西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課燃料的家庭教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十九課《燃料的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容:
西師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《燃料的家庭》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能正確、流利地朗讀課文。
2、默讀課文，了解燃料的種類(lèi)及每種燃料的特點(diǎn)和作用。
3、感受作者用通俗易懂、充滿(mǎn)趣味性的語(yǔ)言為我們介紹燃料的種類(lèi)、特點(diǎn)和作用。
4、學(xué)習(xí)分類(lèi)、解釋、比較、抓特點(diǎn)等說(shuō)明方法。
(二)過(guò)程與方法
1、讓學(xué)生通過(guò)了解燃料的種類(lèi)、特點(diǎn)和作用，了解其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確，形象的表達(dá)。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性和勤奮自學(xué)的主動(dòng)性。
2、讓學(xué)生懂得節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解課文的內(nèi)容，了解燃料的種類(lèi)，各種燃料的特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
四、教具準(zhǔn)備：生字卡片
五、課時(shí)安排：
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
1、板書(shū)：家庭
(介紹一下你們的家庭及家庭成員吧!)
2、補(bǔ)充課題：燃料的家庭
?、偈裁词侨剂?(燃料就是能產(chǎn)生光能、熱能的物質(zhì)。)
?、谖覈?guó)著名的科普作家高士其說(shuō)：“燃料是工業(yè)的糧食，沒(méi)有燃料機(jī)器就不能開(kāi)動(dòng)，工業(yè)生產(chǎn)就要停頓。在現(xiàn)代化建設(shè)中，燃料所擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大。”今天就讓我們走進(jìn)燃料的家庭，了解這個(gè)家庭中都有哪些成員吧!
二、自主閱讀，整體感知
(一)出示自讀要求：
1、讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話(huà)，能正確、流利地朗讀課文。
2、劃出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
3、再讀，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹燃料家庭?每一個(gè)燃料家庭中有哪些成員?
(二)檢查自讀效果
1、認(rèn)讀生字卡片。(提示易讀錯(cuò)的地方。)
2、指名分段朗讀課文。
3、同桌合作交流，共同完成課后第二題填空。
三、再讀課文，梳理脈絡(luò)
1、課文按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。
2、想一想：課文中哪些段落分別介紹了固體燃料、液體燃料和氣體燃料?(2—11自然段：固體燃料;12自然段：液體燃料;13自然段：氣體燃料)
【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀、自悟、自主探究，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握，拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離?！?/p>
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課所講內(nèi)容，課文介紹了幾種燃料，每一個(gè)燃料家庭中都有哪些成員?
二、重點(diǎn)理解，品讀感悟
過(guò)渡：首先，讓我們走進(jìn)固體燃料一家，去認(rèn)識(shí)和了解固體燃料五兄弟和它們的兒子吧!
(一)固體燃料
1、自由讀2—11自然段，固體燃料的家庭成員各有什么特點(diǎn)和作用呢?
2、指名讀相關(guān)段落。
3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流，列表格填寫(xiě)。
固體燃料 特點(diǎn) 作用 木材 無(wú)煙煤 煙煤 褐煤 泥炭 木炭 焦炭
4、全班交流。注意比較學(xué)生填寫(xiě)的異同，在比較和釋疑中得出更好的答案。
5、指五名學(xué)生扮演五兄弟，采用第一人稱(chēng)“自述”的形式朗讀。
6、師質(zhì)疑：為什么木材是老大?老二、老三、老四分別是無(wú)煙煤、煙煤、褐煤?泥炭是老五呢?
(1)反復(fù)朗讀2—8自然段去感悟。
(2)匯報(bào)交流。(領(lǐng)悟說(shuō)明方法的好處，品詞讀句中感悟資源的寶貴。)
①“古代植物埋藏在地層下面，不見(jiàn)空氣，經(jīng)過(guò)多少億萬(wàn)年之后，慢慢變成了煤。”
(運(yùn)用解釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法讓學(xué)生明白煤的形成時(shí)間長(zhǎng)，朗讀時(shí)重音放在“億萬(wàn)年”上，感悟資源的寶貴，同時(shí)也明白了為什么把木材當(dāng)老大。)
②師：同是煤為什么老二是無(wú)煙煤，老三是煙煤，老四是褐煤?
