蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課只揀兒童多行處
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課只揀兒童多行處
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《只揀兒童多行處》課文描述了一群像春天般充滿活力的兒童，表現(xiàn)了兒童活潑可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜愛兒童的思想感情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文原文
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”。反過來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地!女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。
走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了!
我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引起一群剛要出門的孩子又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看?”她忸怩地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法?”當(dāng)她說不出來低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺嘛!”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。
對(duì)，就是開得旺!只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
朋友，春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》教學(xué)札記
《只揀兒童多處行》是冰心寫的一篇文質(zhì)兼美的散文。“給世界愛和美”，這是冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”所作的題詞，其實(shí)這正是冰心老人一生的真實(shí)寫照?！吨粧和嗵幮小啡淖掷镄虚g飽含了她對(duì)真愛和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒，流露出作者對(duì)兒童的喜愛，對(duì)未來的美好希望。這篇散文宛如一首詩，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩歌;宛如一幅畫，潑灑生機(jī)和快樂的油彩畫;宛如一首歌，歌唱著鮮花與少年，歌唱著愛的主旋律，全文讀來令人十分歡暢!可是這樣的文章如果學(xué)生不能理解文中所描寫的意境，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)無味。
這樣一篇文質(zhì)兼美的課文，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到其中蘊(yùn)涵的美呢?
在閱讀教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生著重圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是感受課文中那群春游的孩子們的快樂;二是感悟冰心奶奶對(duì)孩子無限喜愛的感情。
首先從課文的主體，貼近學(xué)生生活的“兒童”入手。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀讀課文，找一找，你從哪些句子里讀出了兒童的快樂?通過圈畫一些關(guān)鍵詞體會(huì)頤和園門口、玉瀾堂等地方的兒童多，在此基礎(chǔ)上，說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。引導(dǎo)學(xué)生入景入情，體會(huì)孩子們的快樂，并用朗讀表達(dá)這分快樂。
其次，引入第二方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從頤和園門口到園內(nèi)，隨處可見兒童。這么多兒童，對(duì)于喜歡靜靜地游園賞景的人來說，有點(diǎn)煩，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子們是那么快樂，那么充滿活力。
請(qǐng)學(xué)生再次讀課文，找找你從哪些句子讀出了冰心奶奶對(duì)兒童的愛?學(xué)生找句、品句、談感受，讀句，感悟冰心奶奶對(duì)孩子的愛。
只有心中充滿愛的人，他的眼里才會(huì)有愛的光芒;只有心中有愛的人，他的筆下才會(huì)有愛的清泉流淌。冰心奶奶就是這樣的一個(gè)人。你們想成為這樣的人嗎?介紹冰心作品：《冰心兒童文學(xué)全集》、《冰心散文》等。
這堂課注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，比較以往的咬文嚼字的學(xué)習(xí)更放得開一些，雖然有點(diǎn)粗線條，但學(xué)生的情感體驗(yàn)比較到位，并能通過聲情并茂的朗讀把孩子們的快樂和冰心奶奶對(duì)孩子真誠的愛表達(dá)出來。 為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，今后我還要組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)等。通過閱讀冰心奶奶的作品來走進(jìn)她的內(nèi)心，體會(huì)她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛心。
蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》練習(xí)題
學(xué)什么
學(xué)習(xí)本課的生字，理解新詞，結(jié)合課后練習(xí)深入理解重點(diǎn)句子;朗讀課文，明白“只揀兒童多行處”的含義。
怎樣學(xué)
一、讀文明理
朗讀課文，想想作者是怎樣把充滿希望、充滿活力、充滿力量的春天和猶如春天一樣的兒童巧妙地結(jié)合在一起的。
二、日積月累
劃出你喜歡的詞語和句子，把它們抄在摘抄本上吧。
測(cè)一測(cè)
一、拼音之窗(看拼音寫詞語，要寫得正確、美觀)
kòng xì dàng yàng niǔ ní huān chàng
( )( )( )( )
làn màn xiào yíng yíng chéng qiān yíng bǎi
( )( )( )
二、火眼金睛(看準(zhǔn)字形，再分別組詞)
倚( )坡( )匆( )漫( )
騎( )披( )勿( )慢( )
忸( )泥( )旺( )梢( )
扭( )怩( )汪( )悄( )
三、詞義拓展(寫出近義詞)
飽滿——( )匆匆——( )忸怩——( )空隙——( )
四、詞語檔案(填上合適的詞語)
( )的樣子 ( )地看 圍得( )
( )的小天使 ( )地跑 開得( )
( )的精神 ( )地贊嘆 管理得( )
五、課文傳真(按課文內(nèi)容填空)
春光，竟會(huì)這樣地 ， 爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的 、，都 出來了!
只要 得好，給它 ，花兒就和 一樣，在 的感召下，就會(huì) ，以 ，舒
展出 的四肢，使出 。
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