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蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)

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  《埃及的金字塔》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文,如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才能提高教學(xué)質(zhì)量呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、走進(jìn)文本,細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫(xiě)具體生動(dòng)的。

  2、憑借語(yǔ)言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。

  3、能正確有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  深入語(yǔ)言文字,體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫(xiě)具體生動(dòng)的。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:收集埃及金字塔的資料;教師:課件

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)激情導(dǎo)課。

  1、導(dǎo)入課題:

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課——《埃及的金字塔》,板書(shū)課題,齊讀課題。

  通過(guò)預(yù)習(xí),你們覺(jué)得這篇課文和我們以前學(xué)的課文一樣嗎?結(jié)合第一單元課文說(shuō)說(shuō)怎么不一樣。(本課是說(shuō)明文)

  2、明確目標(biāo):

  (1)、走進(jìn)文本,細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫(xiě)具體生動(dòng)的。

  (2)、憑借語(yǔ)言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。

  (3)、能正確有感情地朗讀課文。

  3、預(yù)期效果:

  我們以前也接觸過(guò)一些說(shuō)明文,有了這些基礎(chǔ),相信大家能學(xué)好這篇課文。

  (二)民主導(dǎo)學(xué)

  1、(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來(lái)形容它?

  2、讀好這些詞。解釋?zhuān)何∪灰倭?傲對(duì)碧空 舉世聞名 用你的朗讀把你的理解讀出來(lái)好嗎?

  過(guò)渡:是啊,埃及金字塔憑什么舉世聞名?今天這一節(jié)課,讓我們走進(jìn)它,去發(fā)現(xiàn)舉世聞名的金字塔的秘密。有信心嗎?

  任務(wù)一:學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。

  任務(wù)呈現(xiàn):默讀第二、三自然段,把有關(guān)金字塔特點(diǎn)的句子勾畫(huà)出來(lái),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了金字塔的哪些特點(diǎn)?想想作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?先獨(dú)立思考。然后在組內(nèi)交流。

  自主學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀文勾畫(huà),進(jìn)行批注。

  展示交流:

  1、功用奇 形狀獨(dú)一無(wú)二奇 質(zhì)疑:為什么要造成這種形狀?問(wèn)同學(xué),同學(xué)不會(huì),老師簡(jiǎn)述

  2、古埃及七十多座金字塔,作者在有限的篇幅內(nèi)不可能一一都羅列出來(lái),那么他采用什么方法來(lái)介紹它呢?作者以其中最大的是——胡夫金字塔為例來(lái)說(shuō)明。這種說(shuō)明方法叫——舉例子。讓我們細(xì)細(xì)走近胡夫金字塔,從中發(fā)現(xiàn)他的秘密。

  3、四人小組展示交流:

  塔高:預(yù)設(shè)(如果我把這句話改成:這座金字塔很高很高。和原文相比,哪句話起的表達(dá)效果好?)

  師結(jié):我們不由得驚嘆它的高度,這種說(shuō)明方法叫做——列數(shù)字,作比較。具體形象準(zhǔn)確有力地說(shuō)明了這座金字塔很高很高。

  問(wèn):能把這句話補(bǔ)充完整嗎?“這座金字塔真高,( )”

  周長(zhǎng):一千米——列數(shù)字,算算看,面積有多少?

  句子補(bǔ)充練習(xí):繞塔身一周,差不多要走1千米,相當(dāng)于( )

  石塊:230萬(wàn)塊巨石砌成。每塊2.5噸。

  算一算,說(shuō)一說(shuō)

  出示題目:算一算:1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車(chē)皮的火車(chē)來(lái)運(yùn),大約要拉多少趟?2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?

  問(wèn):作者為什么要加上這些說(shuō)明,而不直接說(shuō)石塊有多少有多重呢?這樣寫(xiě)對(duì)我們讀者有什么幫助?(更加清楚地了解石塊的多石塊的重,這種說(shuō)明方法還是——作比較列數(shù)字,是為了突出說(shuō)明石塊的重量數(shù)量,感知石塊的多)

  石塊砌合緊密:“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過(guò)去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”

  (1)學(xué)生交流。

  (2)看圖,了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧,小結(jié)說(shuō)明方法(板書(shū):語(yǔ)言描述)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  讀到幾千年,刀片都插不進(jìn),這樣的詞語(yǔ),你有什么感嘆?

  人力的付出:10萬(wàn)人,30年時(shí)間

  讀到這些數(shù)字,你想到了什么?或者想到了成語(yǔ),或者有了感悟,你想橡一下當(dāng)時(shí)人們勞動(dòng)的場(chǎng)景嗎?

