(5)父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。(修改病句)
_____________________________________________________________
四、課文梳理間。(6分)
1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運(yùn)用了____________的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
2、《釣魚(yú)的啟示》里，作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中體會(huì)到“____________________________，
_________________________ ”的道理。
3、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話(huà)來(lái)解釋?zhuān)?ldquo;_________________________，___________________________。”
4、《珍珠鳥(niǎo)》一課中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)講的是____________代一個(gè)叫_______________的縣令的故事。
五、理解與感悟。(20分)
(一)(10分)
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。
“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1、給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：_______________。(1分)
2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。(2分)
(1)父親劃( )著了一根火柴。 劃：__________________
(2)你得( )把它放回湖里去。 得：__________________
3、用來(lái)表示“看”的單音節(jié)詞語(yǔ)，你還能夠?qū)懗龆嗌?(2分)
盯______________________________________________________________
4、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，猜想一下，父親這會(huì)兒內(nèi)心里回想些什么?(1分)
_________________________________________________________________
5、從文中“急切地問(wèn)”“大聲爭(zhēng)辯”“哭出了聲”可以看出當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心的_______________，
從“父親平靜地說(shuō)”我們可以感受到________________。(2分)
6、畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?2分)
(二)釣魚(yú)的啟示(10分)
兩個(gè)釣魚(yú)高手一起到魚(yú)池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚(yú)池附近來(lái)了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚(yú)釣上來(lái)，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買(mǎi)了一些釣竿來(lái)試試自己的運(yùn)氣。沒(méi)想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無(wú)成果。
話(huà)說(shuō)那兩位釣魚(yú)高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛(ài)搭理別人，單享獨(dú)釣之樂(lè);而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛(ài)交朋友之人。愛(ài)交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚(yú)，就說(shuō)：“這樣吧!我來(lái)教你們釣魚(yú)，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚(yú)時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿(mǎn)十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚(yú)術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來(lái)，這位熱心助人的釣魚(yú)高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)一大籮魚(yú)，還認(rèn)識(shí)了—大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來(lái)的另一位釣魚(yú)高手，卻沒(méi)享受到這種服務(wù)人們的樂(lè)趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚(yú)時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚(yú)，收獲也遠(yuǎn)沒(méi)有同伴的多。
當(dāng)你幫助別人獲得成功——釣到大魚(yú)之后，自然在助人為樂(lè)之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。
幫助別人是一種美德，更是一種收獲;與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)
備受尊崇：_______________________________________
知行統(tǒng)一：_______________________________________
2、填寫(xiě)表格，比較兩位釣魚(yú)高手在行為和結(jié)果方面的不同。(3分)
人物的性格 人物的行為 不同的結(jié)果
3、用“∥”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分添加一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題。(2分)
(1)_____________________(2)__________________________
4、讀到文中最后一句話(huà)，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語(yǔ)句來(lái)。(2分)
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
5、如果你有機(jī)會(huì)與兩位釣魚(yú)高手相見(jiàn)，你愿意跟其中的哪個(gè)人做朋友?為什么?(1分)
_____________________________________________________________________
六、口語(yǔ)交際角。(3分)
讀了上面的短文，你會(huì)從中受到怎樣的教育和啟發(fā)?如果大家就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)交流的話(huà)，請(qǐng)把你準(zhǔn)備作的發(fā)言寫(xiě)下來(lái)。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
七、習(xí)作展示臺(tái)。(25分)
我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫(huà)，一次不經(jīng)意的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，都有可能會(huì)引發(fā)我們的思考。請(qǐng)你以“我懂得了一個(gè)道理”為題，寫(xiě)一篇400字以上的作文，要注意寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)出自己從中受到的啟發(fā)和教育。
八、能力拓展?fàn)I。(選做題)(10分)
你知道下面成語(yǔ)故事分別跟那一位歷史人物有關(guān)嗎?請(qǐng)照樣子把他們的名字填寫(xiě)在括號(hào)里。
手不釋卷(劉 秀 )孺子可教( 張 良 )破釜沉舟( )
紙上談兵( )初出茅廬( )韋編三絕( )
臥薪嘗膽( )樂(lè)不思蜀( )投筆從戎( )
洛陽(yáng)紙貴( )聞雞起舞( )成竹在胸( )
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