人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學設計

　　五年級語文老師要如何進行《威尼斯的小艇》教學設計呢?學習啦小編在此整理了人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學設計，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版五年級語文下冊《威尼斯的小艇》教學設計1

　　教學目標:

　　1、在理解課文內容基礎上領會“抓住事物的特點寫”的方法。

　　2.學習能聯系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。

　　3、讓學生通過學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　教學重點：聯系上下文來理解語句的意思

　　教學難點: 學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。

　　教具準備: 教學課件

　　教學過程:

　　第一板塊 走進威尼斯

　　一 、激發(fā)興趣，導入新課:

　　1、揭示課題，理解課題

　　同學們讀了課題，對課題你是怎樣理解的?

　　2、欣賞動畫，感受威尼斯。(課件展示威尼斯的圖片。)

　　(1)、要求學生邊聽邊想，哪些給你留下深刻的印象

　　(2)、學生交流(河道多、橋梁多、名勝多、島嶼多、小艇多)

　　小結：這就是意大利的古城——威尼斯。它位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結起來。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。這兒風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，有120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世。

　　3、學習詞語

　　威尼斯 小艇 聳立、橋梁、靜寂、雇定、禱告、保姆、簇擁、

　　縱橫交叉 輕快靈活操縱自如、手忙腳亂

　　(1)出示詞語、指名讀。

　　(2)指名用詞語說話，一定用上“威尼斯或小艇”

　　4.師：為了能讓同學把句子說得更好，先自由放聲讀課文，看看詞語在句子的什么地方，用自己的話來說。并比一比誰能在較短的時間內抓住文章的主要內容。

　　5.思考課文寫了哪幾方面的內容?理請文章的敘述順序。

　　師隨機板書：小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術，小艇的用途。

　　反思：本片斷的教學側重點在于引導學生了解異國風情。通過讓學生欣賞威尼斯的風光記錄片，了解威尼斯的河道多、名勝多、橋梁多、小艇多，整體地了解了這“水上城市”的地理風貌。讓學生深切感受威尼斯的確是一座世界聞名的水城。這對學生了解小艇存在的必然性有了一個感性的認識，對“是威尼斯的主要交通工具”的理解并水到渠成。再通過對詞語的運用“要用上威尼斯或小艇說一句話”的方法加深了對威尼斯和小艇的認識。同時對整體把握課文的主要內容找到了根據。可謂是一舉多得。為下文的學習，打下感性理解的基礎。但在用詞語說句這一環(huán)節(jié)，有部分學生揀課文的原句練說。學生的概括理解能力還有待于多加強訓練。)

　　人教版五年級語文下冊《威尼斯的小艇》教學設計2

　　教學目標：

　　1、正確書寫本課“艇”等11個字，認識“艇”、“縱”、“姆”、“雇”4個生字。

　　2、我能正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感課文的主要內容，繼續(xù)學習用段意合并法來概況文章主要內容。

　　4、了解威尼斯綺麗、獨特的風情。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　1. 正確認讀本課的生字和由這些生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯綺麗、獨特的風情。

　　難點：

　　用段意合并法概況文章主要內容。

　　教學過程：

　　一、導入新課,明確任務

　　1、談話導入：

　　通過這幾天的學習讓我們領略了美麗的頤和園，東北大森林，神奇的海市蜃樓和有著優(yōu)美環(huán)境、淳樸民風的水鄉(xiāng)以及勤勞的水鄉(xiāng)人，今天讓我們再一次跟隨課本，走進舉世聞名的水城威尼斯去游覽一番。對于威尼斯，你們都了解到了什么?(學生匯報課前搜集到的資料)

　　2、多媒體播放威尼斯的畫面，讓學生欣賞威尼斯的異國風情。讓學生談下感受。

　　師過渡：威尼斯就是這樣一座美麗的水上城市，在這樣的城市里有一道亮麗的風景線，也就是威尼斯的代表形象，那就是威尼斯的小艇。(板書課題：威尼斯的小艇)。今天就讓我們一起走進威尼斯領略一下獨特的風景吧!

　　二、檢查自學情況

　　1、請同學們大聲朗讀這些詞語，注意讀音。

　　世界聞名 自如 手忙腳亂 簇擁 沉寂 擁擠 嘩笑 籠罩

　　2、解釋下列詞語的意思：操縱自如 手忙腳亂 簇擁 嘩笑 籠罩

　　三、圍繞課題提問：看到這個課題，同學們有什么問題想問嗎?(只要和題目有關，教師就應予以肯定)讓我們帶著這些疑問，一起有感情地朗讀課文。(檢查朗讀情況。)

　　四、課堂探究：

　　1、課文是圍繞那句話寫的?這句話在全文中起什么作用?(課文是圍繞“小艇是它的重要交通工具，就像其他城市街頭的汽車那樣”來寫的，在全文起總起和點題的作用。)

　　2、課文從哪幾方面介紹了威尼斯?(小艇的樣子、船夫的駕駛技術、小艇和人們日常生活的關系。)

　　3、用段意合并法概況文章主要內容。

　　試著這樣說：課文通過介紹( )、( )、( )，為我們展示了( )自然民俗風情。

　　五、有感情地朗讀

　　師：課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術以及小艇的重要作用，為我們展示了這座水上名城獨特的自然民俗風情。你對那部分最感興趣?那就趕緊讀一讀吧!

更多人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學設計