小學(xué)五年級語文下冊與象共舞教學(xué)設(shè)計

　　《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學(xué)五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

　　2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

　　3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)重點】

　　1、了解人與大象的親密關(guān)系。

　　2、比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　二、交流

　　大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生匯報。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

　　“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)。

　　2、詞句解析：

　　熟視無睹：指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。

　　以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順服。

　　按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。

　　尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。

　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么?

　　第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

　　第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

　　第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　2、課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　外貌：()

　　性格：()

　　神志：()

　　聰明：()

　　動作：()

　　善于表演：()

　　3、課文是按照什么順序敘述的?

　　先概述后分述的順序敘述的。

　　4、課文2～5段的結(jié)構(gòu)有什么特點?

　　每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

　　師小結(jié)：

　　這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

　　五、比較

　　說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

　　共同點不同點：

　　《威尼斯的小艇》

　　1、抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》。

　　2、抓住人與物(或動物)之間相互緊密關(guān)系來寫。

　　3、敘述條理清楚，語言生動按照先概述后分述的順序。

　　六、討論歸納

　　1、說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受?

　　2、人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

　　七、你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　2、認(rèn)讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、初識大象，揭示課題

　　1、播泰國風(fēng)光，簡介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個風(fēng)光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。”的譽稱。

　　(圖片定格在大象圖上。)

　　2、談?wù)撎﹪南蟆?/p>

　　3、揭示課題：

　　泰國素有“萬象之國”的美稱!今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”!

　　板書課題：

　　與象共舞

　　邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1、導(dǎo)語：

　　看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問?

　　(什么叫與象共舞?誰與象共舞?)

　　2、請同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，看看你讀懂了什么?通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問。

　　3、出示詞語請同學(xué)們認(rèn)讀：

　　熟視無睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮

　　松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅

　　4、交流一下：

　　通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎?

　　5、你還有什么疑問嗎?

　　歸納：

　　象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好?

　　板書：

　　和諧融洽

　　三、集體研讀

　　1、研讀第一自然段：

　　導(dǎo)讀：

　　僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎?我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧!自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢?體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

　　競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

　　2、研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情?

　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。

　　3、研讀第三自然段：

　　導(dǎo)讀：

　　我們再走近一點看大象好嗎?請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢?

　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

　　利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。

　　競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。

　　4、學(xué)法小結(jié)：

　　讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的?──抓關(guān)鍵詞品讀。

　　5、過渡：

　　你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來就請同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧!

　　四、合作研讀

　　1、出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)：

　　⑴第四自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　?、傩〗M成員齊讀第四自然段一遍。

　?、趥€人學(xué)習(xí)：

　　為人按摩的大象是什么樣子的?用“____”畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。

　?、坌〗M成員交流：

　　用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?

　　⑵第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　?、傩〗M成員齊讀第五自然段一遍。

　?、趥€人學(xué)習(xí)：

　　舞蹈的大象是什么樣子的?用“____”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

　?、坌〗M成員交流：

　　用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?

　　2、交流互評：

　?、诺谒淖匀欢蔚慕涣鳎?/p>

　?、傩〗M推薦交流：

　　自己從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。

　　②心理活動的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心里在想();當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當(dāng)他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說()。

　?、墼僮x課文，欣賞大象為人按摩表演。

　?、频谖遄匀欢蔚慕涣鳎?/p>

　?、傩〗M推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會出人與象的和諧友好。

　　②再讀課文，欣賞大象跳舞。

　　③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么?會說些什么?

　　3、小結(jié)：

　　我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎?這么一個和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的?

　　板書：

　　人象相互信任

　　2、從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法?

　　學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：

　　⑴將思想感情融入到對物的描寫之中。

　　⑵層層深入地揭示出人與象的友好和諧。

　　五、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、摘抄優(yōu)美的語句。

　　小學(xué)五年級語文下冊《與象共舞》教學(xué)設(shè)計反思

　　朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點語句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課最大的特點。二、教師教授學(xué)生時，注意教給學(xué)生方法，注重培養(yǎng)學(xué)生能力　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，整體入手，整體把握，整體感知;引導(dǎo)學(xué)生重點精讀、品位賞讀;指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。感悟課文中心。三、注重讀寫結(jié)合，提高表達(dá)能力　　這節(jié)課重視聽、說、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住精彩語言重點訓(xùn)練，品詞析句，朗讀感悟。“讀寫結(jié)合”部分允許學(xué)生有個性表達(dá)，也提供中心句，既降低難度，也給了啟發(fā)。不到十分鐘，學(xué)生寫成了一篇篇佳作，既有動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，又有大膽奇特的想象。

　　一、在這一篇文章中，朗讀貫穿教學(xué)始終

　　朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點語句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課最大的特點。

　　二、教師教授學(xué)生時，注意教給學(xué)生方法，注重培養(yǎng)學(xué)生能力

　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，整體入手，整體把握，整體感知;引導(dǎo)學(xué)生重點精讀、品位賞讀;指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。感悟課文中心。

　　三、注重讀寫結(jié)合，提高表達(dá)能力

　　這節(jié)課重視聽、說、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住精彩語言重點訓(xùn)練，品詞析句，朗讀感悟。“讀寫結(jié)合”部分允許學(xué)生有個性表達(dá)，也提供中心句，既降低難度，也給了啟發(fā)。不到十分鐘，學(xué)生寫成了一篇篇佳作，既有動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，又有大膽奇特的想象。