五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題

　　五年級(jí)語(yǔ)文期末考試來(lái)了，同學(xué)們一起來(lái)做一些期末考試題吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題1

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　Yóu yù lǎng sòng shū lǐ juàn liàn bǔ lāo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　Jǐn shèn fèi xū téng xiě qí qú dàn shēng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、選擇正確的讀音(將正確的讀音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi))

　　削弱(xuē xiāo) 看管(kàn kān) 將近(jiàng jiāng)

　　立即(jí jì) 眼瞼(jiǎn liǎn) 興奮(xīng xìng)

　　三、補(bǔ)充詞語(yǔ)(將正確的漢字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi))

　　( )然無(wú)( ) ( )斷( )連 大喜過(guò)( )

　　( )負(fù)( )名 不容爭(zhēng)( ) 不言而( )

　　四、比一比、組成詞語(yǔ)

　　懼 幅 噪 誦

　　俱 副 燥 涌

　　五、把正確答案的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上

　　1、“王剛自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”和“王剛經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)”這兩句話可以用關(guān)聯(lián)詞 連成一句話。

　　A、即使……也 B、雖然……但是 C、不但……而且

　　2、“我的畫(huà)展不得不推遲了——不然，就只有展出未畫(huà)完的半成品了。”文中破折號(hào)的作用是

　　A解釋說(shuō)明 B、意思的轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長(zhǎng)

　　3、“我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。”縮寫(xiě)后的句子應(yīng)該是

　　A、我聽(tīng)過(guò)連續(xù)廣播 B、我聽(tīng)過(guò)幾次連續(xù)廣播 C、我聽(tīng)過(guò)廣播

　　4、詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”運(yùn)用的修辭方法是

　　A、擬人 B、夸張 C、比喻

　　5、“鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類(lèi)是齒鯨，有牙齒。”這個(gè)句子使用的說(shuō)明方法是

　　A、下定義 B、作比較 C、分類(lèi)別

　　6、“絕”字在不同的句子中意思也不一樣。在“引上絕路”中應(yīng)選 ，在“千山鳥(niǎo)飛絕”中應(yīng)選

　　A、斷絕 B、完全沒(méi)有了，窮盡 C、走不通的，沒(méi)有出路的。

　　7、周的辦公室陳設(shè)是那樣的

　　A、簡(jiǎn)單 B、簡(jiǎn)陋 C、簡(jiǎn)樸

　　六、按課文原文填空

　　1、 ，往往創(chuàng)造出 。

　　2、兄弟敦 ，朋友篤。 。

　　3、 ，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛熳時(shí)， 。

　　4這 的宣告，這 的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的 ，傳到 ，使全中國(guó)人民的心 起來(lái)。

　　5、青山處處埋忠骨， 。

　　6、風(fēng)一更，雪一更， ， 。

　　7、漫步院內(nèi)，有如 在天南海北， 著中外風(fēng)景名勝， ，仿佛置身在 。

　　8、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是一處你隨時(shí)想去就去的 。

　　七、默寫(xiě)古詩(shī)《秋思》

　　八、經(jīng)典誦讀與積累

　　1、補(bǔ)充句子

　　(1)赤橙黃綠青藍(lán)紫， 。

　　(2)愿將腰下劍， 。

　　2、請(qǐng)將合適的句子用橫線連起來(lái)。

　　深山畢竟藏猛虎， 一舉成名天下知。︱ 揮手自茲去 ， 迷花不事君

　　十年寒窗無(wú)人問(wèn)， 大海終須納細(xì)流。︱ 醉月頻中圣， 蕭蕭班馬鳴。

　　擇其善者而從之， 寸金難買(mǎi)寸光陰。| 浮云游子意， 寒馨滿空林。

　　一寸光陰一寸金， 其不善者而改之。︱ 夕陽(yáng)依舊壘， 落日故人情。

　　九、閱讀

　　(一)貓

　　有那么一只貓，它總是把自己吹噓得很了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

　　它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。”它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下。 它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易? 我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊!”

　　一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)!”

