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五年級語文下冊第7課祖父的園子同步練習題

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  五年級語文下冊第7課《祖父的園子》以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習題1

  一、找出下列詞語中不同類的詞語。

  蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂

  杏樹 榆樹 松樹 楊樹 油桐

  倭瓜 黃瓜 玉米 冬瓜 西紅柿

  追蜻蜓 鏟地 拔草 澆菜 栽花

  二、按課文內(nèi)容填空。

  祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂,留下了許多美好的回憶。在“我”心目中,園子——

  1.是快樂的:“我”在園子里吃黃瓜、________、________、________。

  2.是充滿生機的:園子里的昆蟲很多,有________,________,________。拍一拍手,________,叫一兩聲,

  ________________________________。

  3.是自由自在的:倭瓜______________,玉米_________________________,蝴蝶____________________。

  三、快樂閱讀。

  五瓣兒丁香

  紫薇

  長期以來,一直惦念著丁香。聽人說,若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹上找出一朵五瓣兒丁香,就會得到好運和幸福。 同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香,帶回來的消息一天比一天惹人心動:“冒出新綠了”,“生出了嫩葉了”,“結(jié)花蕾了”,„„可我們?nèi)匀幌勇裨苟∠愕氖钁蟹η椤?/p>

  昨天晚飯后,她們又結(jié)伴去了,留下我一個??纯醋约喝源蛑嗟耐?,再看看白色的病床,白色的墻壁,仿佛一切都變得蒼白起來。心想:這條傷腿一定害我誤了花期,不能去找五瓣兒丁香,尋不著它,那么好運和幸福也就與我無緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。

  他們回來了,個個興高采烈。爭著向我炫耀她們的“幸福”——五瓣兒丁香,有白色的,紫色的,小小花朵很是美麗,花瓣兒更是精致、嬌巧、細柔。她們有人要分我一朵,而我也十二分想擁有它,可我還聽人說:“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力。”于是我謝絕了她們的好意。看著她們都如同真尋得幸福一般的喜悅,我的心羨慕得有點發(fā)癢。

  晚上我早早蒙上被,除了想找一條五瓣兒丁香,好像別的一切都不重要了。人有時會有一些非常非常小的希望。這個希望太稀奇,太向往,我甚至做了一個夢:我的腿好了。來到一個好大的丁香園里找五瓣兒丁香,可到處都是四個瓣兒的,無論我如何努力,也沒有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。

  感覺天亮了,懶懶地也不肯睜開眼睛,心中仍存著沒有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護士來了,問我:“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧,疾病竟使我變得有點嫉妒她們了。 門輕輕地推開了。只見她們個個手里拿著一大束丁香,原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我:“快找你的五瓣兒丁香吧!”我一時語塞,為她們的熱情、真誠所感動,懊悔剛才對她們的嫉妒„„頓時,我感到自己整個兒沐浴在友愛結(jié)成的溫馨之中。

  我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣兒丁香,而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香„„好運、溫暖和幸福。

  【思考·感悟】

  作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”?“五瓣兒丁香”的真正含義是什么?

  五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習題1參考答案

  一、1. 老虎2. 楊樹3. 玉米4.追蜻蜓

  二、1.追蜻蜓 采倭瓜花 捉螞蚱

  2.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 反復(fù)大樹都會發(fā)出聲響 好像對面的土墻都會回答。

  3.愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房,/愿意長多高就長多高/隨意地飛

  三、因為聽人說五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運和幸福。

  從同事這么幫助“我”,作者體會到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運、溫暖和幸福。

  五年級語文下冊第7課《祖父的園子》同步練習題2

  一、選出拼音和漢字完全正確的一組。

  1.螞蚱(mà zha ) 櫻桃(yīn táo ) 蚌殼(bàng ké )

  2.拔草(bá cǎo ) 谷穗(gǔ suì ) 鋤頭(chú tóu )

  3.倭瓜(wō guā ) 瞎鬧(xiā nào ) 水瓢(shuǐ piáo)

  4.拴著(shuān zhe ) 誠認(chéng rèn) 隨意(suí yì )

  二、選擇音節(jié)填入句子中。

  zhòng zhǒng

  1.祖父種( )小白菜的時候,我就在后邊,用腳把那下了種( )的土窩一個一個地溜平。

  dàng dāng

  2.當( )祖父看到我把谷穗當做野草割掉,把狗尾草當( )做谷穗留著時,哈哈大笑起來。

  三、比一比,再組詞。

  蚱( ) 瓢( ) 啰( ) 蔗( )

