人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課新型玻璃教學(xué)建議
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課新型玻璃教學(xué)建議
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課《新型玻璃》課文具體介紹了新近出現(xiàn)的幾種特殊玻璃的樣子、特點(diǎn)作用。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課《新型玻璃》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課《新型玻璃》課文教學(xué)建議
1、教學(xué)本課前,可以布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用,以擴(kuò)展知識(shí)、開闊視野,為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)伊始,教師可先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會(huì),前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式(如輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀等)通讀課文,讀熟課文,力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容,理清課文的思路。
在充分感知的基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格,把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中。然后以小組為單位,通過合作討論的形式來學(xué)習(xí),之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流。
在對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后,還要注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句,認(rèn)真加以揣摩,說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這些說明方法的作用;然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句,說一說喜歡的原因,仔細(xì)體會(huì)作者遣詞造句的生動(dòng)準(zhǔn)確;最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個(gè)自然段,探究這5個(gè)自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn),每段的開頭有什么作用,從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。
3、在學(xué)生熟讀精思,基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語言后,便可組織召開“新型玻璃展銷會(huì)”。教師可以請(qǐng)一名學(xué)生與自己配合做主持人,其他學(xué)生當(dāng)“推銷員”,展銷的產(chǎn)品既可以是課文中介紹的五種新型玻璃,也可以是自己搜集的別的新型玻璃,更歡迎自己發(fā)明的新型玻璃。要求“推銷員”在會(huì)上把自己公司的一種“產(chǎn)品”介紹給大家,重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在召開展銷會(huì)時(shí),教師要通過主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,使說與聽互動(dòng),講與評(píng)結(jié)合,從而促使學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來,
4、課后安排的選作題,教師可以將其作為一次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生搜集一些自己喜歡的商品說明書,探究它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓學(xué)生利用商品說明書來設(shè)計(jì)一段廣告詞,在語文活動(dòng)課上交流、評(píng)比。
5、課文中要求會(huì)寫的字,應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分析字形結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng),將字寫正確、寫美觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生寫字中普遍存在的問題做以指導(dǎo)。如“恙”中羊字頭的“豎”不露尾巴,并要注意上小下大;“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”,最后一筆要由捺變?yōu)辄c(diǎn);“廢”字的最后一筆“捺”是這個(gè)字的右出筆畫,應(yīng)寫得長一點(diǎn),以使這個(gè)字保持平橫不歪斜。另外,“粘”、“調(diào)”“處”是多音字,“粘在一
起”的“粘”字應(yīng)讀“ zhān”,”調(diào)節(jié)室內(nèi)光線”的“調(diào)”字應(yīng)讀“ tiáo”,“處理”的“處”應(yīng)讀“ chǔ”。
本課要求讀寫的詞語較多,可結(jié)合課文的朗讀指導(dǎo)正音,對(duì)于詞義的理解可以利用上下文的語言環(huán)境加深理解,如“急促”“嫌疑”“安然無恙”等,有些詞可以結(jié)合實(shí)物進(jìn)行理解,如“藕斷絲連”,可以將一段藕輕輕掰開,讓學(xué)生觀察藕雖斷了,絲仍舊連著。
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,理解8個(gè)新詞的意思。
2、能讀懂兒童科普文的閱讀課文,了解五種新型玻璃的特點(diǎn)作用。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的興趣。
3、學(xué)會(huì)用抓住關(guān)鍵詞的方法概括五種新型玻璃的特點(diǎn)作用。
【授課類型】
新授課。
【教學(xué)方法設(shè)想】
學(xué)生自學(xué)教師引導(dǎo)。
【教具】
多媒體、投影儀。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,但是它的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種,還有許多新型的玻璃,今天我們就來認(rèn)識(shí)幾種新型玻璃。好,一起來念一念課題,“新型”預(yù)備起。
看了這個(gè)課題大家來推測(cè)一下,課文可能會(huì)寫些什么呢?板書(種類,特點(diǎn)作用),同學(xué)們推測(cè)到這些,可能還有更多(……)
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,看看課文是否寫到了大家推測(cè)的內(nèi)容:
在讀課文前,老師先給大家提2個(gè)要求:
(多媒體出示。)
讀通課文,讀準(zhǔn)生字、多音字。
思考課文中介紹了新型玻璃哪幾方面的內(nèi)容?
