俗話說(shuō)“臨陣磨槍，不快也光”-------眼看就期末考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，是每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的心愿。那么，面對(duì)整冊(cè)書(shū)，而時(shí)間并不寬裕，怎么復(fù)習(xí)呢?復(fù)習(xí)什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)的復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料1

　　1—8單元近義詞

　　懼怕—恐懼 急切—迫切 鼓勵(lì)—鼓舞 主張—主意 通順—流暢 貫通—貫穿 環(huán)繞—纏繞 感嘆—感慨 忽略—忽視 親切—親熱 吶喊—呼喊 模仿—仿照 偶爾—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿態(tài)—姿勢(shì) 欣賞—觀賞 干涸—干枯 點(diǎn)綴—裝飾 涼爽—涼快 寬敞—寬廣 捕獲—捕捉 鋒利—銳利 機(jī)警—機(jī)靈 矯健—矯捷 噪音—噪聲 堅(jiān)硬—堅(jiān)固 柔和—柔軟 抉擇—選擇乞求—懇求 沮喪—懊喪 教導(dǎo)—教誨 愛(ài)慕—傾慕 吩咐—囑咐 信賴—信任 舒適—舒服 神奇—神秘 流暢—通暢 端莊—端正 拘束—拘謹(jǐn) 顫抖—發(fā)抖 耽誤—耽擱 敬仰—敬重 艱澀—生澀 磨煉—鍛煉 依照—按照 險(xiǎn)要—險(xiǎn)峻 屹立—聳立 崇高—高尚 嶄新—簇新 寂靜—安靜 等閑—平常 誕生—出生 慰問(wèn)—慰勞 悲痛—悲哀 沉思—深思 端詳—打量 排山倒海—驚天動(dòng)地 絡(luò)繹不絕—川流不息 造詣—功夫

　　積 累 運(yùn) 用

　　1一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪：讀書(shū)要持之以恒，一日不可間斷。(《三國(guó)志》陳壽)

　　2讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)

　　3書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書(shū)重要性的比喻說(shuō)法。(劉向)

　　4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書(shū)就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》

　　5讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書(shū)要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)

　　6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

　　7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了。(游子：李白。拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。)

　　8落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。

　　9明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。

　　10家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢?你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢?

　　11江南幾度梅花開(kāi)，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

　　12世上無(wú)難事，只怕有心人(諺語(yǔ))：只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”。

　　13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情(問(wèn)題)搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。欲：想，究竟：結(jié)果，原委;留心：注意。

　　14虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功;而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說(shuō)事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見(jiàn)，自滿：滿足于自己已有的成績(jī)。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

　　15滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。

　　16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練;苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話諺語(yǔ)相似的說(shuō)法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。

　　17兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。敦：忠厚;篤：忠實(shí)。

　　18孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

　　19愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人：要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對(duì)他人的父母有一絲的怠慢。

　　20非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

　　21《卜算子.詠梅》：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來(lái)到?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開(kāi)花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭(zhēng)春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開(kāi)遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料2

　　一、重點(diǎn)課文內(nèi)容:

　　1(《竊讀記》，作者林海音，主要描寫(xiě)了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

　　2(《走遍天下書(shū)為侶》主要寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由;并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài);并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　3(《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》是訪談錄，季羨林老先生指出:把文章寫(xiě)好，要多看書(shū);要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。

　　二、生字詞

　　1(易錯(cuò)音: 轉(zhuǎn)(zhuǎn)過(guò)街角 目的(dì)地 踮(diǎn)起腳尖 暫(zàn)時(shí)

　　2(易錯(cuò)字: 餓 柜 懼 撐 憂 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫

　　3(多音字: 綠 樂(lè)

　　4(近義詞: 擔(dān)憂—— 急切——

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1(重點(diǎn)詞:適宜:適合，相宜。 知趣:知道好歹，不惹人討厭。

　　饑腸轆轆:餓得肚子直叫。 白日夢(mèng):比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。

　　依依不舍:留戀，不忍分離。 毫不猶豫:一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

　　2(重點(diǎn)句:

