六年級語文句子總復(fù)習(xí)
六年級語文句子總復(fù)習(xí)
句子寫完以后，要多讀幾遍，看看它屬于哪種類型，基本成分是否齊全;學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文句子總復(fù)習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文句子總復(fù)習(xí)1
一、判斷句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
1、北京真是個可愛的地方。( )
2、我喜歡看課外書。( )
3、有許多名勝古跡和公園。( )
4、你好!( )
5、一棵小柳樹和一棵小棗樹。( )
6、消除了我一天的疲勞。( )
7、幫助人們做好事。( )
8、小猴子大口大口地。( )
二、讀句子，注意停頓。
1、嫦娥奔月/是/神話故事，女媧補天/也是/神話故事。
2、人造衛(wèi)星/能/飛上太空，宇宙飛船/也能/飛上太空。
3、有時候/我很溫和，有時候/我很暴躁。
4、天安門廣場/聚集了/幾十萬群眾。
5、北京/立刻/變成了/歡樂的海洋。
三、下面的句子應(yīng)該讀怎樣的語氣，在合適的詞語上打(√)。
1、人們都責(zé)怪風(fēng)娃娃，他心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢?(高興、激動、傷心、憤怒)
2、上海世博會圓滿!(愉快、興奮、快活)
3、先生見了，連聲說：“好!好!韓愈真是太聰明了!”(高興、贊賞、感嘆)
四、給句子加上標(biāo)點符號。
1、狐貍為什么說葡萄酸呢( )
2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆( )
3、你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹( )
4、我在操場上撿到一枝鋼筆( )
5、阿英是苗族小姑娘( )
6、李華今天怎么沒來上課( )
7、天無邊無際( )大得很哪( )
8、我們愛北京( )我們愛祖國的首都( )
9、小朋友( )你們猜猜( )我是什么( )
10、王寧( )你為什么選自己( )
五、給下面的句子加上不同的標(biāo)點，使句子的意思不同。
1、今天沒上課( )
2、今天沒上課( )
3、明天是你的生日( )
4、明天是你的生日( )
六、整理句子。
1、首都 的 我國 是 北京
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2、在 江河里 水 奔跑 的
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3、歡樂的 大海 樂曲 奏起
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4、飄著 藍(lán)天上 幾朵 高高的 白云
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5、風(fēng)景優(yōu)美 有 北京 的 名勝古跡 公園 許多 和
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6、北京 又寬又長的 許多 有 柏油馬路
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7、快樂 林中 清晨 誰 最
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8、一株 栽在 窗前 老師 紫丁香 我們 把
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七、 “把”字句與“被”字句互換。
1、媽媽把禮物分成兩份。
_________被___________________
2、一個小孩兒把香蕉皮扔向小魚。
________被____________________
3、風(fēng)箏被風(fēng)吹得無影無蹤。
_________把________________
4、受傷的燕子被媽媽治好了。
_________把
5、太陽一曬，水就變成了汽。
_________被___________________
___________把__________________
6、我從書包里拿出書送給她們。
_________被___________________
___________把__________________
八、變一變，使句子更加生動、形象。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待地)爬上葡萄架。
1、小棗樹上結(jié)了棗子。
小棗樹上結(jié)了( )棗子。
2、葡萄架上掛滿了葡萄。
葡萄架上掛滿了( )葡萄。
3、湖水里有小魚在游。
( )湖水里有小魚在游。
4、李麗畫著樹葉。
李麗( )畫著樹葉。
5、黃葉從樹上落下來。
( )黃葉從樹上( )落下來。
6、天安門前是廣場。
( )天安門前是( )廣場。
7、藍(lán)天上飄著幾朵云
( )藍(lán)天上( )飄著幾朵( )云。
8、松鼠看見風(fēng)箏飛。
( )松鼠看見( )風(fēng)箏( )飛。
九、判斷下面的句子，是打比方的句子的畫“√”，不是的畫“×”。
1、綠色的湖面平靜得像一面鏡子。 ( )
2、他像巨人一樣挺立著。 ( )
3、父親是個打獵迷。 ( )
4、媽媽是一杯酒，爸爸喝一口就醉了。( )
5、她長得很甜，像她媽媽一樣。 ( )
6、月亮穿過一縷一縷輕紗似的浮云。 ( )
7、這幾天他臉色不好，像是生病了。 ( )
8、雪像柳絮一般在空中飛舞。 ( )
9、他的腳步是這樣沉重，好像有什么心事。 ( )
10、藍(lán)藍(lán)的湖水像天空一樣平靜，像鏡子一樣透明。( )
11、我要像他一樣熱愛勞動，熱愛集體。 ( )
12、秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。 ( )
十、寫出打比方句子。
例：湖水像一面鏡子。
1、彎彎的月亮像_____________________________。
2、天上的星星像_____________________________。
3、一片片樹葉像______________________________。
4、紅紅的太陽像______________________________。
5、_____________像燃燒的火把。
6、_____________像扇子。
7、__________像_______________。
8、__________像_______________。
十一、看拼音，寫句子。
rén xīn qí tài shān .
