北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)如何復(fù)習(xí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題1

　　理解課文以下主題：

　　1、《獻(xiàn)你一束花》寫(xiě)了一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為一名在比賽中失敗的女體操運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明 ，贊美了 。

　　2、《禮物》中的“禮物”是 ，寫(xiě)了 的事情，贊美了 。

　　3、《牛和鵝》中的鵝 ，“我”在鵝的面前狼狽不堪、慌忙逃竄。課文告訴了我們：

　　.....................................................................。

　　4、《少年旅行隊(duì)》上一組散文詩(shī)。以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫(xiě)了旅行隊(duì)隊(duì)員在旅行中的 ，抒發(fā)了隊(duì)員們　的思想感情，表達(dá)了他們　的美好心愿。

　　5、中國(guó)的龍則是集__________________，象征著中國(guó)人對(duì)________________________。

　　6、著名的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫(xiě)了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū)，就是____________________________________

　　7、激光現(xiàn)在是世界上最______________，最_______________,最____________。

　　8、普羅米修斯這個(gè)人類(lèi)偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把_______帶給人類(lèi)，使人類(lèi)脫離了______________、教會(huì)了人類(lèi)___________________的偉大英雄，如今卻身纏鐵連被拴在山崖上?？耧L(fēng)終日在他身邊______________;冰雹_________

　　著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊______________，用無(wú)情的利爪______________他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切的苦痛而____________，

　　決不__________________，決不對(duì)自己做過(guò)的事______________________。

　　(1) 將以上這段話補(bǔ)充完整。

　　(2)這段話表現(xiàn)了普羅米修斯___________________________的英雄行為，表達(dá)了人們對(duì)他的____________________________之情。

　　北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題2

　　手和腦的故事

　　一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

　　大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”

　　他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

　　眼睛看見(jiàn)他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”

　　聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

　　1、 用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

　　興奮(xing xing) 提供(gong gong)

　　緣故(yuan yuan) 理睬(cai chai)

　　2、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　驕傲( ) 立即( )

　　緣故( ) 精美( )

　　3、 按要求填表。

　　查什么部 再查幾畫(huà) 查什么大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋

　　莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙

　　相 持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗

　　4、 回答問(wèn)題。

　　(1) 手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因?

　　(2) 手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?

　　(3) 什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到什么?

　　5、 概括第二、四自然段的段意。

　　第二自然段：

　　第四自然段：

　　北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題3

　　上將與下士

　　喬治·華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

　　喬治·華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

　　有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

　　“加把勁!”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁!”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

　　這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

　　“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢?”華盛頓問(wèn)那下士。

　　“你問(wèn)我?難道你看不出我是這里的下士嗎?“

　　“哦，這倒真是!”華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我!”

　　你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

　　1、 用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

　　2、 概括短文的主要內(nèi)容。

　　3、把劃線的句子改成陳述句。