　　(1)急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。

　　(2)我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味～

　　這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。

　　(3)我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō):“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著:“大些～再大些～”

　　這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

　　(4)這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話:“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的～”

　　“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

　　(5)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

　　(6)這真像與另一個(gè)人同船而行。

　　這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

　　(7)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

　　(8)從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

　　“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。

　　四、課后習(xí)題

　　根據(jù)你自己的讀書(shū)感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見(jiàn)解。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________，也是_____________。

　　(如:一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。)

　　五、補(bǔ)充練習(xí)

　　1(用橫線畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。

　　(1)國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。( )

　　(2)同學(xué)們?cè)诮躺崂锞劬珪?huì)神地作做業(yè)。( )

　　(3)休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。( )

　　(4)我們園滿地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。( )

　　(5)祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。( )

　　2(把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　( )( )不舍 不求甚( ) 不( )而喻 ( )( )有味 滾瓜爛( ) 毫不( )豫 別出心( ) 大( )身手

　　3(巧填量詞:

　　一( )圖畫(huà) 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友 一( )旅行 一( )書(shū) 一( )撲克牌 一( )船

　　4(積累詞語(yǔ):

　　急匆匆(ABB)________ ________ ________

　　舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________

　　5(聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解:

　　(1)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”

　　(2)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　讀句子進(jìn)行仿寫(xiě):

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是______________，也是_________________。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料3

　　一、重點(diǎn)課文內(nèi)容:

　　1(《泊船瓜洲》

　　全詩(shī)的大意是:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩

　　岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，

　　想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　2(《秋思》

　　全詩(shī)的大意是:秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。

　　3(《長(zhǎng)相思》

　　詞的大意是:將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫(xiě)了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

　　4(《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情(借景抒情)，《秋思》是敘事抒情(寓情于事)，《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體(情景交融)，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。

　　5(《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情。

　　6(直接表達(dá)這種感情:?教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。?因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

　　間接表達(dá)這種感情:?因?yàn)?ldquo;我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣?臨走送我墨梅圖?到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

　　7(課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾:首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是:深化主題，突出中心。

　　8(“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句;“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，(“王孫”是古代對(duì)人的尊稱);“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

　　二、生字詞

　　1(易錯(cuò)音: 泊船 一水間 聒碎 衰老 一縷

　　2(易錯(cuò)字: 帳 魂 葬 腮 甚 衰(哀)

　　3(多音字: 娜 “間”讀jiàn;

　　“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀сhóng; “還”讀huán;

　　“風(fēng)一更”的“更”讀gang。

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1(重點(diǎn)詞

　　秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　玷污:弄臟。

　　骨氣:剛強(qiáng)不屈的氣概。

　　折節(jié):屈服。

　　2(重點(diǎn)句:

　　(1)這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的～幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好～”

　　告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰??！睹坊ɑ辍分械幕?，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　(2)“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”描寫(xiě)了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的

　　惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

　　(3)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”寫(xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫(xiě)信給家人，卻感覺(jué)

　　信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。 一、重點(diǎn)課文內(nèi)容:

　　1(《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。

　　2(《鯨》作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。

　　3(《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):一

　　是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。

　　4(《新型玻璃》這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。 名稱 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠 變色玻璃 隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃 夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方列數(shù)字

　　5(《松鼠》是文藝性說(shuō)明文。小松鼠:漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)。

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1(重點(diǎn)詞:

　　安然無(wú)恙——恙:病。原指人平安沒(méi)有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。

　　藕斷絲連——藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開(kāi)。比喻沒(méi)有徹底斷絕關(guān)系。

　　2(重點(diǎn)句(說(shuō)明方法):

　　(1)不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(作比較)

　　(2)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(舉例子、列數(shù)字、作比較)它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

　　(3)鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上??從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(打比方)

　　(4)灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。(列舉數(shù)、對(duì)比)

　　四、課后習(xí)題

　　1(課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例(舉例子)，再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”(打比方)來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