  作( ) 漂( ) 鑼( ) 遮( )

  四、照樣子寫詞語。

  1.例:明晃晃(ABB式)

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2.例:又高又遠 (又 A又B 式)

  ( ) ( ) ( ) ( )

  五、根據(jù)課文內(nèi)容,在括號里填上合適的動詞。(所填的詞不要重復(fù))

  ( )花 ( )草 ( )地 ( )菜

  ( )黃瓜 ( )蜻蜓 ( )螞蚱 ( )倭瓜花

  六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

  因為……所以 …… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……

  1.( )在太陽下的,( )健康的、漂亮的。

  2.祖父澆菜,我也過來澆,但( )往菜上澆,( )拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空上一揚。

  3.園子里還有一顆櫻桃樹、一棵李子樹,( )櫻桃和李子都不大結(jié)果子,( )覺得它們并不存在。

  4.我有時( )沒有蓋上菜種,( )把它踢飛了。

  七、下面各組句子中加點字詞的意思是否相同?相同的打“√ ”,不同的打“ ×”。

  櫻桃和李子都不大結(jié)果子,所以覺得它們并不存在。

  1.存 ( )

  好在也沒有存心一定要追上它。

  其實,我不過是東一腳西一腳地瞎鬧

  2.鬧 ( )

  玩膩了,我又跑到祖父那里亂鬧一陣。

  園子里一年四季有新鮮的花朵。

  3.新鮮 ( )

  花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。

  八、判斷下列句子用了什么修辭方法,在括號里打“√ ”。

  1.蜜蜂嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個小毛球。

  比喻( ) 擬人( ) 夸張( )

  2.蜻蜓飛得那么快,哪里會追得上?

  擬人( ) 夸張( ) 反問( )

  3.黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。

  比喻( ) 排比( ) 擬人( )

  4.下雨啰!下雨啰!

  比喻( ) 排比( ) 反復(fù)( )

  5.這榆樹在園子的西北角上,來了風,榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。

  比喻( ) 擬人( ) 夸張( )

  九、修改病句。

  1.祖父的園子里盛開著五顏六色的大紅花。

  2.我讀了《祖父的園子》這篇課文,體會到了作者童年時的心情快樂。

  十、課文精彩回放。(閱讀文中片段,回答問題。)

  花開了,就像_A_了似的。鳥飛了,就像在天上_B_似的。蟲子叫了,就像蟲子在_C_似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不愿意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。

  1.請將下列三個詞還原到文中A、B 、C三處。

  說話 逛 睡醒

  A.__ B.__ C.__

  2.下列四種動植物中,文段沒有描寫的是( )

  A.蜻蜓 B.蝴蝶 C.黃瓜 D.倭瓜

  3.讀一讀文中劃線的句子,用加點的詞造句。

  就是……也……

  4.這一段描寫的景物都有一個共同的特征,可以用一個詞來概括,這個詞是( )

  A.隨意 B.自由 C.美麗 D.明亮

  5.假如請你為全班同學朗讀這段,你認為應(yīng)該讀出怎樣的語氣才能表達作者的感情?( )

  A.喜悅、愉快 B.悲傷、難過 C. 生氣、憤怒

  五年級語文下冊第7課《祖父的園子》課文知識點

  1、我家有一個大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎、圓滾滾,就像一個小毛球,停在上面一動不動了。

  “我”說起花園的昆蟲,仿佛一個孩子在掰著手指頭,給你顯示她的富有,那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然,擁有這樣的花園,對于一個孩子來說,確實是值得炫耀的,因為這是多么富有童話般色彩的一切啊!尤其值得一提的是,作者寫小昆蟲,不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全,還對蜜蜂的樣子和姿態(tài),進行了細致入微的觀察,豐富的色彩感和形象感,讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。

  2、花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。

  留意一下這句話中的“明晃晃”一詞,這是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射。課文中這樣的詞很多,說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的,說狗尾草“毛嘟嘟”的,說天空,是“藍悠悠”的,這些詞語富有感情色彩,從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。

  3、這榆樹在園子的西北角上,來了風,榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

  作者用富有詩意的語言,生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視,也寫出了榆樹的活力。

  4、花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。

  這些富有孩子氣的語言,同樣富有詩情畫意,把世界在孩子心里的樣子描繪出來了,在她的心中,倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的,都是做得了自己的主的,是自由快樂的,不受約束的,由著自己的性子生長的。它們的事情,人不去干涉,太陽也不過問。這樣的感受,當然與作者的自由快樂是分不開的,用自由而富有靈性的心感知到的事物,才會如此無拘無束!

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