西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《小兵張嘎》為我們刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年英雄的形象。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《小兵張嘎》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí).

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ).

　　2.能有感情地朗讀課文,復(fù)述故事.體會(huì)小兵張嘎的懂事,勇敢和機(jī)智.

　　3.通過(guò)人物語(yǔ)言,動(dòng)作的描寫,體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情,學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:搜集《小兵張嘎》的電影片段和當(dāng)時(shí)的背景資料.

　　學(xué)生:搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事,觀看有關(guān)電影.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.通過(guò)人物語(yǔ)言,動(dòng)作的描寫,體會(huì)人物的性格特點(diǎn)及品質(zhì).

　　2.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,用抗日小英雄的故事導(dǎo)入課題

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許許多多的抗日小英雄,如把敵人引入包圍圈而光榮犧牲的王二小,巧送雞毛信,勇敢機(jī)智的海娃……今天,我們來(lái)讀讀小兵張嘎的故事.

　　二,初讀課文,整體感知

　　1.張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵呢 帶著問(wèn)題輕聲自讀課文,遇到生字,新詞就多讀幾遍.

　　2.抽讀,檢查學(xué)生是否能讀正確,讀流利,相機(jī)指導(dǎo)”淀”“霎”的讀音,”囊”的讀音和字形.

　　3.檢查學(xué)生自學(xué)生字,詞語(yǔ)的情況.

　　4.默讀,想想張嘎到底是個(gè)怎樣的小兵 (機(jī)智勇敢,懂事,愛(ài)憎分明……)

　　三,細(xì)讀課文,感悟交流

　　1.默讀課文,找一找課文寫了小兵張嘎的哪幾件事其中哪件事寫得最詳細(xì) 這樣寫的好處是什么 (“痛失奶奶”“成為小兵”略寫,”消滅鬼子”詳寫.這樣寫的好處是突出文章重點(diǎn),更能表達(dá)作者的思想感情.)

　　2.細(xì)讀6~11段,抓住關(guān)鍵詞句感悟人物形象,并作上批注.

　　3.交流:從哪些詞句可看出小兵張嘎的機(jī)智勇敢,愛(ài)憎分明

　　重點(diǎn)1:嘎子一驚,失聲叫道:”哎呀……快預(yù)備飯啊!”

　　由”失聲叫道”到”急忙改口高叫道”,把”兩個(gè)鬼子”改稱為”兩個(gè)太君”,體現(xiàn)了嘎子的臨危不懼和聰明機(jī)智.

　　重點(diǎn)2:”說(shuō)時(shí)遲……栽在臺(tái)階上.”

　　(1)勾畫出描寫鬼子軍官的動(dòng)作的詞語(yǔ).(竄,夾,栽)

　　(2)從這幾個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么

　　(一方面描寫出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機(jī)智及對(duì)敵人刻骨銘心的仇恨.)

　　重點(diǎn)3:讀描寫嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子.

　　(1)找出文中三處寫嘎子對(duì)手槍的喜愛(ài)與渴望的句子,勾畫出來(lái),再讀一讀.

　　(2)嘎子為什么那么喜愛(ài)與渴望手槍

　　(他希望自己能像真正的游擊隊(duì)員那樣上戰(zhàn)場(chǎng),打鬼子.)

　　(3)指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子.

　　四,教師總結(jié),遷移拓展

　　1.回家后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家長(zhǎng)聽(tīng).

　　2.在下次習(xí)作中用上有詳有略的表達(dá)方法.

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十六課《小兵張嘎》教學(xué)分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中游擊隊(duì)員的英勇風(fēng)采;體會(huì)小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智和愛(ài)憎分明。

　　3. 能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，并通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的好處以及作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集《小兵張嘎》的電影片斷和當(dāng)時(shí)的背景資料。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)其他兒童團(tuán)員的故事。觀看電影。

　　教學(xué)建議

　　“自古英雄出少年”。這篇課文選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵、與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這幾個(gè)畫面，為我們刻畫了一個(gè)少年英雄的生動(dòng)形象。苦難的童年、懂事的孩子、對(duì)手槍的渴望、面對(duì)兇惡的日寇機(jī)智勇敢……這就是小兵張嘎留給我們的印象。

　　本文故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象十分鮮明。先簡(jiǎn)單描寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的過(guò)程，然后從第6段開(kāi)始，花大筆墨重點(diǎn)描寫了他與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅日本鬼子這件事：誘敵入屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……

　　雖然所寫的事離現(xiàn)在孩子的生活較遠(yuǎn)，但因故事跌宕起伏，引人入勝，也會(huì)吸引孩子的眼球。理解課文時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。在表達(dá)方面，主要是通過(guò)人物簡(jiǎn)潔的對(duì)話，傳神的動(dòng)作、神態(tài)、心理刻畫和精彩的細(xì)節(jié)描寫，突出人物的形象。學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這一特點(diǎn)，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

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