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人教版語文五年級上冊第11課新型玻璃

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  學(xué)習(xí)語文五年級課文的重點(diǎn)是了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,對新型玻璃產(chǎn)生興趣,受到科普教育。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文五年級,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文五年級課文原文

  夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源,跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃,碰著了金屬絲網(wǎng),警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

  另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙;

  即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。有些國家規(guī)定,高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

  還有一種“變色玻璃”,能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃,從室內(nèi)看外面很清楚,從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

  有人想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問世了,它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天,它能阻擋強(qiáng)烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季,它把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。

  噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付,人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里就只剩下12分貝了。

  在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

  語文五年級課文解析

  玻璃在我們?nèi)粘I钪须S處可見,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮,創(chuàng)造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

  全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動報警,作用是防盜;夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅硬,不易破碎,適于高層建筑使用;變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色,因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,起著“自動窗簾”的作用;吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱,阻擋冷空氣,可使室內(nèi)冬暖夏涼;吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音,使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文,說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用,預(yù)言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

  這篇課文條理清楚,層次分明。課文前5個自然段,在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點(diǎn),一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點(diǎn),再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡,且富于變化。如第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折,起到承上啟下的作用;第3自然段的開頭既連接了上文,又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹,清楚明白;第4自然段的首句過渡非常自然,令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意,激發(fā)起讀者閱讀的愿望。

  用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動形象,也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動具體。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起,引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動報警,為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅硬時,說夾絲玻璃即使破碎,碎片仍粘在一起,課文用“藕斷絲連”加以形容,使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”,把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時,作者又運(yùn)用擬人化的手法,把它說成是“消除噪音的能手”,并通過具體例子和數(shù)字加以印證,使人清楚明白,印象深刻。

  選編這篇課文的目的,一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

  教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用,學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。

  一、對句子的理解

  1、它非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。

  “安然無恙”是形容很平安,沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬,受到猛擊,仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了,實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了,但玻璃片仍粘在一起,不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點(diǎn),所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

  2、變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線,所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

  這句話具體介紹了變色玻璃的作用:陽光強(qiáng),玻璃顏色就暗,室內(nèi)光線也就暗些;陽光弱,玻璃顏色就淡,室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用,因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動”指不憑借人的力量而自己活動,“自動窗簾”是指自動拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”,生動形象,恰如其分。

  3、在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中,人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

  這段話是課文的最后一段,講了兩層意思:一是總結(jié)全文,作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡,它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用;二是點(diǎn)明主旨,作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

  二、對詞語的理解

  報警:向治安機(jī)關(guān)報告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號。

  警報:用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。

  企圖:圖謀,打算。

  嫌疑:被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。

  問世:指作品、產(chǎn)品等與世人見面,本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

  噪音:嘈雜、刺耳的聲音。

  吃音:本課指阻擋、消除噪音。

  分貝:計量聲音強(qiáng)度大小的單位,在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置;科學(xué)家說,聲音超過54分貝就稱為噪音,對人體有害。

  語文五年級課文教學(xué)

  1、教學(xué)本課前,可以布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用,以擴(kuò)展知識、開闊視野,為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

  2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)伊始,教師可先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會,前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式(如輕聲讀、默讀、同桌對讀等)通讀課文,讀熟課文,力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容,理清課文的思路。

  在充分感知的基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,自己練習(xí)設(shè)計一個表格,把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中。然后以小組為單位,通過合作討論的形式來學(xué)習(xí),之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流。

  在對五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后,還要注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句,認(rèn)真加以揣摩,說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法,引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用;然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句,說一說喜歡的原因,仔細(xì)體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確;最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個自然段,探究這5個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn),每段的開頭有什么作用,從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。

  3、在學(xué)生熟讀精思,基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語言后,便可組織召開“新型玻璃展銷會”。教師可以請一名學(xué)生與自己配合做主持人,其他學(xué)生當(dāng)“推銷員”,展銷的產(chǎn)品既可以是課文中介紹的五種新型玻璃,也可以是自己搜集的別的新型玻璃,更歡迎自己發(fā)明的新型玻璃。要求“推銷員”在會上把自己公司的一種“產(chǎn)品”介紹給大家,重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在召開展銷會時,教師要通過主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽,使說與聽互動,講與評結(jié)合,從而促使學(xué)生把認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來,

  4、課后安排的選作題,教師可以將其作為一次語文實(shí)踐活動的內(nèi)容,請學(xué)生搜集一些自己喜歡的商品說明書,探究它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓學(xué)生利用商品說明書來設(shè)計一段廣告詞,在語文活動課上交流、評比。

  5、課文中要求會寫的字,應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分析字形結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng),將字寫正確、寫美觀。教師應(yīng)對學(xué)生寫字中普遍存在的問題做以指導(dǎo)。如“恙”中羊字頭的“豎”不露尾巴,并要注意上小下大;“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”,最后一筆要由捺變?yōu)辄c(diǎn);“廢”字的最后一筆“捺”是這個字的右出筆畫,應(yīng)寫得長一點(diǎn),以使這個字保持平橫不歪斜。另外,“粘”、“調(diào)”“處”是多音字,“粘在一

  起”的“粘”字應(yīng)讀“ zhān”,”調(diào)節(jié)室內(nèi)光線”的“調(diào)”字應(yīng)讀“ tiáo”,“處理”的“處”應(yīng)讀“ chǔ”。

  本課要求讀寫的詞語較多,可結(jié)合課文的朗讀指導(dǎo)正音,對于詞義的理解可以利用上下文的語言環(huán)境加深理解,如“急促”“嫌疑”“安然無恙”等,有些詞可以結(jié)合實(shí)物進(jìn)行理解,如“藕斷絲連”,可以將一段藕輕輕掰開,讓學(xué)生觀察藕雖斷了,絲仍舊連著。


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