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2017年5年級下冊語文期末試卷

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2017年5年級下冊語文期末試卷

  語文是五年級學(xué)生的主科之一,對于小學(xué)五年級的人來說,一定要多做小學(xué)五年級相應(yīng)的測試題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的5年級下冊語文期末試卷以供大家閱讀。

  5年級下冊語文期末試卷

  一、看拼音寫詞語。(10分)

  cán yǐ hào hàn shòu huò qū qiào zhū gé

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn   pí

  ( ) ( ) ( ) (    )

  二、多音字組詞。(6分)

  xiāo( ) qiáng( ) liáo( )

  肖 強(qiáng) 撩

  xiào( ) qiǎng( ) liāo( )

  三、辨字組詞。(8分)

  砌( ) 嘻( ) 燥( ) 晏( )

  徹( ) 嬉( ) 操( ) 宴( )

  四、補(bǔ)充詞語。(12分)

  ( )云駕霧 興亡盛( ) ( )然無味 饞( )欲滴

  ( )然一笑 萬馬齊( ) 提心吊( ) ( )爾不群

  ( )而不舍 戀戀不( ) 各奔前( ) 月落烏( )

  五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(6分)

  嚴(yán)密 嚴(yán)格 嚴(yán)肅

  1.父親是個很( )的人,從來不茍言笑。

  2.凡是( )要求過他,啟發(fā)教育過他的人,他都記著,懷念著。

  3.敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌,交織成( )的火網(wǎng),阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

  偶然 居然 果然

  1.報上介紹一位90多歲的老太太( )長出了一顆新牙齒。

  2.王戎說,這李子一定是苦的,小伙伴們一嘗,( )是苦的。

  3.一個( )的機(jī)會,使我倆成了好朋友。

  六、按要求改寫句子。(10分)

  1.一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(縮句)

  ___________________________________________________________________

  2.九色鹿救人。(擴(kuò)句)

  ___________________________________________________________________

  3.雨下得很大。(改成夸張句)

  ___________________________________________________________________

  4.他自己學(xué)習(xí)很努力。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

  ___________________________________________________________________

  5.如此美麗的花,我們怎么能摘去?(改成陳述句)

  ___________________________________________________________________

  6.您為我們付出了這么多,足以表達(dá)您的深厚情意了。(改為反問句)

  ___________________________________________________________________

  7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。(在原句上修改病句)

  8.全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)

  ___________________________________________________________________

  9.王七急忙應(yīng)道:“我是來學(xué)道的,不怕吃苦。”(改為直述句)

  ___________________________________________________________________

  10.婦人對董事長說,她們不能接受他的照顧。(改為轉(zhuǎn)述句)

  ___________________________________________________________________

  七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)

  1.《葉公好龍》是一則__________故事,出自《__________》,作者是西漢文學(xué)家__________。

  2.冰心讀過的書主要有《__________》、《__________》、《______》等,最后作者告訴我們讀書好

  3.《牛和鵝》告訴我,從不同的角度看問題,就會____________________。

  4.《信任》的作者是美國__________,作者最后寫道:在那兒,我們得到的是____________。

  5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說家__________,本文的特色是把凡卡寫信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。

  6.《幸福在哪里》告訴我們,幸福就在于____________________。

  7.《嗟來之食》選自《__________》。

  8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________、_____________和_____________。

  9.西門豹為百姓干了兩件好事,分別是________和________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿______,教育__________,破除__________。

  10.徐霞客是____朝末年的一位奇人,他把游歷的觀察和研究記錄下來,寫成了《________________》這本千古奇書。

  八.閱讀短文,完成練習(xí)。(10分)

  最美的姿勢

  5月12日下午,四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里,學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課,黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然 突然 果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈 劇烈 激烈)地晃動,幾秒之后,便是天崩地裂……

  “我只記得譚老師當(dāng)時朝我們大喊,‘什么都不要拿,馬上走,趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當(dāng)時的情景。來不及躲避了,整個教學(xué)樓都在下沉??粗磉吽膫€已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子,譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下,然后張開雙臂趴在課桌上,用身軀死死護(hù)住桌下的四個孩子。

  就在那一瞬間,教學(xué)樓轟然坍塌,整個黑板砸了下來……

  面對生死,譚千秋(仍然 毅然 居然)把生命留給學(xué)生,把死亡留給自己。譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下,然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動作,卻是他平時愛心的結(jié)晶。( )時時刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師,( )能做到這一點(diǎn)。

  譚老師的犧牲是必然的,他用自己的身軀筑起一個讓學(xué)生死亡絕緣的空間,四個學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美,比千手觀音的姿態(tài)更感人,比任何語言更令人潸(shān)然淚下。

  蒼天啊,您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?

