五年級語文下冊第28課彩色的非洲同步練習題
五年級語文下冊第28課彩色的非洲同步練習題
五年級語文下冊課文《彩色的非洲》向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。學習啦小編為五年級師生整理了《彩色的非洲》課文同步練習題，希望大家有所收獲!
五年級語文下冊第28課《彩色的非洲》同步練習題1
一、我知道它們的讀音。
聆聽 熾熱 充沛 滲透 斑瀾 粗獷 殷紅
二、我有火眼金睛，能輕松分辨。
斕( ) 熾( ) 炬( ) 聆( ) 沛( ) 碩( ) 瀾( ) 織( ) 拒( ) 鄰( ) 柿( ) 頂( )
三、這小題難不住我。
蔚藍的( ) ( )的活力 五彩繽紛的( ) 一( )朝陽
湛藍的( ) ( )的旋律 花花綠綠的( ) 一( )明燈
碩大的( ) ( )的人群 取之不盡的( ) 一( )帳篷
殷紅的( ) ( )的篝火 鮮花鋪滿的( ) 一( )小說
四、按要求寫詞語。
1.看到非洲的藍天驕陽，我想到詞語：______________。
2.看到非洲的綠草紅花，我想到詞語：______________。
3.看到非洲人穿的衣服，我想到詞語：______________。
五、有要求，我會做。
1、那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。(縮句)
2、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。(縮句)
3、非洲是個多姿多彩的世界。(感嘆句)
4、杭州西湖是一顆光彩奪目的明珠。(感嘆句)
5、走近一看，卻是滿樹的紅葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女。(病句)
6、非洲不僅植物世界是彩色的，但是動物世界也是彩色的。(病句)
7、在小組討論會上，他首先第一個發(fā)言。(病句)
8、為了祖國的利益，愿獻出自己的一切。(病句)
六、穩(wěn)穩(wěn)當當送回家。
不僅„„而且„„ 無論„„都„„ 之所以„„是因為„„ 即使„„也„„ 如果„„就„„
1. 非洲的花( )多，( )那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。
2. 參加課外興趣小組，( )使我們增添了樂趣，( )使我們增長了知識。
3. 如果不勤奮學習，( )再聰明，( )不會取得好成績。
4. 我們的王老師( )干什么事( )那么認真。
5.( )你有幸參加他們的篝火晚會，你( )會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美。
七、根據(jù)課文排列句子。
( )非洲的動物是彩色的。 ( )非洲的植物是彩色的。
( )非洲的自然環(huán)境是彩色的。 ( )非洲的藝術(shù)是彩色的。
( )非洲的日常生活是彩色的。
八、按課文內(nèi)容填空。
1. 作者寫彩色的非洲是通過寫非洲的 和非洲的藝術(shù)等幾個方面來寫的。
2. 與課文第一句話“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”照應的是________這句話。
九、把下列句子重新排列成一段通順的話，把序號寫在括號里。
( )小鳥經(jīng)常飛到村莊里來。
( )每當春暖花開或果實累累的季節(jié)。
( )當?shù)剞r(nóng)民就把它們稱作“禮鳥”。
( )投下來的東西不是香氣撲鼻的花，就是清甜可口的野果。
( )非洲某地，有一種十分討人喜歡的小鳥。
( )將銜著的東西丟到人們身上或投到屋里。
十、讀課文第四段，做練習：
1、芒果樹開的是，仙人樹開的是
2、用“
3、用“
十一、課外閱讀。
荷蘭的花
1荷蘭，是世界上地勢最低的國家，沿海邊，有一望無際的洼地。海風輕輕鼓起波浪，海水就會浸過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海里，筑起了一道宏偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
2也許這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對土地有著很深沉、很執(zhí)著的感情。在新開墾的田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，像郁金香，像風信子，像百合花。春末夏初，這些花盛開時，像一片靜謐的五彩的海，與遠處波動的湛藍的大海交輝相映。
3在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。
4走遍荷蘭，你會發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實的花莖，上面托著朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色都有個美妙動聽的名字。像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達克”;像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”;白花，鑲有淺紅花邊的，被譽為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷蘭人的想象多妙!
5荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金香;在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像童話里的一座皇宮，門前墻上的一塊石頭上刻著：“此屋出售，價值三枝郁金香。”所以荷蘭人堅決地把郁金香定為自己的國花。
6其實，郁金香生長在我國的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，小心翼翼地捧回家，他們用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵，一年，兩年„„好多年過去了，人們再也辨認不出郁金香小而可憐的模樣了，她出落得驚人的莊重，典雅，就像有個作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。
7流連荷蘭，你會覺得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
1.寫出下列詞語的近義詞。
顯露( ) 神奇( )罕見( ) 一望無際( )
2.用“ ”在文中畫出最能突出郁金香美艷驚人的句子。
3.仔細讀文章，填空。
(1)郁金香原產(chǎn)于_______ ，本來長得 _______，后來經(jīng)過荷蘭人多年的種植培養(yǎng)變得 _______、 _______，十分迷人。
(2)郁金香的葉子_______ ，花莖 _______，花朵_______ 。它的花色繁多，有各種動聽的名目，例如： _______、 _______、_______ 等。
(3)文章第7段在全文中起了 的作用。
十二、我是背誦小能手：寫出含有下列花名的詩句。
1、梨花：2、桃花：3、杏花：4、桂花：5、菊花：6、荷花：
五年級語文下冊第28課《彩色的非洲》同步練習題2
一、詞海拾貝。
( )彩( )斕 ( )花( )錦 ( )顏( )色
五( )繽( )含( )脈( )目( )暇( )
二、詞語連線。
花花綠綠的 音樂
熊熊燃燒的 活力
無限的 火焰
流動的 世界
金燦燦的 旋律
蔚藍的 陽光
五彩斑斕的 天
三、想一想，填詞語。
美妙得無法用語言形容。( )
眼神傳達或內(nèi)心懷著情意。( )
豪放、豪壯。( )
在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。( )
四、按課文內(nèi)容填空。
1、與“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”相呼應的句子是___________這句話直接抒發(fā)了作者____________之情。
2、金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的__________。
3、充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。
4、芒果樹開的是星星點點的________，仙人樹開的是金燦燦的________，玉蘭樹高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團______，一排似一片______。
5、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長河。人在街上走，就像置身于________深處。
6、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了___________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。
7、其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。
8、非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。
答案：三1、啊，非洲，好一個多姿多彩的世界! 對非洲獨特風情文化的贊美
五年級語文下冊第28課《彩色的非洲》課文知識點
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
選編這篇課文的目的是增進學生對非洲的了解，感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
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