2、檢查自學(xué):
(多媒體):這些詞你能讀嗎?舉手告訴我。其他同學(xué)仔細(xì)聽,看他讀的是否
正確:
企圖盜竊犯罪嫌疑人束手就擒電源觸及砂袋
規(guī)定問世阻擋煙塵廢水臨街藕斷絲連即使
對(duì)嗎?好,在這里老師要提醒大家2個(gè)字。一個(gè)是“臨”,左邊是兩豎,一豎長,一豎短。另一個(gè)“安然無恙”的“恙”,雖然它不是生字,但我認(rèn)為也有必要提醒大家,它中間的一豎沒有出頭,一定要引起注意。下面我們一起來讀一讀。剛才大家讀了課文,那么課前你們推測(cè)的這些方面課文都寫到了嗎?同學(xué)們真了不起啊,未卜先知,還沒有看課文,就知道課文會(huì)寫些什么了。
三、精讀課文第一自然段
那么,我們先來認(rèn)識(shí)一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”(多媒體)請(qǐng)同學(xué)輕輕地讀一讀課文第一自然段,邊讀邊思考,課文哪幾句話介紹了這種玻璃的特點(diǎn)作用。
1、認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。自讀第1自然段,劃出寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點(diǎn)作用的句子:
師:同學(xué)們,這篇課文啊,是一篇科普文,所以作者在介紹玻璃時(shí)用詞當(dāng)準(zhǔn)確,請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@兩句話讀一讀,劃出你認(rèn)為用的準(zhǔn)確的詞語。
全班交流(極細(xì)、觸及、“當(dāng)……就……”)
讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀課文,感受課文用詞的準(zhǔn)確性。
2、用詞語或詞組概括特點(diǎn)作用:
師:同學(xué)們,作者在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)作用時(shí)寫得很詳細(xì),我們能不能用簡(jiǎn)明的話來概括它的作用特點(diǎn)呢?比如說用上一個(gè)詞語或詞組來概括,自己再讀讀想想。自讀思考、全班交流(金屬絲網(wǎng):防盜。你抓住了句中和名稱中的關(guān)鍵詞來概括很簡(jiǎn)明也很準(zhǔn)確。“報(bào)警”:你也很不錯(cuò),也抓住了關(guān)鍵詞。)
隨機(jī)指出用抓關(guān)鍵詞和從名稱入手是好方法。
3、小結(jié):
你們看,我們抓住句子中的關(guān)鍵詞就能概括出這種玻璃的特點(diǎn)作用。這是一種非常好的方法。我們?cè)僖黄鸢训谝蛔匀欢蝸碜x一讀。
四、概括另四種新型玻璃
課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃,我們能不能也學(xué)著第一自然段的方法,簡(jiǎn)明地來概括一下它們的特點(diǎn)作用呢?你可以去找句子中的關(guān)鍵詞也可以用其他的方法。自讀2~5自然段,選自己最感興趣的一種新型玻璃進(jìn)行研究。
全班交流:
1、夾絲玻璃:
“堅(jiān)硬”:你從哪里看出來的?是啊,相當(dāng)于九十多斤的沙袋猛擊仍然安然無恙,真夠堅(jiān)硬的。課文中說用一百磅的沙袋猛擊仍安然無恙,誰來說說“安然無恙”是什么意思?是啊,文中用它來說明玻璃非常堅(jiān)硬!誰有補(bǔ)充?
“藕斷絲連”:你又是從哪里看出來的?什么意思呢?是啊,藕掰斷了,里面的絲還連著,文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特點(diǎn)作用應(yīng)該是“堅(jiān)硬、藕斷絲連”缺一不可。
“安全可靠”:你從哪里看出來的?真了不起,用了句子中的一個(gè)詞語就把它的特點(diǎn)作用都概括出來了。很完整也很準(zhǔn)確!
