北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文幸福在哪里生字
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《幸福在哪里》課文是一篇童話故事，主要講了三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的勞動(dòng)實(shí)踐，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《幸福在哪里》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《幸福在哪里》生字
1【牧】
讀音：mù
巧記：對(duì)“牛”寫(xiě)文(攵)章。
字義：放養(yǎng)牲口
組詞：牧民 牧羊 牧場(chǎng) 牧歌 放牧 牧童 游牧 畜牧業(yè)
造字：會(huì)意法
造句：牧民在草原上盡情地放聲歌唱。
筆順： 左右等寬。“”的最后一筆提要有力。
2【牲】
讀音：shēng
巧記：初“生”牛(牜)犢。
字義：牲口，普通指牛、馬、驢、騾等家畜。古代特指供宴饗祭祀用的牛、羊、豬
組詞：牲畜 牲口 獻(xiàn)牲 犧牲
造字：形聲法
造句：農(nóng)場(chǎng)里飼養(yǎng)著大量牲畜。
筆順： 左窄右寬。“生”豎起筆與(牜)豎起筆齊平。
3【畜】
讀音：chù
巧記：“玄”下一口“田”。
字義：禽獸，有時(shí)專指家養(yǎng)的獸類
組詞：牲畜 畜類 畜力 畜疫 畜肥 種畜 六畜興旺
造字：會(huì)意法
造句：從前，農(nóng)村多數(shù)用牲畜做運(yùn)輸工具。
筆順： 上下宜對(duì)正。上部扁，橫畫(huà)稍長(zhǎng);“田”邊豎內(nèi)斜。
字歌：
讀chù指禽獸
畜力、牲畜
讀xù指飼養(yǎng)
畜牧、畜產(chǎn)
4【鏟】
讀音：chǎn
巧記：合金(钅)六廠(產(chǎn))。
字義：①用鍬或鏟子削平或取出來(lái) ②削平東西或把東西取出來(lái)的器具
組詞：①鏟平 鏟土 鏟菜 ②鐵鏟 鏟子
造字：形聲法
造句：鏟平前進(jìn)道路上遇到的障礙，才能走向成功。
筆順： 左窄右寬。右下撇畫(huà)伸展，不失重心。
字歌：金屬制鐵鏟 三撇變成彥 諺語(yǔ)多積累 加頁(yè)變?nèi)蓊?/p>
5【腐】
讀音：fǔ
巧記：“府”下堆滿“肉”，霉?fàn)€已發(fā)臭。
字義：爛，變質(zhì)。引申為思想陳舊或行為墮落
組詞：腐敗 腐爛 腐朽 流水不腐 陳腐 腐化 生活腐化
造字：形聲法
造句：木材涂上油漆，可以防止腐敗。
筆順： “付”宜緊湊，“肉”宜飽滿，橫折鉤要圓潤(rùn)有力。
字歌：做人多付出 府第多廣屋 腐肉莫入口 俯身為人仆
6【砌】
讀音：qì
巧記：一塊“石”頭，砍了七()“刀”才分開(kāi)。
字義：①建筑時(shí)壘磚石，用泥灰黏合 ②臺(tái)階
組詞：①砌成 堆砌 砌炕 砌墻 氣煙囪 ②雕欄玉砌
造字：形聲法
造句：這面墻是爸爸頂著炎炎烈日砌成的。
筆順： “切”的豎提要直而有力，“刀”起筆較低。
字歌：開(kāi)水把茶沏 石頭把墻砌 竊賊藏洞穴 兩人查徹底
7【澈】
讀音：chè
巧記：轍中積水(氵)車(chē)不通(澈字去掉三點(diǎn)水)。
字義：水清
組詞：清澈 澄澈
造字：形聲法
造句：這條小河的水真清澈。
筆順： 左部窄，中部、右部略寬。第八筆為豎。
字歌：老漢上山坡 伸手把布撤 低頭看車(chē)轍 見(jiàn)水真清澈
8【辮】
讀音：biàn
巧記：辛()“辛”苦苦編長(zhǎng)發(fā)。
字義：①把頭發(fā)分股編成的帶狀物 ②像辮子的東西
組詞：①辮子 發(fā)辮 梳小辮兒 ②蒜辮子 草帽辮兒
造字：形聲法
造句：小妹的辮子上扎了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。
筆順： 三部分要緊湊，中間短，右邊末豎長(zhǎng)伸。
字歌：絲線扎小辮 出言來(lái)申辯 瓜藏花瓣間 用刀細(xì)分辨
9【括】
讀音：kuò
巧記：指西(扌)話東(舌)。
字義：①包容 ②扎，束 ③對(duì)部分文字加上括號(hào)
組詞：①概括 包括 總括 ②括發(fā) 括約肌 ③括弧 括號(hào)
造字：形聲法
造句：他把劇本內(nèi)容用幾句話就概括出來(lái)了。
筆順： 左窄右寬。右部上橫宜長(zhǎng)，起筆在橫中線上。
字歌：用手全包括 用水養(yǎng)活蝦 有心人恬然 用刀把臉刮
10【壽】
讀音：shòu
巧記：一撇“三”“寸”長(zhǎng)。
字義：①年歲，生命 ②活得歲數(shù)大
組詞：①長(zhǎng)壽 壽命 萬(wàn)壽無(wú)疆 ②福壽 人壽年豐
造字：形聲法
造句：我祝福爺爺健康長(zhǎng)壽。
筆順： 第二筆橫稍短，第三筆橫最長(zhǎng);豎鉤直而有力。
字歌：濤聲依舊 爺爺高壽 鑄英雄膽 計(jì)劃籌謀
11【耕】
讀音：gěng
巧記：二根木頭(耒)靠“井”邊。
字義：①用犁把土翻松 ②比喻從事某種勞動(dòng)
組詞：①耕種 耕地 春耕 耕耘 ②舌耕 筆耕不輟
造字：形聲法
造句：農(nóng)民伯伯在田間辛勤地耕種。
