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5年級下冊語文書9課 二泉映月

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  《二泉映月》,二胡名曲,是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的5年級下冊語文書9課《二泉映月》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

  5年級下冊語文書9課 《二泉映月》原文:

  無錫的惠山,樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。

  有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀,師父靜靜地傾聽著泉聲。突然,他問小阿炳:“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因為除了淙淙的流水,他什么聲音也沒有聽見。師父說:“你年紀還小,等你長大了,就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,懂事地點了點頭。

  十多年過去了,師父早已離開人世,阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡,操著胡琴,賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!

  又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。月光似水,靜影沉璧,但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊……

  聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對他恩重如山的師父,在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量,表達出對命運的抗爭,抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……

  就這樣,一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛譽。

  5年級下冊語文書9課 《二泉映月》練習(xí)題:

  一、給帶點的字選擇正確讀音,用“∨”劃出來。

  炳(bǐng) 攙(chān) 璧(bì)

  倔(jué) 患(huàn) 泯(mǐn)

  婉(wǎn) 宕(dàng) 淀(diàn)

  強(jiàng) 跌(diē) 抒(shū)

  二、按要求寫詞語。

  1.填上合適的詞。

  ()的力量 ()的琴聲 ()的嘆息

  ()的吶喊 ()的傾訴 ()的哭泣

  2.寫出近義詞。

  縈繞() 委婉() 贊嘆()

  流瀉() 抗爭() 舒緩()

  3.把詞語補充完整。

  月光如() 恩重如() 委婉()

  靜影沉() 動人心() 升騰()

  三、按照課文內(nèi)容填空。

  1.月光似水,靜影沉壁,但阿炳再也看不見了,只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊……

  2.隨著旋律的升騰跌菪,步步高昂,樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量,表達出對命運的抗爭,抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的明月……

  3.A

  4.B

  四、閱讀下面一段文字,回答問題。

  1.解釋下列詞語:

  委婉連綿:形容歌聲、樂曲等抑揚動聽。

  蜿蜒:(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸。

  升騰跌宕:音調(diào)抑揚頓挫,富于變化。

  勢不可擋:來勢迅猛,不可抵擋。

  2.起初、旋律升騰跌宕、進入高潮。

5年級下冊語文書9課 二泉映月

《二泉映月》,二胡名曲,是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的5年級下冊語文書9課《二泉映月》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。 5年級下冊語文書9課 《二泉映月》原文: 無錫的惠山,樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。山腳下有一
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