師:好,我們來讀讀這個(gè)自然段,感受夾絲玻璃的特點(diǎn)作用。
2、變色玻璃:
“反射”:有補(bǔ)充嗎?“變色”你從哪里看出來的?請(qǐng)同學(xué)們注意“還”這個(gè)字,說明除了反射這個(gè)特點(diǎn),還有變色這個(gè)特點(diǎn),你看作者在用詞的時(shí)候是相當(dāng)準(zhǔn)確的,那么我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候也要注意這一點(diǎn)。還有不同的說法嗎?“調(diào)節(jié)光線”,可以的,也抓住了關(guān)鍵詞。
3、吸熱玻璃:
“吸熱”:你抓住了名字中的關(guān)鍵詞。張老師有疑問了,要是在寒冷的冬天也吸熱那這種玻璃誰會(huì)買啊?看來我們要給它換個(gè)名字了,。你們想換個(gè)什么名字呢?我想到一個(gè),用“隔熱”代替“吸熱”,冬天的時(shí)候,它把熱空氣隔在室內(nèi),夏天的時(shí)候,它把熱空氣隔在室外,達(dá)到冬暖夏涼的效果。還有不同說法嗎?
“冬暖夏涼”:你從哪里看出來的?你真了不起。用四個(gè)字就把它的特點(diǎn)作用都概括出來了。好,我們一起來讀讀這段話。這里出現(xiàn)了一個(gè)新詞“問世”,誰來給大家解釋一下?
4、吃音玻璃:
“吃音”:恩,你從名字入手來概括,可以的,但在這里老師要提醒你和大家,用“吃音”的話,“吃”上一定要加雙引號(hào),因?yàn)樗皇钦婺艹栽胍舳谴虮确?、比喻,可別漏下了。還有別的說法嗎?
“消除噪音”:有不同意見嗎?“減弱”,現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種建議,我們來讀一讀看誰概括得更準(zhǔn)確。有意見了,張老師認(rèn)為應(yīng)該用“減弱”,你看在課文中它是有特定的環(huán)境的“鬧市區(qū)臨街的建筑物上”,因?yàn)樵胍魧?shí)在太大了,所以只能減弱不能消除,而前面消除是指在一定范圍內(nèi),超過了范圍就只能減弱了。消除呢,也包含在減弱里,所以減弱更妥當(dāng)!
五、小結(jié)
同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)了五種新型玻璃的名稱,并且通過抓住關(guān)鍵詞等方法了解它們的特點(diǎn)作用。張老師相信,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,新型玻璃一定能創(chuàng)造出更大更多的奇跡!
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第11課《新型玻璃》課文解析
玻璃在我們?nèi)粘I钪须S處可見,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警,作用是防盜;夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬,不易破碎,適于高層建筑使用;變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色,因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,起著“自動(dòng)窗簾”的作用;吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱,阻擋冷空氣,可使室內(nèi)冬暖夏涼;吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音,使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文,說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用,預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚,層次分明。課文前5個(gè)自然段,在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn),一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn),再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡,且富于變化。如第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折,起到承上啟下的作用;第3自然段的開頭既連接了上文,又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹,清楚明白;第4自然段的首句過渡非常自然,令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意,激發(fā)起讀者閱讀的愿望。
用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng)形象,也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起,引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動(dòng)報(bào)警,為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí),說夾絲玻璃即使破碎,碎片仍粘在一起,課文用“藕斷絲連”加以形容,使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”,把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時(shí),作者又運(yùn)用擬人化的手法,把它說成是“消除噪音的能手”,并通過具體例子和數(shù)字加以印證,使人清楚明白,印象深刻。
選編這篇課文的目的,一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用,學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。
一、對(duì)句子的理解
1、它非常堅(jiān)硬,受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會(huì)傷人。
“安然無恙”是形容很平安,沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬,受到猛擊,仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了,實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了,但玻璃片仍粘在一起,不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn),所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線,所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
這句話具體介紹了變色玻璃的作用:陽光強(qiáng),玻璃顏色就暗,室內(nèi)光線也就暗些;陽光弱,玻璃顏色就淡,室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用,因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”。“自動(dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng),“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”,生動(dòng)形象,恰如其分。
3、在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段,講了兩層意思:一是總結(jié)全文,作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡,它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用;二是點(diǎn)明主旨,作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
二、對(duì)詞語的理解
報(bào)警:向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號(hào)。
警報(bào):用電臺(tái)、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來的通知或信號(hào)。
企圖:圖謀,打算。
嫌疑:被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
問世:指作品、產(chǎn)品等與世人見面,本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
噪音:嘈雜、刺耳的聲音。
吃音:本課指阻擋、消除噪音。
分貝:計(jì)量聲音強(qiáng)度大小的單位,在大、中城市的繁華街道上都有這種計(jì)量裝置;科學(xué)家說,聲音超過54分貝就稱為噪音,對(duì)人體有害。
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