  譚千秋老師,回來吧!老師的精英,民族的脊梁。

  1.用對號標(biāo)出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

  2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)

  因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是……

  3.用波浪線畫出文中的一個排比句。(2分)

  4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)

  __________________________________________。

  5.“這看似不疑經(jīng)意的動作,卻是他平時愛心的結(jié)晶。” (2分)

  “這”指的是______________________________,從中我們可以體會到譚老師__________________的精神。

  九.作文。(25分)

  根據(jù)下面提供的材料,展開豐富的想象,續(xù)寫。要求想象大膽合理,適當(dāng)?shù)匕l(fā)表對這件事的看法,題目自擬,書寫整潔,內(nèi)容新穎,層次清楚,不少于400字。

  在 操  場 上  ,  同 學(xué)  們  正 在  興 高  采 烈  地  玩  游 戲 , 突 然 , 金 明 和 玲 玲 爭 吵 了  起 來 。

  小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  《竊讀記》

  生字詞:

  竊(qiè)讀 踮(diǎn)起腳 支撐(chēng) 貪婪(lán) 暫時(zàn) 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆(lù) 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣

  中心思想:

  課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動作和心理細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

  理解句子:

  1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  “貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對讀書的渴望。

  2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”

  “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。

  3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!

  這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。

  《小苗與大樹的對話》

  生字詞:

  水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇 綠(lù)林好漢 綠(lǜ)色 將(jiàng)領(lǐng)將(jiāng)軍 滾瓜爛熟

  課文內(nèi)容:

  這是一篇訪談錄,用對話的形式,記錄了苗苗與國學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養(yǎng)三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學(xué)好外語,還要進(jìn)行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代)

  《走遍天下書為侶》

  重點(diǎn)生字詞:伴侶(lǚ) 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯(lián)翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖嬈

  課文主要內(nèi)容:本文的作者是英國作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問,靈動鮮活的比喻,以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

  詞句解析:你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。

  作者將書喻為朋友和家,充分表達(dá)出了對書的喜愛,生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,百讀不厭。

  積累讀書的名言:

  書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞 書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

  仿寫句子:

  一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。

  一本你喜愛的書就是( ),也是( )。

  背誦第七八自然段。

  小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)攻略

  一、單元復(fù)習(xí)

  每一個單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為:精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。

  1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點(diǎn)為主。

 ?、偕衷~:以學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字,一定要找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。

 ?、诒痴b:要求背誦的部分,除讓學(xué)生會背,可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學(xué)生練習(xí),從而達(dá)到不僅要求學(xué)生會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多,對填寫中錯得多的字也要進(jìn)行集體訂正。

 ?、郾菊n知識點(diǎn)主要包括:課后習(xí)題、作者及時代背景、對重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題等。

  當(dāng)然,在制定復(fù)習(xí)計劃時,各年段的側(cè)重點(diǎn)是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)知識為主,三、四、五年級以作文、閱讀為主。

  2、略讀課文則以課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于略讀課文中的一些段落也可進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  3、對本單元語文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容,而應(yīng)對這些題進(jìn)行拓展,從而拓寬學(xué)生的知識面。

  二、歸類復(fù)習(xí)

  歸類復(fù)習(xí)分四部分進(jìn)行:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)

  1、基礎(chǔ)知識:以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。

  ①拼音:能運(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法,讀拼音寫詞語或句子

  ②字:理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應(yīng)掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓(xùn)練,如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字,照樣子寫字等等。

  ③詞:正確讀寫學(xué)過的詞語,包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學(xué)生練習(xí),中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配,如:寫出AABB、ABB等形式的詞語、補(bǔ)充詞組“( )的湖水、高興地( )”等等;常用成語;反義詞、近義詞。

  ④句:以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。

 ?、輼?biāo)點(diǎn)符號:常用的標(biāo)點(diǎn)符號(以本年級段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號為重點(diǎn),還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號的使用)

  2、閱讀:包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

  ① 按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段,不要只背最短的內(nèi)容。)

  ②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。

  3、習(xí)作:以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

  首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

  4、綜合練習(xí)

  主要是檢測學(xué)生對知識的掌握程度,可做一些綜合性的試卷。


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