五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃
五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃
在考試之前做好每一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。
五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃(一)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)八個(gè)單元32篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語文園地。
三、復(fù)習(xí)要求
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的200個(gè)生字和會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字,會(huì)使用字典、詞典,有一定的識(shí)字能力。
2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
3、在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注意語言的積累,進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。“語文園地”中滲透語文課外知識(shí)的題目,應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。
4、復(fù)習(xí)檢測(cè)正確、流利,有感情地朗讀課文,能讀出不同的語氣,能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。
5、本冊(cè)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“理解內(nèi)容,體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法”,應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,能遷移運(yùn)用。
6、口語交際的復(fù)習(xí),要求能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。
7、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,重點(diǎn)在打開思路,不拘形式自由表達(dá)。寫真要實(shí),寫想象要放,使學(xué)生無拘無束地放開來寫。
8、在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,憑借教材,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會(huì)主義道德品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
四、復(fù)習(xí)形式
先進(jìn)行分類復(fù)習(xí),再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和本年級(jí)組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩。
3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:19和20周
分三個(gè)階段:
1、語文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù)習(xí);
2、以閱讀訓(xùn)練為主;
3、習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法:
采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
五、具體要求:
第一階段:
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
(1)、形近字組詞
(2)、多音字組詞
(3)、填字組詞
(4)、一字組多詞
(5)、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段:閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實(shí)際,學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段:習(xí)作部分 反復(fù)修改
由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位,復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚。)
2、一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來。)
4、一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。)
方法:自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng),老師導(dǎo)相結(jié)合,達(dá)到相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而不乏味。
六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)冊(cè)計(jì)劃(三)
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧∙拓展,及語文小知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)方法:
一分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。