語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)第12課提燈女神教案

　　語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)第12課《提燈女神》課文為我們介紹了南丁格爾的生平和她的感人事跡。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)第12課《提燈女神》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)第12課《提燈女神》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫本課要求掌握的詞語(yǔ)，會(huì)用“不是……就是……”“不僅還……”造句。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

　　3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从?ldquo;提燈女神”來(lái)贊美她。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：收集有關(guān)南丁格爾的資料

　　教學(xué)思路：

　　一、激趣導(dǎo)入，設(shè)下懸念

　　1、同學(xué)們，世界上有一些獎(jiǎng)項(xiàng)是由人物的名字來(lái)命名的，如著名的諾貝爾獎(jiǎng)，但丁文學(xué)獎(jiǎng)，而國(guó)際護(hù)士的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)叫南丁格爾獎(jiǎng)，它以“南丁格爾”這個(gè)名字來(lái)命名。為了紀(jì)念她，國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)和國(guó)際紅十字會(huì)還把南丁格爾的生日(5月12日)定為國(guó)際護(hù)士日。南丁格爾還有個(gè)美麗的稱呼——提燈女神(板書)并出示南丁格爾圖片)

　　2、那么，人們?yōu)槭裁匆?ldquo;提燈女神”來(lái)贊美南丁格爾呢?她有哪些品質(zhì)讓人們用“女神”這么美的詞眼來(lái)贊美她?現(xiàn)在讓我們到課文中去尋找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師提出要求，學(xué)生自讀。

　　(1)讀通課文，掌握本課的生字新詞。

　　(2)想一想，課文講了南丁格爾的哪些事情?

　　2、檢查生字新詞掌握的情況。

　　3、指名回答：課文講了南丁格爾的哪些事?(沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士;到貧民窟參加緊急救護(hù);帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷員;創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校)(板書)

　　三、斟酌文句，品味“女神”魅力

　　1、再讀課文，自由結(jié)組討論，你認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)怎樣的人?從哪些地方可以看出來(lái)?

　　(1)她認(rèn)為一個(gè)人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最大的幸福。(充滿愛(ài)心的人)

　　(2)有一年夏天，倫敦郊區(qū)貧民窟發(fā)生霍亂，南丁格爾不顧個(gè)人安危，志愿參加緊急救護(hù)工作。(無(wú)私奉獻(xiàn)的人)

　　(3)她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無(wú)法救治的重病患者在她的懷抱中平靜地死去。(熱愛(ài)護(hù)理工作的人)

　　(4)每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。(忘我工作、關(guān)愛(ài)病人的人)

　　(5)后來(lái)，她又用公眾捐助的資金，創(chuàng)辦了世界第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人材，并為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。(熱愛(ài)護(hù)理事業(yè))

　　2、小結(jié)并板書：由此看來(lái)，南丁格爾是個(gè)熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　四、再品詞句，領(lǐng)悟“女神”真諦

　　1、指名讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从?ldquo;提燈女神”來(lái)贊美南丁格爾?(南丁格爾以高度的責(zé)任感，夜以繼日地照料病員。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。士兵們親切地稱呼她為得燈女神)

　　2、出示此段話

　　A、從帶點(diǎn)的字中你可以感受到什么?(無(wú)私忘我的工作是日復(fù)一日的)

　　B、傷病員看到如此忙碌而疲憊的身影心里會(huì)怎么想?

　　總結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)，歸根結(jié)底就是一個(gè)“愛(ài)”字，正是南丁格爾對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)，對(duì)病人的關(guān)愛(ài)，才使她每到一處，戰(zhàn)士用親吻她身影的方式來(lái)表達(dá)對(duì)她的感謝，用“女神”這一神圣的稱呼來(lái)表達(dá)對(duì)她的尊敬，她的豐功偉績(jī)讓人永世不忘。

　　五、布置作業(yè)

　　了解我獲得“南丁格爾獎(jiǎng)”的護(hù)士的先進(jìn)事跡

　　語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)第12課《提燈女神》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在讀中感悟理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

　　2、體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

　　3、學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从?ldquo;提燈女神”來(lái)贊美她。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《提燈女神》，提燈女神叫什么名字?.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文寫了南丁格爾的哪幾件事?

　　(選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂時(shí)照顧病人、照料傷員)

　　2、小結(jié)：南丁格爾是一位很杰出的女性，著名的“南丁格爾獎(jiǎng)”就是為了紀(jì)念南丁格爾而設(shè)立的，人們用“提燈女神”來(lái)贊美她。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來(lái)進(jìn)一步感受南丁格爾的人格魅力。

　　二、新課

　　默讀課文，其中最讓你感動(dòng)的是什么?最讓你敬佩的是什么?用“~~~~~”線畫出來(lái)，寫下你的感受。

　　1、出示句子

　　南丁格爾帶領(lǐng)護(hù)士們冒著隨時(shí)會(huì)被疾病傳染的危險(xiǎn)，沒(méi)日沒(méi)夜地工作——清掃病房與走廊，換洗床單和傷員的衣服……在她們的努力下，醫(yī)院的面貌煥然一新。(“沒(méi)日沒(méi)夜”表現(xiàn)了她們的勤勞和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;“面貌煥然一新”是她工作的成果，也是對(duì)她的最好贊美。)讀出對(duì)她的敬意。

　　2.他在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無(wú)法救治的重病者在他的懷抱中平靜的死去。(對(duì)她的感激、崇敬和贊美。)

　　當(dāng)你讀到“日夜奔忙”時(shí)，你仿佛看到了什么?

　　帶著敬佩之情讀這一段。

　　2、 出示畫面，你看到了什么?

　　這是南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)前線工作的情景，提到“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)?

　　(1)對(duì)比讀讀下面兩句話，再聯(lián)系“前線”思考一下，你又有什么新的感受嗎?

　　南丁格爾得知這個(gè)消息后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。

　　南丁格爾得到這個(gè)消息后，被派往前線去救護(hù)傷病員

　　(南丁格爾熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，面對(duì)前線的戰(zhàn)火毫不畏懼(她是自愿去的，說(shuō)明她心中有病人;她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的。)

　　(2)他不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。

　　你又體會(huì)到了什么?帶著自己的理解練習(xí)朗讀。展示朗讀。

　　你能用“不是······就是······”說(shuō)一句話嗎?

　　(3)不僅如此，南丁格爾還做了什么?

　　出示句子：南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。同學(xué)們想象一下南丁格爾會(huì)和傷病員說(shuō)些什么?

　　你能用“不僅······還······”說(shuō)一句話嗎?

　　老師小結(jié):南丁格爾不是……就是…，不僅…還.. 她不辭辛勞，看望、照料傷員，足見(jiàn)她的善良、愛(ài)心與責(zé)任感。

　　(4)現(xiàn)在你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”嗎?

　　四、拓展

　　學(xué)了這一課，你們有什么要對(duì)南丁格爾說(shuō)的嗎

　　總結(jié)：同學(xué)們，南丁格爾在克里米亞的巨大成功和忘我的、甘于奉獻(xiàn)的精神，博得各國(guó)公眾的贊揚(yáng)。護(hù)士工作的重要性為人們所承認(rèn)，護(hù)理工作從此受到社會(huì)的重視

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