語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課冬不拉生字
《冬不拉》是語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課，課文內(nèi)容比較淺顯，教學(xué)中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課《冬不拉》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課《冬不拉》生字
1【薩】
讀音：sà
巧記：耳(阝)朵上“產(chǎn)”出一棵草(艸)。
字義：姓
組詞：
造字：形聲法
造句：西藏自治區(qū)的首府是拉薩。
筆順： 上小下大。下部左窄右寬，“阝”豎宜正。
2【籌】
讀音：chóu
巧記：翠竹(?)之下一“壽”星。
字義：①謀劃 ②計(jì)數(shù)的用具，多用竹子制成
組詞：①籌劃 籌備 統(tǒng)籌 一籌莫展 ②籌碼 竹籌 酒籌
造字：形聲法
造句：人們正籌劃在這里建設(shè)一座水力發(fā)電站。
筆順： 上部不宜過寬;“”橫間距要?jiǎng)蚍Q末橫較長。
字歌：濤聲依舊 爺爺高壽 鑄英雄膽 計(jì)劃籌謀
3【狡】
讀音：jiǎo
巧記：咬掉一口(交)，狼后逃走(犭)。
字義：狡猾，詭詐
組詞：狡猾 狡辯 狡詐
造字：形聲法
造句：狡猾的兔子有三個(gè)窩。
筆順： 左窄右寬。“犭”彎鉤不宜太彎。
字歌：明月皎潔 狼犬狡猾 絲線絞臉 開車較量
4【駿】
讀音：jùn
巧記：人不俊(夋)，“馬”出眾。
字義：好馬
組詞：駿馬 駿駒 八駿圖 駿波虎浪 按圖索駿
造字：形聲法
造句：牧民們騎著駿馬奔馳在遼闊的草原上。
筆順： “馬”書寫宜正，橫畫變提。
字歌：此人很英俊 駿馬在飛奔 工程將竣工 山勢(shì)很陡峻
5【匕】
讀音：bǐ
巧記：比右邊(匕)。
字義：古代一種類似湯勺的餐具
組詞：匕首 圖窮匕見
造字：象形法
造句：歹徒的匕首被警察擊落了。
筆順： 字形較方，撇短，豎彎鉤伸展。
6【蔽】
讀音：bì
巧記：草(艸)下捉鱉卻失魚(敝)。
字義：①遮，擋 ②概括
組詞：①隱蔽 蔽日 遮蔽 掩蔽 衣不蔽體 旌旗蔽日 遮天蔽日 ②一言以蔽之
造字：形聲法
造句：這個(gè)美麗的山村很隱蔽，很少有外人知道。
筆順： “敝”筆畫較多，寫時(shí)要緊湊，末筆捺宜伸展。
字歌：敝人很謙虛 只用目一瞥 以草作隱蔽 陋習(xí)用手撇
7【捅】
讀音：tǒng
巧記：說打丁不在(扌)，說通不能走(甬)。
字義：①戳，刺，碰 【喻】揭露 ②碰;觸動(dòng)
組詞：①捅破 捅刀子 【喻】捅出來 ②捅咕
造字：形聲法
造句：他是個(gè)直性人，常把看到的事兒都捅出來。
筆順： 左窄右寬。右部上邊較小，下邊較寬。
字歌：水起波浪涌 木頭制水桶 動(dòng)手捅管道 格言需背誦
8【賜】
讀音：cì
巧記：交換(易)“貝”殼。
字義：①給，指上級(jí)給下級(jí)或長輩給晚輩 ②賞給的東西，給予的好處
組詞：①恩賜 ②受賜良多
造字：形聲法
造句：老王夫婦老年得子，大家都說這是上天對(duì)他們的恩賜。
筆順： 左窄右寬。右邊三撇要?jiǎng)蚍Q，橫折鉤要有力。
字歌：心慌要警惕 足球用腳踢 用刀剔骨肉 寶貝做賞賜
9【剁】
讀音：duò
巧記：幾()把“木”刀(刂)。
字義：用刀向下砍
組詞：剁成 剁碎 剁肉 剁排骨
造字：形聲法
造句：他把柳條剁成三段插在小院的墻角下。
筆順： 左邊上部為豎撇，橫折彎要自然，下部橫長托上。
字歌：躲避把身藏 藏在草垛旁 用刀剁排骨 跺足著了慌
10【葬】
讀音：zàng
巧記：上下都是草(艸、廾)，中間活不了(死)。
字義：掩埋死人，泛指處理死者遺體
組詞：葬禮 海葬 埋葬 火葬 殯葬 安葬 送葬 卷席而葬
造字：會(huì)意法
造句：許多群眾自發(fā)參加了送別英雄的葬禮。
筆順： 上中下宜緊湊稍扁，保持重心在一條線上。
11【冥】
讀音：míng
巧記：“六”上太陽(日)戴個(gè)帽(冖)。
字義：①深?yuàn)W，深沉 ②昏暗 【引】愚昧
組詞：①冥思 冥想 冥思苦想 ②幽冥 【引】冥頑不靈
造字：形聲法
造句：他經(jīng)過冥思苦想，終于找到了解決問題的辦法。
筆順： 上部不宜過寬;“六”橫長。
字歌：東溟蒼茫 螟蟲猖狂 永不瞑目 冥思苦想
12【器】
讀音：qì
