濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)語文下冊期末試卷
濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)語文下冊期末試卷
當(dāng)我們在面臨考試的來臨的時(shí)候，不要緊張，讓我們來做套試題卷減輕一下壓力吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)語文下冊期末試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)語文下冊期末試卷：
一、看拼音寫詞語。(7分)
jí zào lín xún gōu huǒ qǐ dí hùn dùn jìng mì niǔ ní( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pù shài hàn shǒu diē dàng yíng rào cāng qióng zhù lì hǔ pò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下別詞語補(bǔ)充完整并給句意思填出成語。(7分)
( )揚(yáng)( )挫 溫文( )( ) 悲( )交( ) ( )( )之談 心( )( )服
( )草如( ) 所向( )( ) ( )然( )立 一( )( )人 ( )名( )妙
1.形容沒有根據(jù)的說法。( )
2.形容態(tài)度溫和,舉止文雅。( )
3.一叫就使人震驚。比喻平時(shí)不露聲色，突然做出驚人的事情。( )
4.花草密密的,如鋪上一層墊子。( )
三、下別沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A.歸根到低 和睦相處 受益匪淺 患難與共
B.美味佳肴 年逾古稀 血脈親情 享譽(yù)世界
C.震興中華 耀武揚(yáng)威 突如其來 山洪暴發(fā)
D.崇山峻嶺 若有所思 殊死拼搏 神態(tài)自若
四、給加方框的字選擇正確的解釋(8分)
值：A.貨物和價(jià)錢相當(dāng);B.輪流當(dāng)任一定時(shí)間內(nèi)的工作C.有意義或有價(jià)值;D.遇上或碰上;
?、?正值下班高峰，公交車上的人真多啊!( )
?、?這支鋼筆真漂亮，值二十塊吧?( )
?、?這點(diǎn)小忙不值一提。( )
?、?明天帶我和小剛值日了。( )
翻：A.爬過,越過。B.為了尋找而移動(dòng)上下物體的位置。C.上下或內(nèi)外交換位置。D.把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達(dá)出來。E.數(shù)量成倍增加。
①.我的小船翻了。( )
?、?來時(shí)叫我把漢語句子翻譯成中文。( )
?、?翻過這座山就到了那所山村小學(xué)。( )
?、?今年的糧食產(chǎn)量比去年翻了一番。( )
五、修改病句(5分)
1.作文課上，我很快的修改了作文并完成了作文。
2.有一次，我常?？匆婝慃悗屠钅棠套鍪?。
3.我國的人口是世界最多的國家。
4.蘭蘭和芳芳是同桌，她對她說：“我們把教室打掃一下。”
5.張老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號(hào)。
六、根據(jù)下列合適的情景填寫合適的詩句。(5分)
1.每當(dāng)自己學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步時(shí),你會(huì)吟誦：“___________,___________。”來勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2.每當(dāng)秋風(fēng)颼颼時(shí),楓葉火紅時(shí),你會(huì)吟誦：“______________,___________。”來贊美深秋景色。
3.每逢佳節(jié),我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人發(fā)短信或打電話，可以引用“__________________”。
這句話表達(dá)自己的思念之情。
4.在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,老師對我們傾注了滿腔的熱血,由此你想到了“_____________”
的名言,以此表達(dá)你對老師的熱愛和贊美。
5.“________________，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”字暗示_____________;
“寒”字暗示_____________。
七、口語交際(5分)
電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章、聊天、購物等都可以用電腦代替，并且電腦打印出來的文字美觀整齊。有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，就不必再費(fèi)神練字了。對此，你有什么看法?清談一談。
八、閱讀樂園(24分)
(二)雨花
傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。
冬天的雨好冷，每一個(gè)雨滴就像一個(gè)冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來得及激起一朵浪花，就凝固了。冬天的雨，好“親熱”人，不管是對閑情散步的人，還是對匆匆過客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的雨花。
當(dāng)我撐起傘，將頭向豎起的毛領(lǐng)里縮了縮，步入雨中時(shí)，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱”
