五年級(jí)語文下冊(cè)第26課威尼斯的小艇同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)第26課威尼斯的小艇同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)課文《威尼斯的小艇》為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了《威尼斯的小艇》課文同步指導(dǎo)，希望大家有所收獲!
五年級(jí)語文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》課文指導(dǎo)
《威尼斯的小艇》是長春版小學(xué)語文第7冊(cè)第七版塊“山水風(fēng)情”中的第二篇課文，也是人教版五年級(jí)下冊(cè)中的第26課，魯教版小學(xué)語文第九冊(cè)第七單元的第一篇課文。本版塊共有三篇文章：《桂林山水》、《威尼斯的小艇》和《田園詩情》，分別從不同角度引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山水風(fēng)情。這篇課文以小艇為載體，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
課文從作者美國作家馬克·吐溫的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。
選編這篇課文的主要意圖：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣;二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
五年級(jí)語文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》教材指導(dǎo)
1、課文寫了哪幾方面的內(nèi)容?理請(qǐng)文章的敘述順序。
提示：
小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的用途。
2、威尼斯的小艇大概有“二三十英尺”長，而且形狀像“新月”和“水蛇”，為什么要這樣設(shè)計(jì)?
提示：
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。
3、“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。”這是為了說明威尼斯的船夫的那個(gè)方面?
提示：
說明了船夫駕駛技術(shù)之高超。
4、課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
提示：
寫了商人做小艇去做生意 婦女做小艇談笑 保姆和小孩做小艇去郊游 老人做小艇上教堂去做禱告 看戲的人做小艇回家。
5、課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?
提示：
課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
6、小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
提示：
目的是為了說明威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。
五年級(jí)語文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》同步練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
xiǎo tǐnɡ tínɡ bó chuán shāo chuānɡ lián bǎo mǔ qiáo liánɡ
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
停泊(pōbó)
散場(sǎnsàn)
籠罩(lónglǒng)
船艙(cāngchāng)
三、形近字組詞。
{艇 挺 {艄 梢 {禱 濤 {翹 饒
四、多音字組詞。
嘩{huā huá
曲{qǔ qū
只{zhī zhǐ
夾{jiā jiá
五、讀短文，回答問題。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只(zhǐzhī)很多，他操縱自如，(豪毫)不手忙腳亂。()怎么擁擠，他()能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他()能平穩(wěn)地穿過，()速度非?？?，()能作急轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)彎。兩邊的建筑飛一般的往后倒(dàodǎo)退，我們的眼(晴睛)忙極了，不知看(哪那)一處好。
1.短文選自課文《》，威尼斯是 (國家)北部的一座()。
2.選出括號(hào)內(nèi)正確的讀音或漢字。
3.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
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