筆順： 左部略窄;“井”撇為豎撇，豎為垂露豎。
字歌：左耳設(shè)陷阱 無(wú)言講不清 走之才前進(jìn) 用耒把田耕
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《幸福在哪里》教學(xué)
一、開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，從孩子感悟入手。
開(kāi)課時(shí)我首先書(shū)寫(xiě)了“幸福”兩個(gè)字，讓學(xué)生讀讀，讓孩子們談?wù)勛x這個(gè)詞時(shí)會(huì)想到哪些事，接著書(shū)寫(xiě)“在哪里”幸福在哪里呢?在哪能找到真正的幸福呢?由此引入本課的學(xué)習(xí)“下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)保加利亞埃林.彼林的童話故事去找尋其中的答案吧!”首先我讓學(xué)生回憶一下這篇課文講了一件什么事。目的讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的再感知。接著教師說(shuō)“這節(jié)課讓我們追尋三個(gè)孩子的足跡，到三個(gè)孩子所做的有益于人類的勞動(dòng)中一起去領(lǐng)悟幸福的含義，點(diǎn)明了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、出示閱讀導(dǎo)航，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。
在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我就想如何讓學(xué)生在向?qū)У囊I(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真琢磨，我根據(jù)課文的設(shè)計(jì)了四個(gè)導(dǎo)航提綱：
1.默讀1-5自然段。三個(gè)牧童是怎樣挖泉井的?他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語(yǔ)、語(yǔ)句。
2.孩子們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢?同座合作從文中的6-19自然段中找尋答案。
3.讀20—28自然段，三個(gè)孩子在接下來(lái)的十年中又從事了哪些有益于人類的勞動(dòng)?從中得到了怎樣的幸福?讀后小組交流預(yù)習(xí)卡。(表格)
4.自由朗讀29-33自然段，結(jié)合三個(gè)青年的領(lǐng)悟說(shuō)說(shuō)幸福在哪里?
三、在品詞析句的同時(shí)以訓(xùn)練為主線。
學(xué)生根據(jù)我給的自學(xué)提綱有目的的自學(xué)，進(jìn)行靜心默讀，感悟文章的詞與句，感悟文章的重點(diǎn)。這節(jié)課我在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的同時(shí)以訓(xùn)練為主線，貫穿整堂課的教學(xué)。在交流閱讀導(dǎo)航問(wèn)題一時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)牧童時(shí)怎樣挖泉井的之后，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這一組表示敘述順序的詞語(yǔ)，把三個(gè)孩子砌井的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。目的是訓(xùn)練孩子們的按一定順序說(shuō)話的能力。在品析智慧女兒的話
“你們做了一件好事，我非常感謝你們!并代表森林，代表森林里的動(dòng)物，代表森林里飛翔的小鳥(niǎo)，代表生長(zhǎng)在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長(zhǎng)壽!再見(jiàn)，祝你們幸福……” 我設(shè)計(jì)了智慧女兒時(shí)這么說(shuō)的，你怎么對(duì)智慧女兒說(shuō)呢?請(qǐng)你用上四個(gè)代表說(shuō)一句話。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我的學(xué)生說(shuō)得也非常精彩。達(dá)到了我訓(xùn)練的目的。在進(jìn)行交流三個(gè)孩子都從事了哪些對(duì)人類有益的勞動(dòng)，從中得到了怎樣的幸福時(shí)，我根據(jù)三個(gè)孩子的語(yǔ)言設(shè)計(jì)了人稱轉(zhuǎn)述練習(xí)，效果還是不錯(cuò)的。
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《幸福在哪里》課文
三個(gè)牧童每天驅(qū)趕牲畜到離村子很遠(yuǎn)的森林去，那里渾濁的泉水從凋落的樹(shù)葉和青草下面慢慢地往外冒。
一個(gè)孩子說(shuō)：“我們來(lái)把泉水弄干凈好嗎?”
