蘇教版教材五年級語文下冊第26課《灰椋鳥》課文表達(dá)了作者對鳥兒的喜愛之情。學(xué)習(xí)啦小編為五年級師生整理了蘇教版語文課文《灰椋鳥》資料，希望大家有所收獲!

　　蘇教版五年級語文下冊第26課《灰椋鳥》課文原文

　　早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像、就再也忍不住了，決定親自去看一看。

　　一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來。

　　周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥!”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始?xì)w林了。

　　一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

　　夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日?要不怎么會這樣熱鬧?我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。

　　在回來的路上，我想：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?

　　蘇教版五年級語文下冊第26課《灰椋鳥》練習(xí)題

　　學(xué)什么

　　學(xué)會本課生字;正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3-5自然段;懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　怎樣學(xué)

　　一 欣賞歌曲《丹頂鶴》，感受作者對動物的愛。

　　二 日積月累

　　文中描寫鳥的句子很多，你最喜歡那些，把它們抄在下面吧，再說說你喜歡的原因

　　測一測

　　一、語音世界(讀拼音，寫詞語)

　　ǒu rán shèng zhuāng huì hé

　　( )( )( )

　　guī mó gǎn rǎn qīng sú

　　( )( )( )

　　qiáo shǒu yáo wàng hū péng yǐng bàn

　　( )( )

　　二、巧手連線(把能搭配的詞用直線連起來)

　　挑著 籮筐 堅強的 基礎(chǔ)

　　掛著 紅榜 堅決的 立場

　　貼著 黑板 堅定的 態(tài)度

　　栽著 杏樹 堅實的 性格

　　三、能力廣角(判斷下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”)

　　1、一個像干部模樣的中年人向我走過來，把我扶起來。( )

　　2、巖石有許多棱角，瀑布經(jīng)過時作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺開了。( )

　　3、這時，好像在誰的指揮下，鳥兒們放開歌喉歡快地唱了起來。( )

　　4、工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。( )

　　四、難不倒我(把反問句改為陳述句)

　　1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?

　　2、這不是偉大的奇觀嗎?

　　3、說出的話難道可以不算數(shù)?

　　五、在括號里填上相對應(yīng)的詞語。

　　熱鬧對城市正如安靜對( )

　　節(jié)約對光榮正如浪費對( )

　　清澈對泉水正如混濁對( )

　　喧鬧對大街正如僻靜對( )

　　六、修改下列一段話(使用修改符號)

　　春天來了，林老師帶領(lǐng)到效外活動。我們沿著平坦的公路走著，一會兒巍我的山峰，壯麗的田野、曲析的小溪，便涌現(xiàn)在我們的眼前。看，百靈鳥在技頭快活地歌唱，聽，美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起舞，大家都枕醉在春色中了。

　　七、課文傳真(閱讀下面這段話，完成后面的練習(xí))

　　灰椋鳥開始?xì)w林了。一開始還是一小群一小群地飛過來。沒過幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形。它們一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林子里不停地鳴叫，好像在互相傾訴著一天的見聞和收獲，又好像在呼喚未歸的同伴和兒女。后回來的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，急急地尋找自己的棲息處所，與熟悉的伙伴匯合。林中熱鬧極了，到處可以聽到灰椋鳥的叫聲。

　　1、仔細(xì)想一想，作者站在 觀察灰椋鳥的。

　　2、這段話是按 順序記敘的。用“︱”把這段話分成兩層。

　　3、在這段話中，最后三句話之間是 關(guān)系。

　　4、用“﹏﹏”劃出作者由眼前的事物展開想象的句子。

　　再提高

　　一、請你為保護動物設(shè)計一條公益用語。

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　　二 詩詞覓趣：唐詩覓“鳥””

　　請在橫線處填上正確的鳥名，使之組成一句完整的唐詩。

　　1、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)______斜。

　　2、草枯______眼疾，雪盡馬蹄輕。

　　3、落霞與孤_____齊飛，

　　5、蓬山此去無多路， ________殷勤為探看。秋水共長天一色。

　　4、身無彩______雙飛翼，心有靈犀一點通。

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