五年級(jí)句子訓(xùn)練題

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的五年級(jí)句子訓(xùn)練題，希望對(duì)你有幫助。

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(一)

　　一、修改病句：修改時(shí)要正確使用修改符號(hào)。(錯(cuò)字改字，錯(cuò)詞改詞)

　　比較典型的病句類(lèi)型 ：成份殘缺

　　修改時(shí)注意：原意要保改動(dòng)要少改法要巧。

　　聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。

　　同學(xué)們都要樹(shù)立起愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

　　我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。

　　盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

　　奶奶總是回憶過(guò)去的往事。

　　我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

　　小明聚精會(huì)神專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。

　　劉老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱(chēng)號(hào)。

　　萬(wàn)里長(zhǎng)城故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋都是中外聞名的古建筑。

　　我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

　　看那熟練的動(dòng)作，他大概肯定是個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

　　《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東寫(xiě)的。

　　李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

　　奶奶家養(yǎng)了許多雞鴨鵝牛馬等家禽。

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(二)

　　隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著許多貨物。

　　爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

　　這是一座拔地而起造型奇特的新建大樓。

　　五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

　　在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

　　生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹(shù)。

　　廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?/p>

　　殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

　　我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。

　　江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(三)

　　一、在下列句子后面的括號(hào)中各填上這句話(huà)所運(yùn)用的修辭手法或說(shuō)明方法。

　　是誰(shuí)準(zhǔn)確及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。

　　春雨像牛毛一樣細(xì)。

　　月亮害羞地躲進(jìn)云朵里。

　　高梁漲紅了臉稻子笑彎了腰。

　　桂子花開(kāi)，十里飄香。

　　不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

　　清清的溪水，照著藍(lán)天的影子照著彩霞的影子照著山上松樹(shù)林的影子照著行人來(lái)往的影子。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。)

　　我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

　　鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

　　二、把下列反問(wèn)句變成陳述句。

　　這清白的梅花，是玷污得的嗎?

　　難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?

　　這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢?

　　還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?

　　那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎?

　　朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(四)

　　一、把下列陳述句變成反問(wèn)句。

　　這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。

　　不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。

　　對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

　　那奔馳的列車(chē)正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。

　　功課沒(méi)做完，不能去看電影。

　　犯了錯(cuò)誤就不敢向老師同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

　　我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

　　沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

　　三、選一選，指出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(

　　鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。(

　　松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。(

　　從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(

　　灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。(

　　不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(

　　四、將下列句子改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述

　　藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”

　　貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

　　王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家。”

　　軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。”

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(五)

　　可(　　　)過(guò)了多少年，你(　　　)會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著哪個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美!”

　　它們(　　　)有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，(　　　)不是肉食動(dòng)物。

　　(　　　)犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)(　　　)響起來(lái)了。

　　你也許不會(huì)相信，報(bào)警的(　　　)值夜班的看守，(　　　)被劃破的玻璃。

　　(　　　)這位“隱身人”難以對(duì)付，人們(　　　)想出了許多制服它的辦法。

　　(　　　)大氣中沒(méi)有灰塵，天空(　　　)變成白茫茫的一片。

　　(　　　)這些小水滴對(duì)陽(yáng)光有折射作用，(　　　)才會(huì)有氣象萬(wàn)千的自然景色。

　　(　　　)灰塵是人人討厭的東西，有礙于壞境衛(wèi)生，(　　　)人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。

　　(　　　)，在人生的旅途中，我(　　　)不止一次地遇到了與那條魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

　　(　　　)我們展出的時(shí)裝不是成衣，(　　　)從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。

　　六、按要求寫(xiě)句子：

　　人的身軀怎能從狗洞子里爬出? (改成陳述句)

　　在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。(改成反問(wèn)句)

　　黑暗吞沒(méi)了天邊最后的一絲光亮。

　　“把”字句：

　　“被”字句：

　　當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。(改為“把”字句)

　　五年級(jí)句子訓(xùn)練題(六)

　　常見(jiàn)的幾種關(guān)系：

　　并列關(guān)系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

　　因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)?hellip;…

　　條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無(wú)論……都……;不管……總……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也……;要是……就……

　　選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……;

　　取舍關(guān)系：與其……不如……;寧可……也不……

　　遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……

　　一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話(huà)連起來(lái)。

　　我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

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　　這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。

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　　彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。

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　　做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智勇敢。

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　　你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

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　　學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。

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　　二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。

　　我們(　)把輪船停在港口，(　　)冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

　　(　)從小學(xué)好本領(lǐng)，(　　)更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

　　小王的學(xué)習(xí)()有進(jìn)步，是(　　)老師和同學(xué)的幫助。

　　媽媽(　)工作，(　　)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　魯迅(　　)是偉大的文學(xué)家，(　　)是偉大的思想家和革命家。

　　(　　)明天下雨，我們(　)要去探望李老師。

　　(　)長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，(　　)吸引了很多游客。

　　一滴水(　)很小很小，(　　)無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

　　三、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

　　即使說(shuō)法不同，但是他們的目的是一樣的。(　　)

　　雖然他平時(shí)善于觀(guān)察，因此寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。(　　)

　　即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。(　　)

　　既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。(　)

　　不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。()

　　四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來(lái)。

　　他不了解諸葛亮借船有什么用。

　　他回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。

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　　五壯士痛擊追上來(lái)的敵人。

　　五壯士有計(jì)劃地撤退。