“好，就這么辦!”他的兩個(gè)朋友愉快地響應(yīng)了。
第二天，他們帶來(lái)十字鎬、鐵鏟，先挖開(kāi)一條深溝，把雜草和腐爛樹(shù)葉上的污水排出去，當(dāng)積聚在地面的污水排光以后，小沼澤的沙土底下涌出一股清潔透明的泉水。孩子們高興極了。他們又從遠(yuǎn)處搬來(lái)石塊，把沼澤砌成了一個(gè)整齊的泉井。
孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上，觀賞著清澈的泉水。水清得同鏡子一樣。當(dāng)泉井里的水慢慢滿上來(lái)時(shí)，他們又把它引向一條水溝往外流。
突然，森林里走出一個(gè)非常美麗的姑娘，淡褐色的辮子拖到腳跟，頭上戴著一個(gè)白色的花環(huán)。
“孩子們，你們好!”她說(shuō)，“我可以喝你們?nèi)锏乃畣?”
“喝吧!”孩子們回答，“我們把它弄干凈，就是供大家喝的。”
姑娘向泉井彎下腰，用自己雪白的手從井里舀了三次水。
“我為你們每個(gè)人的健康喝了三口水……”她微笑著說(shuō)。
沉默了一會(huì)兒，她補(bǔ)充說(shuō)：“你們做了一件好事，我非常感謝你們!并代表森林，代表森林里的動(dòng)物，代表森林里飛翔的小鳥(niǎo)，代表生長(zhǎng)在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長(zhǎng)壽!再見(jiàn)!祝你們幸福……”
孩子們面面相覷，高興得跳起來(lái)。
“你祝我們幸福，”一個(gè)孩子對(duì)她說(shuō)，“但是你說(shuō)說(shuō)，幸福在哪里?”
“你們自己會(huì)知道的，十年以后我們?cè)俚竭@里見(jiàn)面。如果那時(shí)你們還不知道幸福在哪里，我再向你們公開(kāi)秘密。”
姑娘和出現(xiàn)時(shí)一樣突然消失了。
“那我們就各奔前程，去探索幸福，”一個(gè)孩子提議，“我向東走。”
“我向西。”另一個(gè)說(shuō)。
“我就留在村子里，我認(rèn)為幸福就在這里。”
于是三個(gè)人分頭走了。
十年以后，他們又回到這里?，F(xiàn)在他們已成了三個(gè)剛強(qiáng)、健康的小伙子了。他們相互看看，心里充滿喜悅。泉井和從前一樣，靜靜地冒著晶瑩的涼水。周?chē)臉?shù)木茂盛起來(lái)了，向大地投下濃蔭。這里增加了許多通向四面八方的林蔭小路，這都是人們來(lái)這里取水或者來(lái)這里解渴踩出來(lái)的。潮濕的沙土布滿鳥(niǎo)爪的痕跡，草地上留下了野象和羚羊的腳印。
青年人看到這一切，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的勞動(dòng)雖然不偉大，但是它帶來(lái)多大的好處呀!”
他們坐在從前坐過(guò)的石板上，決定在這里等候著美麗的姑娘。
“你們知道吧?”第一個(gè)青年說(shuō)，“我們分手后，我到了城里，上了學(xué)校，我勤奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)成了醫(yī)生。”
“那你已經(jīng)知道幸福在哪里了?”朋友們問(wèn)。
“這是一個(gè)非常普通的道理。我把飽受痛苦的病人治好，當(dāng)他們恢復(fù)健康時(shí)，我就感到了幸福。”
第二個(gè)說(shuō)：“我沒(méi)有拒絕任何工作。在鐵路上做過(guò)工，在輪船上做過(guò)服務(wù)員，我當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，當(dāng)過(guò)養(yǎng)花工。勞動(dòng)是正當(dāng)?shù)模抑?，我的勞?dòng)對(duì)人類有益時(shí)，我就感到了幸福。”
“那你呢?”他們轉(zhuǎn)向留在村子里的小伙子。
“我耕田種地，地里長(zhǎng)出了糧食，我看到我的勞動(dòng)沒(méi)有徒勞，我也就感到了幸福。”
突然，和十年前一樣，在他們面前出現(xiàn)了美麗的姑娘。她絲毫沒(méi)有改變，仍然是淡褐色的辮子，藍(lán)藍(lán)的眼睛，頭上還是那頂花環(huán)。
她顯得那么美麗、樸素和溫柔。
“我非常高興你們信守諾言。”姑娘說(shuō)，“我都聽(tīng)到了，你們的話已經(jīng)證實(shí)：你們領(lǐng)悟了，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。”
“你是誰(shuí)?”三個(gè)人異口同聲地問(wèn)。
“我是智慧的女兒。”她說(shuō)完就消失了。
猜你感興趣:
1.北師大五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字復(fù)習(xí)資料
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文幸福在哪里生字