　　后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不，我在游泳……” 話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。

　　“走吧( )”同伴們說(shuō)( )“現(xiàn)在，它大概又在 表演潛水了。”

　　1、 理解詞語(yǔ)在文中的意思，并用它寫(xiě)一句話。

　　百般掩飾： 。

　　寫(xiě)話 。

　　2、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的主要內(nèi)容。

　　3、給短文最后一段( )中添上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，正確的是 。

　　A 。 ， B ， 。 C ， ，

　　4、省略號(hào)的作用是

　　A、意思省略 B、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) C、話語(yǔ)突然停止

　　5、這則寓言刻畫(huà)小貓時(shí)主要采用的方法是

　　A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、動(dòng)作描寫(xiě) C、心理描寫(xiě)

　　6、本文的寫(xiě)作順序是

　　A、先總后分 B、總分總 C先分后總

　　7、這則寓言告訴我們

　　A、做人要真心待人，不能自作聰明，瞎亂猜測(cè)。

　　B、做人要誠(chéng)信實(shí)在，不要文過(guò)飾非，自欺其人。

　　C、做人要誠(chéng)實(shí)善良，不要固執(zhí)己見(jiàn)，狂妄自傲。

　　(二)耐磨的人生

　　我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。

　　當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

　　朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”;一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

　　那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

　　1、 這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事?

　　2、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”，“良苦用心”指的是什么?

　　3面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化?想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化?

　　4、“多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。”你對(duì)這句話是怎么理解的?

　　十、寫(xiě)作。生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了尊敬師長(zhǎng)，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力……請(qǐng)你以“我懂得了 ”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于400字。

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題2

　　一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

　　zī rùn xiōng tánɡ dǒu yá bìnɡ mó kuài zhì rén kǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dān wù zhuàn xiě pán xuán suì dào tǐnɡ ér zǒu xiǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )( )

　　二、給下列多音字注音并組詞。(共6分)

　　三、辨字組詞。(5分)

　　喻( ) 顛( ) 仁( ) 遭( ) 幕( )

　　榆( ) 巔( ) 任( ) 糟( ) 慕( )

　　協(xié)( ) 矛( ) 慌( ) 屹( ) 諦( )

　　脅( ) 予( ) 謊( ) 迄( ) 蹄( )

　　四、將正確的選項(xiàng)填在“____”上 (4分,.05分一空。)

　　1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是____

　　A.金碧輝煌 措手不及 哀鴻遍野 博覽群書(shū) 濫竽充數(shù)

　　B.本草綱木 半途而廢 無(wú)稽之談 翻山越嶺 孜孜不倦

　　C.荒山野嶺 指手劃腳 穿流不息 名幅其實(shí) 兇相必露

　　2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___

　　A.這次媽媽去保山出差，順便訪問(wèn)了他中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　B.無(wú)論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。

　　C.眼看對(duì)方要投籃得分了，只見(jiàn)小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球……

　　3、與“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”表達(dá)方式不相同的句子是____

　　A.讓逢蒙這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎?

　　B.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

　　C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?

　　4、聰明的小兵張嘎急中生智，喬裝改扮，終于 ，甩掉了跟蹤他的敵人。

　　A.依草附木 B.濫竽充數(shù) C.金蟬脫殼

　　5、六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們 ，讓我們大開(kāi)眼界。

　　A.八仙過(guò)海，各顯神通

　　B.千里送鵝毛，禮輕情意重

　　C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

　　6、李白站在黃鶴樓上 長(zhǎng)江，只見(jiàn)水天相接的地方，白帆點(diǎn)點(diǎn)，茫茫一片。

　　A.遠(yuǎn)眺 B. 仰望 C.端詳

　　7、高爾基是一位深受人民 的作家，他經(jīng)常教育兒子要 他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　A.關(guān)愛(ài) B.愛(ài)戴 C.疼愛(ài)

　　五、選詞填空(4分)

　　只要…就… 雖然…但是… 不是…而是…

　　即使…仍然… 不是…就是… 只有…才…

　　1、( )有毅力有決心,( )一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

　　2、勞動(dòng)( )很辛苦,( )卻能增強(qiáng)人的體質(zhì)。

　　3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，( )樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，( )到地上來(lái)。

　　4、爸爸媽媽不在家，( )哥哥煮飯,( )我煮飯。

　　六、按要求寫(xiě)句子。(共10分)

　　1、《上下五千年》這套書(shū)，看過(guò)后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。(修改病句)

　　2、晚風(fēng)吹拂著河邊的楊柳。(改成擬人句)

　　_________________________________

　　3、我承認(rèn)那個(gè)是我的東西。(改成雙重否定句)