(讀中感悟它們的名字是抓住各自不同的特點(diǎn)得出來(lái)的。從它們不同的特點(diǎn)和作用中，得出它們排行的由來(lái)。同時(shí)滲透抓特點(diǎn)的說(shuō)明方法。)
?、?ldquo;泥炭在物質(zhì)變化的年代，它比煤年輕，它的外貌有時(shí)候像褐煤，有時(shí)候又像枯爛的木頭。”
(通過(guò)與煤作比較，它是年輕的;通過(guò)與褐煤作比較，突出其有不同的特點(diǎn)。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，感知泥炭排行老五的原由。)
?、?ldquo;用它當(dāng)燃料不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)。它在爐灶里‘嗶剝嗶剝’地響，顯得十分威風(fēng)，但頃刻之間化為灰燼。”
a、自由讀，談感受。抓住“頃刻之間化為灰燼”，“這不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)”。讓人感覺(jué)心痛又可惜。
b、指導(dǎo)讀出這種感情。
?、?ldquo;……不得不用它當(dāng)燃料。”“但在缺煤的地方，也只好用它來(lái)充數(shù)了。”
(引導(dǎo)學(xué)生抓住“不得不”、“只好”這兩個(gè)詞，讀出那種無(wú)奈的情感。從中體會(huì)燃料的重要性。)
7、師小結(jié)：
本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法，讓我們了解到各種燃料的特點(diǎn)和作用。同時(shí)采用擬人的手法介紹科學(xué)知識(shí)，使文章通俗易懂，充滿(mǎn)趣味性。希望同學(xué)們也能把今天學(xué)到的表達(dá)方法運(yùn)用到今后的寫(xiě)作當(dāng)中。
(二)液體燃料和氣體燃料
1、總結(jié)固體燃料的學(xué)習(xí)方法：讀段落，找句子，點(diǎn)明特點(diǎn)和作用，列表格，感悟表達(dá)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，列表格填寫(xiě)。
3、交流、反饋，完善表格。
固體燃料 特點(diǎn) 作用 煤油 汽油 氣體燃料 特點(diǎn) 作用 煤氣 天然氣
4、抓住“著名人物”和“大名鼎鼎”這兩個(gè)詞，感受液體燃料和氣體燃料的重要作用。
5、找出相應(yīng)句子，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明方法的好處。
(三)、了解燃料“責(zé)任”重大
1、用打比方的手法，將燃料比作工業(yè)的糧食，生動(dòng)形象的說(shuō)明燃料的重要性。
2、默讀全文，了解燃料在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主細(xì)讀文本，了解各種燃料的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說(shuō)明方法的好處。讓學(xué)生在朗讀中感悟作者通俗易懂，充滿(mǎn)趣味性的語(yǔ)言，并從中受到情感的熏陶和藝術(shù)上的享受?！?/p>
三、燃料的自述
選擇你喜歡的一種燃料，結(jié)合其特點(diǎn)和作用，采用自述的形式介紹自己和自己的家族。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增加了訓(xùn)練的趣味性。】
四、情知共收，拓展延伸
1、師：煤的形成需要經(jīng)過(guò)多少億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歲月，各種燃料有著廣泛的用途。在現(xiàn)代化建設(shè)中，它們都承擔(dān)著重大的責(zé)任。同學(xué)們，地球的資源是有限的、寶貴的，我們一定要保護(hù)資源，節(jié)約資源。
2、除了文中所介紹的燃料之外，科學(xué)家又研制了許多新型燃料(如輕烴，甲醇，二甲醚等。)
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在架起情感與知識(shí)之間的橋梁，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“小語(yǔ)文、大社會(huì)”的教學(xué)觀(guān)。】
五、布置作業(yè)
1、推薦讀物：《高士其科普童話(huà)》
2、語(yǔ)言實(shí)踐：
學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，介紹你所了解的新型燃料。注意：先抓特點(diǎn)，再寫(xiě)作用，并使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。
【設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言實(shí)踐”這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用本文的表達(dá)方法，把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化?！?br/>
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