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五年級下冊語文第13課打電話課文

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  五年級的同學(xué)們在學(xué)習(xí)語文課文《打電話》時(shí),要通讀課文,體會故事中的人說或啰嗦的特點(diǎn),名班簡潔明快說話的重要性。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級下冊語文第13課《打電話》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  五年級下冊語文第13課《打電話》課文

  甲:電話人人都會打。

  乙:可不是嘛。

  甲:電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。

  乙:是比較方便。

  甲:但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問題。

  乙:什么問題?

  甲:盡量地節(jié)約時(shí)間。

  乙:對。

  甲:是吧。不要打起來沒完。有個(gè)別人好像跟電話有濃厚的感情,只要拿起來,他就說個(gè)沒完。

  乙:還真有這樣的人。

  甲:是呀,可真有這樣的人。那天我在長安街上碰到了一位,這位拿起電話打個(gè)沒完沒了,打的是公用電話。

  乙:就是呀,那就更不應(yīng)該時(shí)間長了。

  甲:其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。

  乙:什么事呀?

  甲:約他的朋友看戲,這點(diǎn)兒事,讓我們打電話一分鐘就可以解決問題了。

  乙:那可不是嘛。

  甲:拿起電話來,撥通了號。喂,你是廣播文工團(tuán)吧?郭先生在不在?

  乙:就是我呀。

  甲:哎,郭老呀,我是小馬,我給您買了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門口等我,就這樣呀,不見不散呀?;匾娀匾?。完了。

  甲:不到半分鐘呀。

  乙:就是呀。

  甲:那位也是這么一點(diǎn)兒事,他不是這樣打,我給他算了算,連來帶去他打了兩個(gè)多小時(shí)。

  乙:就這點(diǎn)兒事打了兩個(gè)多小時(shí)?

  甲:就是呀。我給你學(xué)學(xué)。

  乙:怎么打的?

  甲:拿起電話來。“嗞嗞……”。

  乙:這是干什么呢?

  甲:撥號啦。喂……喂……喂……,“嗞嗞……”。

  甲:喂……喂……,怎么不說話,哎呀,拿倒了!喂,你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂,你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  乙:沒聽出來。

  甲:老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉?

  乙:還不對。

  甲:是耗子呀。這人外號叫耗子。

  乙:怎么這么個(gè)外號。

  甲:四害之一,接電話來了,好哇。前些日子消滅四害你沒敢出來吧?嗯,我是誰?我是誰你不知道?

  乙:那他怎么知道呀!

  甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰唆。

  乙:是夠啰唆的。

  甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話!可不是女的嘛。

  甲:你別搞錯(cuò)了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?

  乙:可不是嘛。

  甲:哎呀,你們到別的地方打行不行?坐電車三站,那邊還有個(gè)公用電話,我這還早著呢!我這要四個(gè)鐘頭差不多。

  乙:好家伙!他全包了。

  甲:喂,小王,我是啰唆呀!

  乙:甭提這名了。

  甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?……不討論。

  乙:人家沒事。

  甲:太好了,我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  甲:什么戲呀?你猜猜?

  乙:怎么又讓別人猜。

  甲:嗯,京戲?不——對。嗯,評戲?不——對。越劇?哎!

  乙:對了?

  甲:不——對。

  乙:不對你樂什么呀?

  甲:真猜不著了,我告訴你,歌劇,《劉三姐》,沒看過吧?看看吧,好極了。腔調(diào)美著呢,其中有一段我可喜歡了,就那段,小王,你現(xiàn)在不是沒事嘛,你拿著電話,你注意,我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會兒。小王,我現(xiàn)在開始學(xué):

  唱山歌來——

  這邊唱來那邊和。

  山歌好比春江水哎,

  不怕灘險(xiǎn)彎又多……

  甲:小王,你看我表情怎么樣?

  乙:那怎么看得著!

  甲:什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干,我吃四塊,給你留八塊。

  乙:還行,挺照顧人。

  甲:長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  乙:盡是廢話!

  甲:下車之后你往對面走,從西邊數(shù)第三個(gè)電線桿子,我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開演,我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。

  甲:哎,小王,你別來了。

  乙:怎么不來啦?

  甲:現(xiàn)在都八點(diǎn)半了。

  五年級下冊語文第13課《打電話》詞句理解

  一、對句子的理解

  呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰唆。

  給人物起名叫啰唆,是編創(chuàng)者有意安排的,暗示此人說話絮絮叨叨,重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的,以“啰唆”命名,增強(qiáng)語言的幽默感,名實(shí)相符,突出了對文中打電話人的諷刺意味。

  二、對詞語的理解

  四害:原指老鼠(耗子)、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥,但是由于當(dāng)時(shí)認(rèn)識有誤,人們認(rèn)為麻雀糟蹋糧食,所以把它列為四害之一。

  五年級下冊語文第13課《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說相聲。

  課前準(zhǔn)備:

  1、相聲《打電話》錄音。

  2、其他相聲節(jié)目的錄音。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,出示課題。

  1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲--《打電話》。

  2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

  1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

  2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?

  教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……

  三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點(diǎn)

  1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

  (1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。……

  ……

  對,是我,我找小王講話……”

  --說話繞圈子。

  (2)“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。”

  --明知故說。

  (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。”

  --沒話找話。

  (4)“……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。”

  --東拉西扯。

  ……

  3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2、自由組合,學(xué)說相聲。

  3、聽聽其他的相聲選段。

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