1、( )，( )移。
rén duō jì guǎng, duō huǒ gāo
2、( )謀( )，柴( )焰( )。
yī gēn kuài zi róng， yī bǎ kuài zi nán duàn。
3、( )易折，( )折( )。
shù duō chéng lín bú pà fēng， xiàn duō tiāo qiān jīn。
4、( )，( )搓繩( )
以上四句都是諺語，你也來寫一寫你知道的幾句諺語吧!
5、
6、_____________________________________________________
十二、判斷下列句子是不是和例子一樣,是的打“√”，并改寫成例子的形式,不是的打“×”。
例：葉子上的蟲還用治?
葉子上的蟲不用治。
1、爸爸和媽媽怎么會不要你呢?( )
2、你在哪兒?( )
3、我?guī)腿藗冏鍪拢麄冊趺催€會責(zé)怪我?( )
4、我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!( )
_____________________________________________
5、鳥也有氣味?( )
6、天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?( )
7、從三樓能望到什么呢?( )
8、你知道我是誰嗎?( )
9、我怎么會把您喝的水弄臟呢? ( )
___________________________________________
十三、照樣子寫句子，把句子換一種說法。
例：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
1、劉爽是我的好朋友。
我的好朋友是____________
2、八月十五是中秋節(jié)。
__________是八月十五。
3、他是王寧的哥哥。
__________是____________
4、北京是我國的首都。
_______________________________
5、十月一日是祖國媽媽的生日。
______________________________________
6、1984年2月16日，是我最難忘的日子。
_____________________________________________
六年級語文句子總復(fù)習(xí)2
一.把反問句改成陳述句.
1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?_________________________________
2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?_________________________________
3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?___________________
4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________
5.這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?_______________________________________
6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
_______________________________________________________________
7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?____________________________
8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?___________________________________
9.水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________
10.這不是偉大的奇觀嗎?__________________________________________
11.說出的話難道可以不算數(shù)嗎?____________________________________
12.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_____________________________
13.這個故事怎能不使我感動呢?____________________________________
14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?___________________________
15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?___________________________________
二.把下面的句子換個說法,意思不變。
1.王寧說:我要像李永勤那樣關(guān)心集體。__________________________
2.小紅軍對陳賡說:我還要等我的同伴呢?_________________________
3.科里亞說:今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。
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4.董存瑞堅決地說:我去炸掉它!_________________________________
5.小青石說:這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!
_______________________________________________________________
6.魯訊在回信中說:我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。
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7.我奇怪的問:爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的。
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8.藺相如說:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?
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9.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎?
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10.趙王告訴藺相如:你帶著寶玉到秦國去。
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11.媽媽對我說:我今天晚上要加班,你自己燒晚飯吃吧。
_______________________________________________________________
12.西門豹說:把新娘領(lǐng)來讓我看看。
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三.把下面的陳述句改成反問句。
1.我們不會把你老人家忘懷。_____________________________________
2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。_______________________
3.你應(yīng)該相信我。_______________________________________________
4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_____________________________
5.我們小學(xué)生要聽老師的話。_____________________________________
6.這件事我一定要管。___________________________________________
7.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
______________________________________________
8.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。______________________________
四.把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________
2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________
3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。__________________________________
4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________
五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。
1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________
2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。
______________________________________________________________
3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
______________________________________________________________
4.這件事是事實。_______________________________________________
四.把下面各句改成用句號表示的句子。
(1)書籍不正是我們的好老師嗎?