  小結(jié):作者用了一系列的說(shuō)明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀)

  讀到這兒,接下來(lái)同學(xué)們最想知道的肯定如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢?出示句子:“如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來(lái)的呢?”這句話在文中所起的作用是什么?

  任務(wù)二:閱讀第四——五自然段,探究金字塔建造之謎。

  任務(wù)呈現(xiàn):

  1、默讀課文4、5小節(jié),找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?

  2、感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,學(xué)生畫(huà)圖演示并向同桌解說(shuō)過(guò)程。

  自主學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)要求讀文勾畫(huà),感悟探究,并與同桌交流。

  展示交流:

  1、運(yùn)石:用木橇拉石頭 砌塔: 堆土坡壘石塊

  2、過(guò)渡:聽(tīng)了同學(xué)的講解,看了生動(dòng)的畫(huà)面,此時(shí)的你想說(shuō)些什么?

  3、讓我們懷著崇敬與驕傲來(lái)贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))

  4、總結(jié)全文:作者為了解開(kāi)金字塔之謎,用上了哪些方法來(lái)給大家作介紹的呢?

  說(shuō)明方法:舉例子,列數(shù)字,作比較,

  開(kāi)頭首尾呼應(yīng),開(kāi)關(guān)介紹他的地理位置,形態(tài),地位,結(jié)尾說(shuō)他的年齡,歷史,價(jià)值。贊美埃及人民的智慧。

  (三)、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

  1、在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些?在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了,今天都帶來(lái)了嗎?趕快拿出來(lái),告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?

  2、仿照本課的寫(xiě)法,結(jié)合收集的資料,介紹一下萬(wàn)里長(zhǎng)城。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文,懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的“宏偉”與“精巧”的,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

  3. 通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和影像材料,感受古埃及人民的勤勞和智慧。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受古埃及人民的勤勞和智慧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

  1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎?

  古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

  勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó),人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。說(shuō)到埃及,人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看,一睹它的風(fēng)采。

  2、齊讀課題

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.課件感知:

  瞧,這就是舉世聞名的金字塔。(出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂(lè)。)

  2.自由讀讀一二小節(jié),走進(jìn)文字我們會(huì)有更多的了解。 指名讀文,說(shuō)說(shuō)你了解了什么?(隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ))

  3.齊讀第一二小節(jié)。師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),不僅了解了金字塔的由來(lái),還知道了金字塔是埃及法老的墳?zāi)梗虐<案鱾€(gè)王朝共修建了70多個(gè)金字塔,咱們一同來(lái)欣賞一下其中最大的胡夫金字塔。

  4、感受金字塔的宏偉

  1)出示課件:(這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。)

  2)同學(xué)們自由練讀、你從中讀懂了什么?有什么感受?(板書(shū):宏偉)那同學(xué)們能不能把宏偉、高大的金字塔通過(guò)讀的方式把它展現(xiàn)出來(lái)呢?

  要想讀出金字塔的宏偉咱們?cè)撟プ∧男┰~語(yǔ)呢?齊讀。

  3)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),這也是這篇文章的寫(xiě)作方法:列數(shù)字、作比較

  4)師:這么宏偉的金字塔,有人估計(jì):、、、、、、讀一讀(課件出示)這里用了作比較的說(shuō)明方法。

  5、感受金字塔的精巧

  1)師:金字塔不僅僅是宏偉,同學(xué)們讀一讀(課件出示)

  (這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過(guò)去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。)

  2)從中你有什么感受?(板書(shū):精巧)

  3)你認(rèn)為哪些詞最關(guān)鍵?師:同學(xué)們找的真好,但我想同學(xué)們不僅僅能找的好,我相信讀的會(huì)更好!!!齊讀

  6、師:為了建造這座宏偉、精巧的金字塔經(jīng)常有10萬(wàn)多人在烈日的曝曬下干活兒。同學(xué)們這10萬(wàn)人中都有哪些人?(生:老人青年小孩)師:是啊,這么一個(gè)金字塔整整用了30年的時(shí)間才完成,這三十年對(duì)于一個(gè)老人來(lái)說(shuō)意味著什么?對(duì)于一個(gè)青年意味著什么?對(duì)于一個(gè)小孩又意味著什么?

  7、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景吧!(出示課件影片)此時(shí)此刻面對(duì)這巍然屹立的金字塔你想說(shuō)些什么?

