五年級語文下冊第7課祖父的園子同步練習(xí)題
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習(xí)題1
一、找出下列詞語中不同類的詞語。
蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂
杏樹 榆樹 松樹 楊樹 油桐
倭瓜 黃瓜 玉米 冬瓜 西紅柿
追蜻蜓 鏟地 拔草 澆菜 栽花
二、按課文內(nèi)容填空。
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂,留下了許多美好的回憶。在“我”心目中,園子——
1.是快樂的:“我”在園子里吃黃瓜、________、________、________。
2.是充滿生機(jī)的:園子里的昆蟲很多,有________,________,________。拍一拍手,________,叫一兩聲,
________________________________。
3.是自由自在的:倭瓜______________,玉米_________________________,蝴蝶____________________。
三、快樂閱讀。
五瓣兒丁香
紫薇
長期以來,一直惦念著丁香。聽人說,若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹上找出一朵五瓣兒丁香,就會得到好運(yùn)和幸福。 同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香,帶回來的消息一天比一天惹人心動:“冒出新綠了”,“生出了嫩葉了”,“結(jié)花蕾了”,„„可我們?nèi)匀幌勇裨苟∠愕氖钁蟹η椤?/p>
昨天晚飯后,她們又結(jié)伴去了,留下我一個(gè)??纯醋约喝源蛑嗟耐龋倏纯窗咨牟〈?,白色的墻壁,仿佛一切都變得蒼白起來。心想:這條傷腿一定害我誤了花期,不能去找五瓣兒丁香,尋不著它,那么好運(yùn)和幸福也就與我無緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。
他們回來了,個(gè)個(gè)興高采烈。爭著向我炫耀她們的“幸福”——五瓣兒丁香,有白色的,紫色的,小小花朵很是美麗,花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分我一朵,而我也十二分想擁有它,可我還聽人說:“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力。”于是我謝絕了她們的好意??粗齻兌既缤鎸さ眯腋R话愕南矏?,我的心羨慕得有點(diǎn)發(fā)癢。
晚上我早早蒙上被,除了想找一條五瓣兒丁香,好像別的一切都不重要了。人有時(shí)會有一些非常非常小的希望。這個(gè)希望太稀奇,太向往,我甚至做了一個(gè)夢:我的腿好了。來到一個(gè)好大的丁香園里找五瓣兒丁香,可到處都是四個(gè)瓣兒的,無論我如何努力,也沒有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。
感覺天亮了,懶懶地也不肯睜開眼睛,心中仍存著沒有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來了,問我:“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧,疾病竟使我變得有點(diǎn)嫉妒她們了。 門輕輕地推開了。只見她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香,原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我:“快找你的五瓣兒丁香吧!”我一時(shí)語塞,為她們的熱情、真誠所感動,懊悔剛才對她們的嫉妒„„頓時(shí),我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛結(jié)成的溫馨之中。
我細(xì)心地從她們采摘來的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣兒丁香,而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香„„好運(yùn)、溫暖和幸福。
【思考·感悟】
作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”?“五瓣兒丁香”的真正含義是什么?