人喲。原來，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花—傘—的盛開。 恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見有人，只見一條流動(dòng)的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技
藝絕倫的畫師，此時(shí)也要驚嘆這冬雨的杰作了。
記得我上小學(xué)一、二年級(jí)，那里農(nóng)村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯(cuò)的人家了。我家有一把傘布已經(jīng)發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結(jié)婚時(shí)買的。因家里就我一個(gè)孩子，那把傘自然歸我獨(dú)占了。 每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來的“寶貝”，頂著雨去上學(xué)的時(shí)候，心里美滋滋的。過了一年。我轉(zhuǎn)到街上中心小學(xué)讀書，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學(xué)，心里真是羨慕極了， 但我知道家里困難，不敢異思天開。后來大概是因?yàn)槟赣H最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當(dāng)時(shí)高興得扛著它滿街跑。現(xiàn)在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動(dòng)傘，自動(dòng)折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘……各式各樣，應(yīng)有盡有。而色彩和傘頂?shù)膱D案是紛繁奪目?，F(xiàn)在的雨天進(jìn)入農(nóng)村，哪個(gè)村姑，哪個(gè)鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽傘。我這樣想著走著，不覺已到了轉(zhuǎn)盤路，路旁有十來個(gè)孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過去，未及到跟前，孩子們突然散開了點(diǎn)，接著又讓開了一條路，只見兩個(gè)稍大點(diǎn)的孩子扶著一個(gè)小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽得一個(gè)小女孩說：“快帶他去找吳阿姨。”他們相擁著走了。說話的小女孩把小花傘伸到那個(gè)小男子的頭上，旁邊又有一個(gè)小女孩悄悄地把傘伸向那個(gè)小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進(jìn)了幼兒園的大門。
雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續(xù)朝前走，望著走進(jìn)門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺得一陣潮熱，這不正是開在祖國大地上的“希望的雨花”嗎?
1.根據(jù)下面各句所說的意思，分別在文中找出相應(yīng)詞語寫在括號(hào)內(nèi)。(3分)
?、侏?dú)一無二的，沒有相比的。( )
?、谙敕ú磺袑?shí)際。( )
?、蹜?yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。( )
2.“……我懂得冬雨的心理了。”這句話中“冬雨的心理”是什么?(2分)
3.文章第五節(jié)中“美麗的花流”指的是什么?(1分)
4.為什么“我”把傘布已經(jīng)發(fā)黑的竹柄還稱為“寶貝”? (2分)
5.文章標(biāo)題“雨花”有幾層含義?分別是什么?(5分)
九、閱讀下面的古詩，完成后面的練習(xí)。(12分)
詠 柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
1.這首詩是_______代詩人_________的作品,通過贊美________,表達(dá)了詩人對_________之情。
2.解釋下列詞語的意思。
(1)詠__________ (2)妝___________ (3)一樹___________ (4)絲絳____________
3,理解詩句填空。
詩句“_________”，寫出了柳樹整體的顏色美;詩句“_____”突出柳枝的輕柔美，
這句用了_______的修辭手法，把______比作綠絲絳;詩句“______”則突出了柳葉精巧細(xì)致的_______美。
4.你最喜歡詩中的哪一句?寫下來并寫出意思。
詩句：__________________意思：_____________________
5.誦讀古詩，想象詩句描繪的情景，融進(jìn)自己對詩句和春天的感受，給這首古詩配上一幅圖畫。
十、習(xí)作園地。(25分)
人類只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)要從身邊的事做起，從每一個(gè)人做起;環(huán)境保護(hù)也是全世界的課題，中國環(huán)保剛剛起步，還存在著許多問題。請你展開想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品或提幾條環(huán)保建議。
要求：1.寫出產(chǎn)品的外形、作用、設(shè)計(jì)的原因和使用方法;
2.如果是建議，要寫清提出這些建議的原因和具體實(shí)施方法。
3.想象合理，語句通順。
4.題目自擬，400字左右。
看過“濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)語文下冊期末試卷”的人還看了：