　　_____________________________________

　　4、魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”(改為轉(zhuǎn)述句)

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　　5、夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。(仿寫(xiě)句子)

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　　6、爺爺，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。(改為文明用語(yǔ))

　　7、小紅哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改為夸張句)

　　8、少先隊(duì)員不該向困難低頭。(改為反問(wèn)句)

　　9、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)

　　10、和藹可親的田老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽智取大灰狼的故事。(縮句)

　　七、根據(jù)課文填空。(共12分，詩(shī)句一空1分，其余每空0.5分。)

　　1、只在此山中， 。

　　2、 ，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　3、迎客松姿態(tài)優(yōu)美， ，雖然 ，卻仍然郁郁蒼蒼， 。它有一叢青翠的枝干 出去，如同 伸出手臂， 賓客的到來(lái)。

　　4、兒童是天真可愛(ài)的，小法布爾的衣兜里總是鼓鼓囊囊的，他對(duì) ，使得他能夠 ;古詩(shī)詞中的描述也很有趣： “意欲捕鳴蟬， ”; “最喜小兒無(wú)賴， ” 。兒童也是可敬的，高爾基的兒子才十歲，來(lái)到爸爸身邊，卻顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草，小小年紀(jì)就懂得“ ”;少年王冕生于元末明初，但他那 的美好品德永不過(guò)時(shí);小恩科西雖然早早離開(kāi)了人世，但在 方面，他是很好的榜樣。

　　5、樹(shù)枝像 ，綠得　　　　　　　。湖里　　　　　　　　，花苞上　　　　 　　，荷葉上　　　　　　　　　。

　　八、給下列句子排序。(共3分)

　　( )我連忙站起來(lái)讓老爺爺坐。

　　( )我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車(chē)。

　　( )星期日，我坐汽車(chē)去奶奶家。

　　( )老爺爺微笑著說(shuō)：”謝謝，你真是個(gè)好孩子。”

　　( )上車(chē)后，我找到一個(gè)座位。

　　( )我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的”。

　　九、短文閱讀。(21分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(共6分)

　　開(kāi)始脫殼了!蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。

　　1.金蟬脫殼“最有趣的是蟬尾出殼的情景”。有趣在 (1分)

　　2. 文中依次寫(xiě)了金蟬脫殼的過(guò)程：先是 ，接著是 ，再是 ，最后是 。其中， 的情形寫(xiě)得比較具體，這樣寫(xiě)，突出了 。 (3分)

　　3. 這段文字讓我們感覺(jué)到作者觀察金蟬脫殼這一現(xiàn)象時(shí)的 (1分)

　　A、專(zhuān)注與驚奇 B、疑惑與不解 C、震驚與失望

　　4.這段話是按 敘述順序描寫(xiě)的。(1分)

　　A、“總—分”順序 B、“總—分—總”順序 C、事情發(fā)展順序

　　(二)課外閱讀。閱讀《好讀書(shū)》片段，回答問(wèn)題：(共15分)

　　好讀書(shū)

　?、僖?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。

　　②讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū);他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū);他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū);他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。

　　③讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。

　　④試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo);在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。

　?、葑x書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人;讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。

　?、迺?shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)?

　　1、給加點(diǎn)的字注音。(1.5分)

　　愜意 諄諄教導(dǎo) 給予

　　2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_______ 。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)它的反義詞 (1.5分)

　　3、在文中括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

　　4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

　　樂(lè)此不疲：

　　潛移默化：

　　5、把第⑥段的內(nèi)容換一種說(shuō)法，保持意思不變。(1分)

　　答：

　　6、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《戒子書(shū)》，書(shū)中有這樣一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句個(gè)表達(dá)了什么意思?(3分)

　　(1)“讀書(shū)好”的意思：

　　(2)“好讀書(shū)”的意思：

　　(3)“讀好書(shū)”的意思：

　　7、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通?(3分)

　　答：

　　8、仔細(xì)閱讀第⑤段中畫(huà)橫線的句子，接下去再寫(xiě)一兩句。(2分)

　　答：

　　十、作文。(共30分)

　　(一)口語(yǔ)交際(5分)

　　請(qǐng)介紹家鄉(xiāng)的一處旅游之地。

　　(二)作文。(25分)

　　題目： ，我佩服你

　　要求：1、將題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人物。

　　2、用具體的事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等，做到語(yǔ)句通順，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于400字。