五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課假如沒(méi)有灰塵同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課假如沒(méi)有灰塵同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課《假如沒(méi)有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，說(shuō)明有序，淺顯易懂，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課《假如沒(méi)有灰塵》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課《假如沒(méi)有灰塵》課文解析
在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開(kāi)灰塵。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛;假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片;假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒(méi)有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。
全文共5個(gè)自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問(wèn)句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第2自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來(lái)源。第3至5自然段從不同的角度詳細(xì)說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第一自然段所提出的問(wèn)題。第5自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。
這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的重要關(guān)系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
本課教學(xué)的重難點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課《假如沒(méi)有灰塵》教材解析
一、對(duì)句子的理解
1、因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。
“古往今來(lái)”是指從古代到現(xiàn)在;“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。
2、灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。
“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。
3、陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。
“削弱”就是變?nèi)酢＿@段話先寫陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度變?nèi)酰蚨饩€柔和、不刺人眼;接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵反射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，突出了灰塵的的重要作用。
4、有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。
這句話運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
生息：生活;生存。
濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。
干涸：沒(méi)有水了。
日暈：日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的光現(xiàn)象。在太陽(yáng)周圍形成彩色光環(huán)，內(nèi)紅外紫。日暈常被看做天氣變化的預(yù)兆。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課《假如沒(méi)有灰塵》同步練習(xí)
一、辨音寫詞。
zhú jiàn zhēnɡ fā tú rǎnɡ rán shāo
nínɡ jié xuán zé chén āi yī fù
二、一錘定音(給加點(diǎn)的字選擇讀音打“√”)。
削弱(xiāo xuē) 日暈(yūn yùn) 朝暉(zhāo cháo)
塵埃( āi ái) 干涸(hé ɡù ) 散射(sǎn sàn)
三、同音聚會(huì)(填同音字分別組詞語(yǔ))。
yuán ：( )因 ( )固 支( ) 資( )
fú ：( )從 畫( ) ( )拭 ( )視
四、依樣畫瓢(觀察特點(diǎn)，依樣寫詞)。
白花花 沉甸甸
___________ ____________ ____________
___________ ____________ ____________
五、冤家路窄(寫反義詞)。
遙遠(yuǎn)( ) 細(xì)小( ) 柔和( )
降低( ) 增加( ) 生存( )
六、慧眼識(shí)珠(選擇解釋，填序號(hào))。
自然：①不呆板;②本身的;③當(dāng)然;④自然界;
1、我們要多了解一些自然知識(shí)。 ( )
2、獲得了好成績(jī)，父母自然就高興了。 ( )
3、面對(duì)生人，他表現(xiàn)得稍微有些不太自然。 ( )
4、事物發(fā)展有其規(guī)律，要順其自然。 ( )
七、添枝加葉(補(bǔ)充詞語(yǔ))。
( )的灰塵 ( )的陽(yáng)光 ( )的天空
( )的作用 ( )的夏天 ( )的心情
八、要點(diǎn)掃描(課文回放)。
1、默寫填空。
灰塵是人人討厭的東西，它有礙__________，危害_________。因此，古往今來(lái)，人們總是“________________，_________________”。然而你可曾想到，人類的生息離不開(kāi)灰塵。
2、根據(jù)課文，補(bǔ)充句子。
(1)假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將
_________________________________。
(2)假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將
_________________________________。
(3)假如大氣中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將
_________________________________。
(4)假如大氣中沒(méi)有灰塵，大自然將
___________________________________。
3、判斷對(duì)錯(cuò)。
(1)人眼能看到的，都是灰塵中的龐然大物。( )
(2)空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。( )
(3)灰塵容易反射光波較短的紫藍(lán)青三色光。( )
(4)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵反射，強(qiáng)度大大增加，因而會(huì)變得更加強(qiáng)烈。( )
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