五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課通往廣場(chǎng)的路不止一條同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課通往廣場(chǎng)的路不止一條同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，使人終身受益的文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》課文解析
本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
課文共有14個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，可以分為四個(gè)部分：第一部分(1～2自然段)記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo);第二部分(4～11自然段)寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨約定的時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)，制作和出售時(shí)裝的新路;第三部分(12～13自然段)記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，不僅使展會(huì)如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者;第四部分(14自然段)，首尾呼應(yīng)，寫父親對(duì)“我”從小進(jìn)行的“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的教導(dǎo)，讓“我”終身受益(如果學(xué)生把第四部分合并到第三部分，應(yīng)該說(shuō)也是一種分法，可以認(rèn)同)。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教材解析
一、對(duì)句子的理解
1、通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。
這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來(lái)講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試!”就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)述。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。“我”后來(lái)所舉的兩個(gè)例子，完全可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。
2、我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能!”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。
4、從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷;時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。
5、父親的教導(dǎo)人我一生受用不盡──通往廣場(chǎng)的路不止一條!
雖然“我”所敘述的例子只是兩個(gè)，但事實(shí)上絕對(duì)不止。父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過(guò)許多困難，獲得了很多成功;更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。
絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十四課《通往廣場(chǎng)的路不止一條》同步練習(xí)
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
wǔ yàn hé ái dìnɡ ɡòu zhǎ lán
fénɡ rèn biān zhī yuē dìnɡ xiāo shòu
二、正確的讀音后畫“√”。
幾乎(jī jǐ) 交叉(chā chà ) 目的(dī dì) 挑撥(tiǎo tiāo)
三、填寫同音字組詞。
yàn ( )會(huì) ( )倦 檢 ( ) ( )語(yǔ)
rèn 縫( ) 承( ) 堅(jiān)( ) 責(zé)( )
四、辨字組詞。
{編( )
遍( ) {繹( )
譯( ) {誘( )
繡( ) {型( )
形( )
五、用上文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)。
1、紅紅拿著30分的卷子____________往家走。
2、他的想法______________受到了老師的贊揚(yáng)。
3、今年暑假，到南海禪寺去的游人_________________。
4、媽媽_______________織毛衣、繡花什么都會(huì)。
5、一批批救災(zāi)物資________________運(yùn)往地震災(zāi)區(qū)。
六、選詞填空。
理想 幻想 夢(mèng)想
1、我的______是長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家。
2、不好好學(xué)習(xí)還想上清華，純粹是_________。
3、我真心地希望每位同學(xué)都能夠________成真。
閃現(xiàn) 浮現(xiàn) 出現(xiàn)
1、我的腦海里又_________出當(dāng)年的場(chǎng)面。
2、一個(gè)奇妙的想法從我的腦海中________。
3、最近我們班級(jí)老是________ 一些怪事。
七、按要求改寫句子。
1、四十件毛衣草擬我新開的時(shí)裝店裝上開往國(guó)外的貨輪。
縮寫句子;____________________。
2、我只好垂頭喪氣地與她告辭了。
雙重否定;____________________。
3、半路上，我猛然停住腳步。
改成“被”字句：_________________。
改成“把”字句：_________________。
4、我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢?
改成陳述句：__________________。
5、織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ洗蠹s整整一個(gè)星期左右的時(shí)間。
修改病句;____________________。
6、這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì)——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。
用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫一個(gè)句子;
_____________________________。
猜你感興趣:
1.新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教案