(2)哪里沒有用過大興安嶺的木材呢?
(3)海上日出不是偉大的奇觀嗎?
(4)我怎么會上學(xué)遲到呢?
(5)不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?
五.把下面各句改成用問號表示的句子。
(1)這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。
(2)游覽了長城，我受到了教育。
(3)我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。
(4)中國有了自己的鐵路工程師。
(5)這真叫人感到親切、舒服。
六.把下面各句改寫成不用引號轟示，而直接敘述的句子。
(1)老師傅說：“好吧，我把你收下了。”
(2)他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”
(3)他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。”
(4)父親說：“我早已不管他了。”
(5)他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”
七.把下面各句改寫成用感嘆號表達(dá)的句子。
(1)我請你來。
(2)這幅畫很美。
(3)那個法國女孩的心愿既美好又純真。
(4)西蒙死得很慘。
(5)一顆種子的力量有這么大。
八.按要求改寫下面的句子。
(1)狡猾的狐貍欺騙了老虎。
改寫成“把”字句，__________________
改寫成“被”字句，__________________
改寫成感嘆句：__________________
(2)大水沖走了八只大鐵牛。
改寫成“把”字句：__________________
改寫成“被”字句：__________________
改寫成問句：__________________
(3)雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
改寫成“把”字句：__________________
改寫成“被”字句：__________________
改寫成問句：__________________
2、把反問句改成陳述句。
(1)、可愛的小女孩不是我的好朋友嗎?
________________________________
(2)、誰進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢?
________________________________
(3)、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢?
________________________________
3、“把字句”改成“被字句”。
(1)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
________________________________
4、把兩句話并成一句話。
(1)、主人叫凡卡。 凡卡搖搖籃。
_______________________ 這是___句
(2)、他興沖沖地跑進(jìn)教室。 他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
按要求寫句子(4分)
1.氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。
(l)縮句:__________________________
(2)改成反問句:_______________________
2.用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。
話 他說的 對 不 完全
(l)____________ (2)______________
按要求寫句子。
①媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”(改為轉(zhuǎn)述句)
______________________________
?、谶@場電影我一定去看。(改為雙重否定句，不改變原意)
______________________________
?、塾?ldquo;置之不理”造反問句。
______________________________
?、苡?ldquo;蠟燭”造比喻句和擬人句。
比喻句：__________________________
擬人句：__________________________
小學(xué)六年級語文句子總復(fù)習(xí)
1單句
由主語和謂語組成。
根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：(表達(dá)某種強烈感情)
2復(fù)句
(1)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
(7)因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3理解句意的方法
(1)抓住重點詞語理解
(2)聯(lián)系上下文理解
4擴(kuò)句、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：
(1)不改變原句的主要成分
(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理
(3)如有例句按照例句擴(kuò)充
擴(kuò)句的方法：
(1)找句子的主干成分
(2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語
(3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：
(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
(2)找出句子主干
(3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法：
(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
(2)同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。
(3)一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。
5語序(4種排列方式)
(1)事情發(fā)展順序
(2)時間先后順序
(3)先總述后分述順序
(4)空間推移順序
6句式轉(zhuǎn)換
(1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句)，動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。
(2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標(biāo)點符號：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。
7修改病句
(1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
(2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”
(3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”
(5)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”
(6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚”
(7)指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。”
(8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。”
修改病句技巧：
(1)了解病句常見類型
(2)保留愿意
(3)從語法角度入手，抓句子主干
(4)從詞法角度入手看詞語搭配
(5)從邏輯事理入手
8修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：
打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體
(2)擬人：
把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：
結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。
(4)反問：
無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷?”
(5)設(shè)問：
無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會，絕對不會!”
(6)夸張：
為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
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