　　2(《松鼠》在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。 3(《假如沒(méi)有灰塵》:事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

　　五、補(bǔ)充練習(xí)

　　1(夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音

　　夾絲玻璃 阻擋強(qiáng)光

　　變色玻璃 自動(dòng)窗簾

　　吃音玻璃 自動(dòng)報(bào)警

　　吸熱玻璃 藕斷絲連

　　2(組詞:

　　哺( ) 判( ) 廢( ) 腦( ) 型( )

　　捕( ) 叛( ) 費(fèi)( ) 惱( ) 形( )

　　博( ) 燥( ) 噪( ) 濾( ) 嫌( )

　　搏( ) 躁( ) 澡( ) 慮( ) 歉( )

　　3(搭配詞語(yǔ):

　　( )的牙齒( )的地方( )地?fù)?/p>

　　適應(yīng)( )調(diào)節(jié)( )保持( )消除( )

　　4(照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　強(qiáng)弱:

　　冬暖夏涼:

　　劈頭蓋臉:

　　5(根據(jù)課文內(nèi)容填空:

　　(1)五種新型玻璃的名稱:( )( )( )( )( )。

　　(2)說(shuō)明方法有( )( )( )( )( )。

　　6(給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。

　　A(舉例子 B(列數(shù)字 C(作比較 D(打比方 E(假設(shè)

　　(1)有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。( )

　　(2)螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。( )

　　(3)假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。( )

　　(4)有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。( )

　　(5)藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。( )

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料4

　　一、重點(diǎn)課文內(nèi)容:

　　1(《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”終生的啟示是:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”

　　2(許地山:筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家?！堵浠ㄉ肥且黄獢⑹律⑽模捎媒栉镉魅说膶?xiě)作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。)

　　3(全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分。

　　1(易錯(cuò)音: 眼瞼 掙扎 絡(luò)繹不絕 成熟

　　垂蔓 便宜 播種

　　2(易錯(cuò)字:附近 捕獲 魚(yú)鰓 沮喪 告誡 實(shí)踐

　　3(多音字:挑

　　三、重點(diǎn)詞句

　　1(重點(diǎn)詞:

　　大喜過(guò)望——結(jié)果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。

　　絡(luò)繹不絕——形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

　　星羅棋布——象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。

　　小心翼翼——本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

　　2(重點(diǎn)句:

　　(1)“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。”

　　這句話中，誘惑人的“魚(yú)”是指:吸引人的，讓人喜歡的事物，如:金錢、地位、名利??甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。

　　舉例:學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道;買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)?過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等?

　　(2)花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

　　愛(ài)慕之心:心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。

　　四、課后習(xí)題

　　1(“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到:無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

　　2(有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句:

　　3“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。”——孟德斯鳩(法國(guó)著名思想家)

　　4“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”——莎士比亞(英國(guó)著名戲劇家)

　　五、補(bǔ)充練習(xí)

　　1.沮( ) 吩( ) 嘗( ) 濺( ) 誘( ) 須( )

　　租( ) 紛( ) 賞( ) 踐( ) 繡( ) 需( )

　　誡( ) 鉤( ) 皎( ) 茅( ) 辯( ) 亂( )

　　戒( ) 釣( ) 校( ) 矛( ) 辨( ) 刮( )

　　2(搭配詞語(yǔ)

　　一( )漣漪 一( )啟示

　　( )的月光 ( )的聲音 ( )的目光

　　( )地?cái)[動(dòng) ( )地抖動(dòng) ( )地操縱

　　( )地甩動(dòng) ( )地欣賞 ( )地問(wèn)道

　　分辨( ) 抖動(dòng)( ) 面臨( ) 收獲( )

　　3(《落花生》的作者( )。

　　4(日積月累:

　　( )，只怕有心人。 欲要看究竟，( )。

　　虛心萬(wàn)事能成，( )。( )，萬(wàn)事功到自然成。

　　( )，梅花香自苦寒來(lái)。