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五年級語文下冊第二十六課威尼斯的小艇

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  五年級語文下冊第26課《威尼斯的小艇》課文教學(xué)可以運(yùn)用直觀語言,借助書中插圖。學(xué)習(xí)啦小編整理了五年級語文下冊第26課《威尼斯的小艇》課文,希望大家有所收獲!

  五年級語文下冊第二十六課《威尼斯的小艇》課文

  威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。

  威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣。

  船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非???,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

  商人夾了大包的貨物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家,夾著圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告。

  半夜,戲院散場了,一大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了,消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

  五年級語文下冊第二十六課《威尼斯的小艇》教學(xué)反思

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)不只是單純的教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法和技能。

  因此,我主要設(shè)計(jì)了以下方法:

  1、讀、思、議結(jié)合:

  讓學(xué)生在讀中思考,讀中討論,讀中理解。例如:我在教學(xué)課文2、3自然段時(shí)就運(yùn)用了這一方法,先讓學(xué)生自由朗讀這部分課文,邊讀邊思考“小艇是什么樣子的,有些什么特點(diǎn)?”學(xué)生讀完以后,在來討論理解文章內(nèi)容。

  2、合作、探究:

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討,找到解決問題的最佳方法,達(dá)成共識(shí)。如在學(xué)習(xí)課文5、6自然段時(shí),我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生討論“小艇和威尼斯城的密切關(guān)系,課文列舉了哪些方面?”學(xué)生通過共同的探討,找到了問題的答案。

  3、直觀教學(xué)法的運(yùn)用:

  我在學(xué)生學(xué)完課文以后,讓學(xué)生親眼觀看了威尼斯的有關(guān)錄象片,進(jìn)一步讓學(xué)生感受到了威尼斯小艇的重要,以及威尼斯的美麗。在教學(xué)這一篇課文時(shí),我還注意語言文字的訓(xùn)練,并進(jìn)行了練習(xí)。如在學(xué)習(xí)完有關(guān)課文段落后,我就專門設(shè)計(jì)了一個(gè)填空練習(xí),以此來鞏固、了解學(xué)生的掌握情況。我還能聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生查找有關(guān)蘇州的資料圖片,并且同威尼斯水城進(jìn)行比較,進(jìn)行課后的延伸拓展,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這堂課還存在著許多不足,如能給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生在看完課件后,說一說“如果威尼斯沒有小艇,那威尼斯城又將如何呢?”從反面來論證威尼斯的小艇的重要性,從而對課文有進(jìn)一步的理解。

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五年級語文下冊第二十六課威尼斯的小艇

五年級語文下冊第26課《威尼斯的小艇》課文教學(xué)可以運(yùn)用直觀語言,借助書中插圖。學(xué)習(xí)啦小編整理了五年級語文下冊第26課《威尼斯的小艇》課文,希望大家有所收獲! 五年級語文下冊第二十六課《威尼斯的小艇》課文 威尼斯是世界聞名的水上
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