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人教版五年級下冊語文第24課金錢的魔力(2)

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人教版五年級下冊語文第24課金錢的魔力

  金錢的魔力教學反思:

  課文節(jié)選自美國著名作家馬克-吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。這篇課文很有挖掘、開發(fā)的價值,通過托德和老板的語言、動作、神態(tài)等描寫,細致刻畫出兩個市井人物的見錢眼開、惟利是圖的丑惡嘴臉。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。 教學時,我先由人物描寫方法的總結(jié)導(dǎo)入,既是對前面幾部作品藝術(shù)手法的總結(jié)梳理,又為本課的學習做了很好的學習指導(dǎo)。

  我在教學時候先做好兩件事情先介紹故事背景。背景是理解故事的重要因素。向?qū)W生介紹一下小說《百萬英鎊》的故事起因,當我們把這篇課文放在完整的故事背景中時,學生不僅可以加深對文本的理解,還會自發(fā)地產(chǎn)生進一步的閱讀需求,由課文轉(zhuǎn)向小說,由單個故事走向多個故事。 再扣住人物描寫。這篇課文的最大價值在于它精彩的人物形象刻畫。無論托德還是他的老板,其一舉一動,一言一顰,無不是金錢力量的化身。在教學中,主要抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫,反復(fù)體悟,并引導(dǎo)學生展開合理的想象,由表及里,走進人物充滿銅臭的內(nèi)心世界,從而真正理解金錢所煥發(fā)的巨大 “魔力”。在具體教學時,一開始就對背景進行介紹,這樣能讓學生瞻前,了解百萬英鎊大鈔的來歷;另一方面也吸引學生顧后,發(fā)現(xiàn)金錢的魔力還不至于此,從關(guān)注課文轉(zhuǎn)向關(guān)注小說。

  本課人物形象作者運用了對比這一手法。對對比的體會主要是通過對情節(jié)的梳理,由感性認識到評議、總結(jié)逐步實現(xiàn)。作為自讀課文,學生的探究活動應(yīng)為主,我只給予適當?shù)奶崾荆瑢W生在暢快的交流之后,對比的效果自然彰顯。提示學生關(guān)注一個情節(jié),即百萬大鈔出現(xiàn)之前、之后,感受到兩個人物前后不同表現(xiàn)所揭示的人物特點,對比手法的運用正是強化了這種表達效果,學生也在鑒賞的同時獲得了寫作方面的啟示。

  無論如何安排教學環(huán)節(jié),設(shè)立怎樣的目標,“讀”始終是最關(guān)鍵的。反復(fù)誦讀,聽讀,讓文字以感性的面目呈現(xiàn)在學生面前,刺激其視覺、聽覺和想象,創(chuàng)造出真正由文字構(gòu)建的世界,這才會讓學生真正愛上文字。

  人教版五年級下冊語文第24課《金錢的魔力》練習題:

  1.看拼音,寫詞語。

  mó lì   yǎ zhì   tōnɡ rónɡ   kè bó    niǎn pǎo   chāo piào

  (  ) (  )  (   )(   )  (   ) (    )

  2.比一比,再組詞。

  鈔(  ) 熔(  ) 老(  ) 攆(  )

  抄(  ) 蓉(  ) 佬(  ) 替(  )

  3.給多音字組詞。

  喪sānɡ()sànɡ()薄báo ()bó ()

  4、選詞填空??季恐v究

  請您賞臉把這件襯衫穿上,還有這套衣服;正合適,好極了——又素凈,又(),又雅致,簡直就像個公爵穿得那么()。

  5、讀課文,回答下面的問題。

  這篇課文節(jié)選自美國著名作家_______________ 寫的短篇小說________。課文主要講了__________________________________

  的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民________、________的丑態(tài)。

  6.閱讀:蛇與剌猬

  蛇一逮住青蛙,總是用它藤蔓般的軀體,把青蛙團團纏住,然后張開它那極大的嘴巴……

  一天,蛇遇到了刺猬,它又重施故伎。刺猬頓時蜷縮起來,有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候,刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺,刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫,最后成了刺猬的美餐。

  蛇在臨死的時候,痛苦地說:“我這是活該,竟____________________來看待一切事物。我本想做一個赴宴的人,沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”

  (1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。

  重施故伎:____________________________________________________

  (2)聯(lián)系上下文,在文中的橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容。

  (3)讀了這篇短文,你懂得了什么道理?

  2.小練筆:

  課文中老板的語言描寫尤為精彩,請你反復(fù)讀一讀,然后試寫一段人物的語言,要突出人物的性格特點。

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