巧記：一條狗(犬)四張“口”，各行各業(yè)顯身手。
字義：①用具的總稱 ②器重，看重，看得起 ③人的度量、才干
組詞：①機(jī)器 武器 ②器重 ③大器晚成
造字：會(huì)意法
造句：他希望自己成為能夠發(fā)明各種有用機(jī)器的科學(xué)家。
筆順： 上下“口”字大小適當(dāng);“犬”寬扁，結(jié)構(gòu)緊湊。
13【戀】
讀音：liàn
巧記：又變()“心”，怕離分。
字義：①想念不忘，不忍舍棄，不想分開 ②戀愛
組詞：①留戀 戀戀不舍 ②初戀 戀人
造字：形聲法
造句：我戀戀不舍地離開了動(dòng)物園。
筆順： 要注意六個(gè)點(diǎn)的安排，互相呼應(yīng)。
字歌：峰巒山連綿 有心才依戀 弓來月彎彎 又見難改變
14【凄】
讀音：qī
巧記：西涼歸去(冫)來尋“妻”。
字義：①冷落寂靜 ②寒涼 ③悲傷
組詞：①凄涼 凄清 ②風(fēng)雨凄凄 ③凄慘 凄切 凄然 凄婉 凄苦
造字：形聲法
造句：一到深秋，草木凋謝，給人一種凄涼的感覺。
筆順： 右部橫畫間布局勻稱，“女”橫長托上。
字歌：妻兒不停留 凄風(fēng)刮不休 搖船欲何往 萋萋芳草洲
語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課《冬不拉》課文結(jié)構(gòu)
課文共分三部分。
第一部分(第1自然段)寫在哈薩克族人生活的地方經(jīng)常有一只瞎熊出沒，傷害人畜。
第二部分(第2—10自然段)寫王子不顧國王的阻止去除瞎熊，在搏斗中與瞎熊同歸于盡。
這一部分有四層意思：
第一層(第2—4自然段)國王因?yàn)槌坏暨@只瞎熊心急如焚，一籌莫展。王子冬不拉自告奮勇去對(duì)付瞎熊。
國王“心急如焚，卻又一籌莫展”，又不答應(yīng)兒子去除掉瞎熊，從側(cè)面寫出這只瞎熊太兇殘，太狡猾，對(duì)人們的生活危害很大。
第二層(第5、6自然段)寫王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。
王子“翻過一座座高山，涉過一道道河流，穿過一片片樹林”，他“細(xì)心”地安置捕獸夾，“巧妙”地進(jìn)行偽裝，從這些地方可以看出王子膽大心細(xì)，為了除掉瞎熊不辭辛苦。
而瞎熊“仔細(xì)地嗅”，“小心翼翼”地?fù)苋窝b，用大樹枝“朝捕獸夾亂捅”，舉起石頭“猛砸”，從正面寫出這只瞎熊果然狡猾，預(yù)示著王子與瞎熊的搏斗即將爆發(fā)。
第三層(第7自然段)寫王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗，就在瞎熊的大掌擊中王子的同時(shí)，王子的匕首也刺死了瞎熊。
王子“拉滿了弓”，射出的箭“正中瞎熊前胸”描寫出王子不僅勇猛，而且箭法高強(qiáng);瞎熊“大吼一聲”“撲來”“躥到他面前”“巨大的熊掌擊向王子”，面對(duì)如此兇殘的瞎熊，王子毫不畏懼將匕首捅向瞎熊。
第四層(第8—10自然段)寫國王得不到王子的消息整天坐臥不寧，牧民們發(fā)現(xiàn)了王子和瞎熊扭在一起的尸體，把王子安葬了。
國王“頭發(fā)和胡子都愁白了”，整天“坐臥不寧”，寫出了國王得不到兒子的音信焦慮萬分。牧民們把瞎熊“剁成肉醬”，“將王子安葬在向陽的山坡上”表達(dá)了人們對(duì)殘害百姓、害死王子的猛獸的痛恨，對(duì)為民除害的王子的崇敬。
第三部分(第11—18自然段)寫一位叫阿肯的牧民用琴聲向國王講述了王子殺死瞎熊，犧牲了自己的悲壯的故事。從此哈薩克族牧民用王子的名字給這種樂器命名為“冬不拉”。
語文s版五年級(jí)下冊(cè)第三課《冬不拉》課文
相傳很久以前，哈薩克族人在一片大森林邊上過著游牧生活。森林里有一只身軀龐大性情兇惡的瞎熊，經(jīng)常出沒在草原上，傷害人和牲畜，讓人們的生活不得安寧。
國王幾次派出獵人去伏擊這只瞎熊，卻都沒有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死了。國王心急如焚，卻又一籌(chóu)莫展。他的兒子冬不拉看見了，就問國王為什么整天愁眉不展。國王把事情的原委告訴了兒子。冬不拉一聽，就自告奮勇去除掉這只瞎熊。
國王雖然知道兒子既機(jī)智又勇敢，力氣也很大，但這只瞎熊太兇殘狡猾了，他不愿意讓兒子去冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，所以說什么都不答應(yīng)。