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習(xí)題1參考答案
一、1. 老虎2. 楊樹3. 玉米4.追蜻蜓
二、1.追蜻蜓 采倭瓜花 捉螞蚱
2.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 反復(fù)大樹都會發(fā)出聲響 好像對面的土墻都會回答。
3.愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房,/愿意長多高就長多高/隨意地飛
三、因?yàn)槁犎苏f五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。
從同事這么幫助“我”,作者體會到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運(yùn)、溫暖和幸福。
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習(xí)題2
一、選出拼音和漢字完全正確的一組。
1.螞蚱(mà zha ) 櫻桃(yīn táo ) 蚌殼(bàng ké )
2.拔草(bá cǎo ) 谷穗(gǔ suì ) 鋤頭(chú tóu )
3.倭瓜(wō guā ) 瞎鬧(xiā nào ) 水瓢(shuǐ piáo)
4.拴著(shuān zhe ) 誠認(rèn)(chéng rèn) 隨意(suí yì )
二、選擇音節(jié)填入句子中。
zhòng zhǒng
1.祖父種( )小白菜的時(shí)候,我就在后邊,用腳把那下了種( )的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。
dàng dāng
2.當(dāng)( )祖父看到我把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)( )做谷穗留著時(shí),哈哈大笑起來。
三、比一比,再組詞。
蚱( ) 瓢( ) 啰( ) 蔗( )
作( ) 漂( ) 鑼( ) 遮( )
四、照樣子寫詞語。
1.例:明晃晃(ABB式)
( ) ( ) ( ) ( )
2.例:又高又遠(yuǎn) (又 A又B 式)
( ) ( ) ( ) ( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容,在括號里填上合適的動詞。(所填的詞不要重復(fù))
( )花 ( )草 ( )地 ( )菜
( )黃瓜 ( )蜻蜓 ( )螞蚱 ( )倭瓜花
六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)?hellip;…所以 …… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.( )在太陽下的,( )健康的、漂亮的。
2.祖父澆菜,我也過來澆,但( )往菜上澆,( )拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空上一揚(yáng)。
3.園子里還有一顆櫻桃樹、一棵李子樹,( )櫻桃和李子都不大結(jié)果子,( )覺得它們并不存在。
4.我有時(shí)( )沒有蓋上菜種,( )把它踢飛了。
七、下面各組句子中加點(diǎn)字詞的意思是否相同?相同的打“√ ”,不同的打“ ×”。
櫻桃和李子都不大結(jié)果子,所以覺得它們并不存在。
1.存 ( )
好在也沒有存心一定要追上它。
其實(shí),我不過是東一腳西一腳地瞎鬧
2.鬧 ( )
玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣。
園子里一年四季有新鮮的花朵。
3.新鮮 ( )
花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。
八、判斷下列句子用了什么修辭方法,在括號里打“√ ”。
1.蜜蜂嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個(gè)小毛球。
比喻( ) 擬人( ) 夸張( )
2.蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?
擬人( ) 夸張( ) 反問( )
3.黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。
比喻( ) 排比( ) 擬人( )
4.下雨啰!下雨啰!
比喻( ) 排比( ) 反復(fù)( )
5.這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。
比喻( ) 擬人( ) 夸張( )
九、修改病句。
1.祖父的園子里盛開著五顏六色的大紅花。
2.我讀了《祖父的園子》這篇課文,體會到了作者童年時(shí)的心情快樂。
十、課文精彩回放。(閱讀文中片段,回答問題。)
花開了,就像_A_了似的。鳥飛了,就像在天上_B_似的。蟲子叫了,就像蟲子在_C_似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。
1.請將下列三個(gè)詞還原到文中A、B 、C三處。
說話 逛 睡醒
A.__ B.__ C.__
2.下列四種動植物中,文段沒有描寫的是( )
A.蜻蜓 B.蝴蝶 C.黃瓜 D.倭瓜
3.讀一讀文中劃線的句子,用加點(diǎn)的詞造句。
就是……也……
4.這一段描寫的景物都有一個(gè)共同的特征,可以用一個(gè)詞來概括,這個(gè)詞是( )
A.隨意 B.自由 C.美麗 D.明亮
5.假如請你為全班同學(xué)朗讀這段,你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語氣才能表達(dá)作者的感情?( )
A.喜悅、愉快 B.悲傷、難過 C. 生氣、憤怒
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》課文知識點(diǎn)
1、我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動不動了。
“我”說起花園的昆蟲,仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭,給你顯示她的富有,那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然,擁有這樣的花園,對于一個(gè)孩子來說,確實(shí)是值得炫耀的,因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊!尤其值得一提的是,作者寫小昆蟲,不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全,還對蜜蜂的樣子和姿態(tài),進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察,豐富的色彩感和形象感,讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。
2、花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。
留意一下這句話中的“明晃晃”一詞,這是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射。課文中這樣的詞很多,說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的,說狗尾草“毛嘟嘟”的,說天空,是“藍(lán)悠悠”的,這些詞語富有感情色彩,從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。
3、這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
作者用富有詩意的語言,生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視,也寫出了榆樹的活力。
4、花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。
這些富有孩子氣的語言,同樣富有詩情畫意,把世界在孩子心里的樣子描繪出來了,在她的心中,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,都是做得了自己的主的,是自由快樂的,不受約束的,由著自己的性子生長的。它們的事情,人不去干涉,太陽也不過問。這樣的感受,當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的,用自由而富有靈性的心感知到的事物,才會如此無拘無束!
猜你感興趣: