人教版語文五年級下冊第1課草原
人教版語文五年級下冊第1課草原
人教版語文五年級下冊第1課《草原》主要記述了老舍第一次訪問內(nèi)蒙草原看到的美麗景象以及受到的蒙古同胞的熱情歡迎的情景。學習啦小編在此整理了人教版語文五年級下冊第1課《草原》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級下冊第1課《草原》原文
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
人教版語文五年級下冊第1課《草原》教學建議
1.想像感受，示范讀，學生閉上眼睛根據(jù)老師的朗讀想像草原的美景。引導學生通過討論，感受草原的美景。條件允許可以采取其他教學輔助材料，比如播放歌曲《草原上升起不落的太陽》，欣賞一碧千里、翠色欲滴的草原圖片，給學生視覺、聽覺上的感知，引導學生通過自己的語言來描述草原。如果同學中有去過草原的，可以請他們介紹，調(diào)動學生學習課文的積極性。
2.默讀課文，找找作者去過哪些地方?畫出有關的語句(初見草原―――接近陳巴爾虎旗―――蒙古包外―――蒙古包內(nèi)―――蒙古包外)。在這些個地方，作者各寫了什么呢?給每段加個小標題(比如草原美景、歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別)。理清課文寫作的思路。
3.老舍筆下的草原是一幅什么樣的美景?草原給你留下了怎樣的印象?草原上的人們?nèi)绾?可就此展開交流討論。引導學生學會使用課文中的詞語概括，體會通過具體詞語來描繪與表達復雜感情的技巧。如：
a.(美麗)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
b.(碧綠)四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
c.(廣闊)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
d.(令人欣慰、激動)那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。
e.(令人驚嘆)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
f.(好客)忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。
……
4.指導學生聯(lián)系上下文，體會重要語句表達的情感。比如“河!”表達了“我們”在經(jīng)歷了一百五十里的草原行程后，在初入草原聽不見一點兒聲音、看不見什么東西之后，突然看到一條如玻璃帶子的河時意外的驚喜。“快了，快到了!”表達了在聽見隱隱的鞭響之后，急切地想要到達目的地的心情。“握手再握手，笑了再笑。”表現(xiàn)了蒙漢兩族人民熱情見面的情景，體現(xiàn)了兩族人民之間深厚的感情。
人教版語文五年級下冊單元作文：寫給媽媽的一封信
親愛的媽媽：
您好!
您是我人生道路上的老師，是我生活中學習的榜樣，我的每一點成長都是您用愛譜寫的，追憶似水流年，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑。
在我還幼小的時候，您就開始為我付出了很多的心血，而且任勞任怨，對我也總是十分關心。到了我和其他一些同齡孩子一樣上學的年齡時，您也對我更加關心和照顧了，每天都堅持騎著電動車來接送我回家。在學習上，您對我一直都很嚴格，總是告誡我：只有廣為讀書、增長知識，才能提高自身的品德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，成為國家有用的人才。
記得有一次數(shù)學測驗，我只考了86分，我?guī)е@張無比沉重的考卷回到了家。媽媽，您問我數(shù)學考得怎么樣?我哽咽了一聲，輕聲說道：“我只考了86分。”我以為您會非常生氣，會舉起您那雙手毆打我，可您卻沒有這樣做，而是用溫暖的話語撫慰了我的心靈：“你這次考砸了，要仔細分析原因，是自己題目不會做，還是粗心大意，從中你要吸取教訓，爭取以后考出好成績，我是對你充滿了信心。”您的這些話語，就像黑暗中的一盞明燈，給我指明了方向，給了我學習的動力，讓我努力地奮斗，為我的數(shù)學學習翻開了新的篇章，以助我快快長大。
當我沐浴在母愛的陽光下，一天天長大時，您卻在一天天衰老。歲月的長河在您那美麗的臉龐上沖出一道道溝壑，時光流逝，在您的黑發(fā)上增添了許多滄桑，但您在我心目中依然是美麗的，因為母愛永遠不會老，母愛無崖。
您的兒子：AAA
20XX年3月30日
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