  8、同學(xué)們,勤勞的埃及人民是怎樣建造這人間奇跡的呢?往下讀四、五兩節(jié)。自讀、指名讀、邊讀邊想。(課件展示)你有什么感受?

  (板書(shū):智慧的結(jié)晶)

  9、是啊,勤勞而又聰明的埃及人民用他們的汗水創(chuàng)造了這人間的奇跡,現(xiàn)在、、、、、、讓我們齊讀最后一節(jié)。

  是啊,金字塔矗立在起伏的黃沙之中己經(jīng)有四五千年了,在這四五千年金字塔會(huì)經(jīng)歷哪些磨難?你能想象的到嗎?

  咱們能把它經(jīng)歷的坎坷讀出來(lái)嗎?指名學(xué)生讀(評(píng)價(jià)) 師:咱們?cè)賮?lái)深情地齊讀最后一段

  四、小結(jié)

  1、勤勞而聰明的埃及人民用他們的汗水創(chuàng)造了他們的神話,它們是埃及的象征!

  2、在金字塔里還有許許多多的謎團(tuán)等待我們?nèi)ソ忾_(kāi),例如、、、、、、

  五、課后練筆:

  1、課后閱讀有關(guān)埃及金字塔的書(shū)籍。

  2、我國(guó)有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。收集了一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料,請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課寫(xiě)法,寫(xiě)一篇介紹長(zhǎng)城的文章。

  板書(shū):

  蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)目的

  1.能正確流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉與精巧的,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

  4、感受古埃及人的勤勞和智慧,懂得尊重人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉與精巧的,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。感受古埃及人的勤勞和智慧。

  教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

  第一課時(shí) 檢查自學(xué)情況

  一、小組內(nèi)交流“自學(xué)提示”。組長(zhǎng)檢查完成情況。

  二、自學(xué)情況質(zhì)疑問(wèn)難。

  小組代表提出疑難問(wèn)題,全班交流解決。

  三、全班互動(dòng)。

  教師點(diǎn)撥要點(diǎn):

  1.把課文讀正確、讀流利。

  1-4號(hào),2-3號(hào),分組分別檢查三、四號(hào)同學(xué)朗讀。讀不好的地方多讀幾遍。

  2.生字重點(diǎn)交流容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

 ?、俳涣?。例,埃 廓 廈(夏) 宏 等

 ?、诼?tīng)寫(xiě)。

  3.簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地概括課文主要內(nèi)容。

  本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法,贊揚(yáng)了古埃及人民杰出的智慧。

  4.小組內(nèi)交流自學(xué)提示三、四部分。

  組長(zhǎng)掌握情況,并討論、確定匯報(bào)流程。

  四、布置作業(yè)

  配套練習(xí)(標(biāo)記疑難問(wèn)題)

  第二課時(shí) 課堂展示

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.板書(shū)課題。

  2.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?指名回答

  二、展示交流

  1.小組內(nèi)交流,并確定匯報(bào)流程。

  2.全班展示。

  (1)隨機(jī)抽取一個(gè)小組,讓四號(hào)匯報(bào):為什么稱(chēng)古埃及法老的墳?zāi)篂?ldquo;金字塔?教師點(diǎn)撥要點(diǎn),其他學(xué)生適時(shí)補(bǔ)充。

  (2)抽取小組匯報(bào)從數(shù)字中體會(huì)到什么?運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?金字塔是如何建造起來(lái)的?

  重點(diǎn)從“70多座、146米、1千米、230萬(wàn)、2.5噸、60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮、10萬(wàn)人、30年”來(lái)體會(huì)。一是它的工程浩大,二是它的結(jié)構(gòu)精巧。這一段更是具體翔實(shí)地作了介紹。理解建造金字塔的確是一項(xiàng)浩大工程。(舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法)

  指導(dǎo):“230萬(wàn)塊巨石”是怎樣運(yùn)過(guò)來(lái),又是怎樣砌到“146米多”的高度的呢?讓學(xué)生議一議、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)。

  三、拓展延伸

  交流了解到的世界七大奇跡

  四、總結(jié)點(diǎn)題

  小結(jié):金字塔是埃及的象征和古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶、中國(guó)的長(zhǎng)城、秦兵馬俑也是全人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn),也是全人類(lèi)力量和智慧的象征。

  五、布置作業(yè)

  完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》

  第三課時(shí) 小組匯報(bào)交流配套練習(xí)、樂(lè)園

  板書(shū)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)

《埃及的金字塔》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文,如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才能提高教學(xué)質(zhì)量呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲! 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)
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