第二天一早，仆人稟(bǐnɡ)告國王，說王子不見了。國王知道兒子已經(jīng)去找那只瞎熊了，十分擔(dān)心，連忙派人去瞎熊出沒的地方尋找王子。
王子帶著弓箭和捕獸夾，騎著駿馬，翻過一座座高山，涉過一道道河流，穿過一片片樹林，終于在一條通往夏季牧場的小道上，發(fā)現(xiàn)了瞎熊的足跡。他細(xì)心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經(jīng)之路上，又巧妙地進(jìn)行了偽裝，然后在旁邊的樹叢中隱蔽起來。
過了一段時(shí)間，那只兇惡的瞎熊出現(xiàn)了。只見它順著熟悉的道路敏捷地走來，走到離捕獸夾十多步遠(yuǎn)的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔細(xì)地嗅著，走走停停，停停走走，一直走到放捕獸夾的地方，用前爪小心翼翼地將偽裝撥去，又將捕獸夾周圍的土輕輕扒開，然后找來一根大樹枝朝捕獸夾亂捅。捕獸夾受到觸動(dòng)，砰的一聲夾住了樹枝。瞎熊把捕獸夾和樹枝放到一塊大石頭上，舉起另外一塊石頭猛砸。
王子在隱蔽處拉滿了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖頸。瞎熊大吼一聲，扔下石頭，朝著箭飛來的方向撲來。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。這時(shí)，瞎熊已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，卻來不及了。瞎熊已經(jīng)躥到他面前，向他撲了過來。王子見狀，急忙拔出匕(bǐ)首。瞎熊巨大的熊掌擊向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
國王派山的人四下尋找，過了好幾天，也沒有得到王子的任何音信。國王整天坐臥不寧，愁得連頭發(fā)和胡子都白了。
最后他發(fā)布告示說：“凡是將王子活著找回來的，賞賜駿馬百匹，羊千只;凡是知其下落不告者，砍去雙足……”
牧民們?nèi)宄扇旱爻鋈ふ?，終于在密林深處的一條小道上發(fā)現(xiàn)了王子和瞎熊扭在一起的尸體。大家把瞎熊剁(duò)成肉醬(jiànɡ)，將王子安葬在向陽的山坡上。
可是，怎么把這個(gè)壞消息告訴盼望王子平安歸來的國王呢?大家冥(mínɡ)思苦想，一直沒有好辦法。
最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇地去見國王。到了王宮.國王焦急地問阿肯：“你知道王子的下落嗎?”
“國王陛下，它知道王子的下落，讓它告訴你吧!”阿肯說著拿出一件松木做成的樂器。
“它知道?”國王看著這件樂器，疑惑不解地問。
阿肯沒有再說話，坐在地上，輕輕撥動(dòng)琴弦，動(dòng)人的琴聲如同在講述一個(gè)凄涼而悲壯的故事：
琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場;一會(huì)兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在述說危機(jī)到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會(huì)兒音韻鏗鏘(kēnɡqiānɡ)，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì)兒又如泣如訴，好像在訴說一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的依戀和懷念……
國王聽著琴聲，明白了事情的經(jīng)過，不禁淚如雨下。琴聲停了，國王仍然沉浸在悲痛之中。過了很久.國王從悲痛中清醒過來。兒子雖然犧牲了，但兒子的英勇，人民對(duì)兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰，他重賞了阿肯。
從此，哈薩克族有了這種彈撥樂器。為了紀(jì)念王子，牧民們就用王子的名字給這種樂器命名，叫“冬不拉”，并把使用這種樂器的藝人或歌手叫做“阿肯”。
猜你感興趣:
4.五年級(jí)下冊(cè)語文s版教學(xué)計(jì)劃
5.冬不拉課文分段