西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。五年級(jí)語(yǔ)文老師要如何設(shè)計(jì)好《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學(xué)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

　　學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個(gè)目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力;二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象;三是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。

　　【教學(xué)建議】

　　1、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路;今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難;西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。 理解含義深刻的句子。

　　3、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

　　4、繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

　　2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

　　2、教師收集有關(guān)圖片。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)興趣

　　觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

　　(出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。)

　　課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎?

　　學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

　　師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。

　　板書(shū)課題：

　　把鐵路修到拉薩去

　　師生共同讀題。

　　(從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。)

　　二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

　　師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　2、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　3、將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)

　　1、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

　　2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

　　3、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

　　四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子

　　師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

　　五、共同探究，體會(huì)修筑困難

　　出示句子：

　　“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

　　學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　1、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”

　?、怕?lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

　?、坡?lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?

　?、菑?ldquo;晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

　?、戎笇?dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。

　　(借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。)

　　2、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”：

　?、爬斫庠~語(yǔ)：

　　哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

　?、葡胂?ldquo;廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

　　3、指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。

　　進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”

　　(一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)。)

　　六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

　　1、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。

　　2、把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。

　　3、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?

　　(生動(dòng)筆寫(xiě)。)

　　(讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。)

　　七、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、用“∨”選擇加粗字的讀音：

　　妖嬈(rāo náo)隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

　　2、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)：

　　用一杯水去營(yíng)救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。()

　　顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專心努力。()

　　3、寫(xiě)出下面這句話的意思：

　　風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

　　____________________________

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

　　把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?

　　___________________________

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課前準(zhǔn)備

　　1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

　　2.西藏的風(fēng)光圖片。

　　3.青藏鐵路地圖。

　　4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

　　2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

　　3.有感情地朗讀課題。

　　二、通讀課文，整體感知

　　1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路?在課文中找出有關(guān)的句子。

　　2.課堂交流。

　　(1)出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”

　　(2)觀察地圖，理解句子。

　　(3)有感情地朗讀句子。

　　3.讀了全文，你知道了什么?有什么感受?學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

　　(1)青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。

　　(2)開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

　　(3)高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

　　(4)科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

　　……

　　4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事?概括成一句話。

　　在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

　　三、精讀課文，用心感受

　　1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話。

　　2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

　　3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

　　(1)在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”。

　?、偎麄冇龅搅四男├щy?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　◇難以控制隧道施工溫度。

　　“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

　　◇惡劣天氣和極度缺氧。

　　“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”

　　“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

　?、谟懈星榈乩首x第五、八自然段。

　?、勖鎸?duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語(yǔ)氣?(堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)

　　(2)在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”

　?、偎麄兪窃鯓討?zhàn)勝困難的?在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

　　◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”

　　②有感情地朗讀第六、九自然段。

　　③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話?要讀出怎樣的語(yǔ)氣?有感情地朗讀。(喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。)

　　4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去!”這句話?

　　(1)風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。

　　有感情地朗讀課文第十一自然段。

　　(2)青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

　?、俨シ配浵瘢呵嗖罔F路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。

　?、谌绻闶侵反筌娭械囊粏T，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么?

　?、鄞藭r(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。

　　四、課外延伸，情感升華

　　交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

↓↓下頁(yè)查看更多五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)↓↓